Философская лирика Ф.И.Тютчева
план-конспект урока по литературе (11 класс) на тему

ФИЛОСОФСКАЯ ЛИРИКА Ф.ТЮТЧЕВА

       Цель:               определить место Тютчева в истории русской поэзии, показать своеобразие его лирики; развивать у десятиклассников навыки интерпретации лирического произведения.

      Оборудование: фотография Тютчева (1850-е гг.). Аудиозапись стихотворения  «Осенний вечер» в исполнении М.Царева. Романс «Что ты клонишь над водами» (Г.Кушелев-Безбородко  -  Тютчев Ф.) в исполнении В.Агафонова.

                                                            Ход урока

      I. Вступительное слово.

     Повторение изученного на предыдущих уроках.

        ? Вспомните, о чем размышляет Базаров перед смертью.

         Герой стал человечнее, мягче относится к своим родителям; поэтично звучат его слова, обращенные к любимой женщине, но эти чувства сливаются с размышлениями о Родине, обращением к таинственной России: «Я нужен России… Нет, видно,не нужен?».

          Россия так и осталась для Базарова загадкой, не до конца разгаданной.

          Своеобразным ответом тургеневскому герою могли бы стать строки поэта, к творчеству которого мы обращаемся сегодня. Их повторяют и наши друзья, и наши враги, пытающиеся разгадать таинственную славянскую душу:

                                        Умом Россию не понять,

                             Аршином общим не измерить:

                             У ней особенная стать –

                             В Россию можно только верить.

      Каждая новая поэтическая  эпоха так или иначе сталкивается с необходимостью заново и по-своему осмыслить создания этого уникального в истории русской литературы поэта.

II .Повторение и обобщение изученного в предыдущих классах.

       Со стихотворениями Тютчева вы начали знакомиться с первого класса. Давайте вспомним наиболее известные.

     ?. По поводу какого стихотворения Некрасов писал: «Читая их, чувствуешь весну, когда сам не знаешь, почему делается легко и весело на душе, как будто несколько лет свалилось с плеч»?   «Весенние воды».

      ?. Какое стихотворение о природе написано 31 Декабря? «Чародейкою Зимою   «»  

? В каком стихотворении Тютчев изображает победу весны над зимою, используя сказочный элемент?   «Зима недаром злится».

      ? Какому явлению природы Тютчев сделал  признание в любви?  «Люблю грозу в началу мая…»

      ? Какое стихотворение имеется в виду в следующем высказывании: «Мы дивимся и восхищаемся  тому, как мог аристократ, проживавший в городе и довольно долго в заграничье, почувствовать душу земли подобно истинному земледельцу- труженику, ибо предзимнее «отдыхающее» поле можно только почувствовать, а не увидеть» «Есть в осени первоначальной».

      ? Стихи Тютчева о природе прочно вошли в нашу жизнь. Кажется, нет русского человека, который бы со школьной скамьи не знал «Весенней грозы», »Весенних вод», « Чародейкою Зимою…» Для одних читателей на этом и заканчивается знакомство с поэтом, для других  -  названные стихи становятся началом более глубокого общения с Тютчевым.

      Будем надеяться, что сегодняшний урок позволит нам углубить и расширить свои представления о поэте.

III. Тютчев  - певец природы. Многообразные проявления жизни природы в его лирике.

     Стихотворений о природе изучено нами немало. Попробуем определить, в чем своеобразие лирики Тютчева?

      Тютчев «стремится уловить душу природы, ее язык, понять и объяснить во всех ее проявлениях. Ему представляется высшим блаженством, доступным человеку, любоваться многообразными проявлениями жизни природы»(6). Какими?

      Обратим внимание хотя бы на названия или первые строки стихов: «Первая встреча весны», «Весенние воды», «Летний вечер», «Осенний вечер», «Чародейкой  Зимою», «Утро в горах», «Полдень Мглистый», «Ночные голоса», «Светозарный месяц», «Первая гроза», «Грохот летних бурь», «Радуга», «Дождь», «Зарницы». И времена года, и времена суток, и природные явления  -  все волнует поэтическое воображение Тютчева, но больше всего его привлекают «стихийные споры» природы, особенно бурь и гроз.

      Мы уже вспоминали одно из самых известных стихотворений Тютчева, которое И.Аксаков назвал «майской грозовой потехой»: «Люблю грозу в начале мая». «Гармония стихийных споров»,- вот что привлекает поэта

      Это связано с тем, что Тютчев  -  поэт-мыслитель. Философскую основу его мировоззрения составляет особое отношение к природе. Страстная любовь  к жизни и постоянная внутренняя тревога, обусловленная трагическим восприятием действительности; мучительная тревога, вызванная  мыслью о кратковременности человеческого бытия  -  вот что заставляет поэта всматриваться  в природу, в которой он, подобно Тургеневу (вспомните финальный пейзаж романа «Отцы и дети»), видит реальность, обладающую способностью вечно обновляться.

      В иные моменты природа кажется поэту силой, сочувствующей человеку, в иные  -  враждебной, но чаще всего  -  глубоко безучастной. Отсюда, казалось бы, парадоксальное заключение:

        Природа  - сфинкс. И тем она верней

        Своим искусом губит человека

        Что, может статься, никакой от века

         Загадки нет и не было у ней.

      Отсюда благоговейное отношение к природе («Не то,  что мните вы, природа…»). Отсюда и особые взаимоотношения человека и природы: подлинное бытие имеет лишь природа в целом. Человек лишь «греза природы». Отношение к природе, которая жива сама по себе, одушевлена сама по себе приводит к излюбленному у Тютчева приему описания: природа показана в переходные моменты своей жизни . Это очень хорошо видно при изображении, например, времен года.

 Сила эмоционального впечатления, производимого на нас стихами Тютчева о природе велика, потому что он мастерски владел умением создавать картины природы. По мнению Некрасова, «пейзаж в стихах» «представляет самый трудный род поэтических произведений», т.к. требует от художника умения «двумя-тремя чертами» вызвать в воображении читателя описываемую картину. Тютчев « в совершенстве владеет этим искусством». Как же он этого добивается? Заглянем в творческую лабораторию поэта.

      ( карточки с отпечатанной первой частью стихотворения «Фонтан», в них Эпитеты пропущены) -- вставить эпитеты, обосновать свой выбор.

.

? Что же дает нам, читателям, такой продуманный отбор эпитетов? Зримую, живописную картину.

    ?  Теперь прочитаем все стихотворение в целом.  Какой смысл в этом стихотворении приобретает живописное описание фонтана?

     . Наглядно показана чисто философская диалектика соотношения стремления человеческого ума к абсолютному знанию и «роковой» невозможности его осуществления. Для поэта сущность мира  -  столкновение, противоречие, конфликт. Он наблюдает их повсюду: в природе, в движении истории, в человеческой душе. Но природа всегда оказывается для него неисчерпаемой, потому что, даря человеку долю правды о себе, она остается таинственной и загадочной и загадочной, «сфинксом». Для передачи этих чувств, мыслей и использует Тютчев свой возлюбленный прием «образного параллелизма». Причем не всегда  эта параллель обнаруживается явно. Иногда граница между явлениями природы и состоянием души как бы стирается, исчезает, одно неприметно переходит в другое.

      Чтение  стихотворения «Осенний вечер» .

      ? Какое настроение создается при чтении?

       ?Попробуйте подобрать цветовую гамму, чтобы передать это настроение.

        ? Стихотворение не просто показывает определенное состояние природы. Найдите сравнение, которое является его основой.

      ? В народном сознании живет благоговейное и трепетное отношение к стихийным силам природы, и чем загадочнее эти силы, тем больше родственная связь и больше желание продлить такую «загадочность» Загадочность сил природы и связи с ними человеческой жизни Тютчев показывает с помощью «свернутого сравнения».