Конспект урока по литературе. 8 класс. Идейно-тематическая связь поэмы "Мцыри" с лирикой М.Ю. Лермонтова.
план-конспект урока по литературе (8 класс) на тему

Конспект урока

8 класс

Идейно-тематическая связь поэмы «Мцыри» с лирикой

М.Ю. Лермонтова.

Цель: 1. Развитие навыков анализа текста;

          2. Характеристика героев;

          3. Проследить идейно-тематическую связь поэмы «Мцыри» с лирикой М.Ю. Лермонтова.

1. Организационный момент.

2. Учитель: Ребята, на прошлых уроках мы выяснили, что стихотворения «Кавказ»,  «Сосед», «Пленный рыцарь», «Завещание» идейно близки поэме «Мцыри». Проблематика этого произведения тесно связана с центральными темами лирического творчества Лермонтова темой одиночества, неудовлетворенности окружающим миром, жаждой борьбы и свободы.

Дома вы работали над таблицей.

Анализ любого стихотворения начинается с истории его создания. Иногда понять произведения помогают факты биографии поэта или писателя. Нас интересуют 1837 г (это год, когда Лермонтов начал работать над поэмой «Мцыри», написал стихотворение «Сосед») и 1839 г (в этот год поэма «Мцыри была закончена).

Вывод: Для героя монастырь-символ неволи, тюрьма с

сумрачными стенами и «кельями душными». Остаться

жить в монастыре означало для него навсегда

отказаться от родины, и свободы,

быть обреченным на вечное рабство и одиночество.

Тюремная стена – непреодолимая преграда. Она обострила все чувства лирического героя – сильнее становится чувство одиночества, роднее и ближе человек, поющий тоскливую песню.

3. Проанализируем синтаксис стихотворения «Сосед» (1837)

- Какое выразительное средство использует в последней строфе?

                (анафора)

- Что она подчеркивает, какие чувства охватывают героя одновременно»

        (Она призвана подчеркнуть, какие чувства охватывают героя одновременно: это и надежды на лучшее в будущем, и любовь, и мечты)

- Какое выразительное средство «слезы, как звуки»?

        (сравнение, ощущение тоски, которой исполнены звуки, становится еще пронзительнее от этого сравнения)

- Что передает повторение слова «льется»?

        (передает беспрерывность действия)

- Какое впечатление оставляет многоточие в конце третьей строфы?

        (оставляет впечатление недосказанности, усталости)

- Сколько предложений в этом стихотворении?

        (четыре)

- Что помогают выразить сложные синтаксические конструкции?

        (всю полноту и глубину переживаний лирического героя. Душевная боль захлестывает его и требует выхода.

Вывод: композиция стихотворения, его синтаксис подчинены одной цели – передать всю боль, тоску и стремление на свободу того, кто находится в неволе. 

4. Бой с барсом (…сердце вдруг

Зажглося жаждою борьбы…)

Это состояние с не меньшей силой выражено во многих стихах Лермонтова.

Мцыри – герой-борец, протестующий против насилия над личностью. Он жаждет воли, свободы, просит бури, подобно парусу, не удовлетворяясь тихой судьбой монаха, не покоряясь року:

        Таких две жизни за одну,

        Но только полную тревог,

        Я променял бы если б мог.

- В каком стихотворении Лермонтова лирический герой переживает подобные чувства?

         («Парус») Чтение наизусть.

- Находит ли лирический герой стихотворения  успокоение в реальной жизни, может ли пойти на примирение с действительностью?

        (нет)

Под ним струя светлей лазури,

Над ним луч солнца золотой…

А он, мятежный, просит бури,

Как будто в бурях есть покой!

- Разве не так же Мцыри, как брат, обняться с бурей был бы рад.

Вывод: Постоянная борьба, постоянный поиск, непрерывное стремление к активному действию – вот в чем поэт видел смысл жизни. Именно этим высоким смыслом автор наполнил и поэму Мцыри, хотя герою не удалось найти путь в родимую страну, где люди вольны, как орлы. Лермонтов прославил поиски могущества воли, мужества, мятеж и борьбу, к каким бы трагическим результатам они не вели.