Мир глазами ребенка в рассказе Е. И. Носова « Как патефон петуха от смерти спас»
план-конспект урока по литературе (5 класс) по теме

Тема: Мир глазами ребенка в рассказе Е. И. Носова  « Как патефон петуха от смерти спас»

Вступительное слово учителя:

Здравствуйте, ребята!!

Ребята, как вы думаете ,о человеке какого характера  могли прозвучать эти слова: «…Он в совершенстве постиг психологию того чудесного, странного, милого человеческого существа»
Ответы детей : о добром, чутком;  человек, любящий детей.

Учитель: 

Эти добрые слова писатель В. Катаев посвятил творчеству Е.И. Носова. ( слайд с портретом Н.)Рассказы Носова включают в себя доброе начало. Они повествуют о дружбе, честности, совести. Е. И. Носов  посвятил свое творчество родной земле, природе, хорошим людям. Рассказ, о котором мы будем сегодня говорить как раз об этом. Тема нашего урока: Мир глазами ребенка в рассказе « Как патефон петуха от смерти спас» Как  обьяснить название рассказа. Ребята, кто из вас знает, что такое патефон?

Демонстрация патефона ( слайд 2)  Что это за инструмент??

Название произошло от франц. граммофонной фирмы Пате и phone-звук. Вид граммофона в форме ящика , со скрытым рупором.

Ребята, прослушаем начало рассказа… ( начало рассказа)

Кто герои рассказа?

Какая беда случилась с петухом?

Ответы детей: заморозился, заболел.

Проблемный вопрос.

(Работа в группах.)

Что же на самом деле спасло петуха?

Ответы  детей ( патефон , доброта бабушки , мальчика?)

Что же на  самом деле спасло петуха нам поможет узнать  мир волшебства. Добрые феи   соберут  те   качества  в  волшебный ларец, которые спасли петуха от смерти.

1) Каждая группа получает словарик с определениями и ключевыми вопросами, последние до времени прячутся, отгибаются.

Ребята, скажите  с чем у вас ассоциируется добрые чувства ?

Ответы детей ( солнце).Верно,  с чем-то светлым и теплом.
А  плохие качества, которые погубили бы петуха? ( с тучкой, которая закрывает это доброе солнышко)

1 группа

Как Витька отнесся к больному петуху?

Как, с помощью каких слов  автор передает чувства Витьки?

Из словаря выберите слова, которые обозначают отношение Витьки к птице.

Сделайте вывод, какое чувство Витьки спасло петуха.

2 группа

Как бабушка отнеслась к петуху?

Почему она лечила птицу? Как спасала его?

Из словаря выберите слово, которое обозначает, как бабушка относилась к петуху.

Сделайте вывод, какое душевное качество бабушки спасло петуха.

3 группа

Как отнесся к петуху отец Витьки?

Кто еще так же отнесся к горю Витьки?

Из словаря выберите слово, которое обозначает отношение отца и Кольки к беде петуха.

Сделайте вывод, все ли прониклись бедой петуха? Какие душевные качества проявили отец и Колька?

4 группа

Что заставило его издать воинственный крик?

Выберите из словаря те слова, которые обозначают качества, присущие петуху?

Сделайте вывод, какие качества петуха вернули его к жизни?

2) Отогните в словарике вопросы и стрелочками перенесите слова в колонки с вопросами.

Что у вас получилось?

Как вы теперь ответите на вопрос урока?

Доброе  сердце Витьки, сочувствие бабушки и случай голос патефона крика спасли петуха от смерти.

Вас поразила доброта Витьки? Витька оказался очень жалостливым мальчиком ,чувства милосердия, сострадания, участия, заботы о беззащитном.

Ребята, давайте выразим благодарность Витьки  и напишем  ему письмо

7. Составление отзыва. «Письмо по кругу»

Каждый член группы вставляет нужное слово на месте пропуска, таким образом, каждый ученик будет задействован в написании письма.

Учитель: Ребята, вставьте подходящее по смыслу слово на месте пропуска.

Здравствуй , …………….!  Мы ученики школы…………… города ………….. Прочитали рассказ « Как…………………………………………………»  Пишем тебе …………

Нас  ребят  поразила твоя ……………. и чувство …………….. к больному петуху. Мы считаем, что….………., бабушкина ……………, человеческая……………,воинственный ……………спасли петуха от……………  Если в человеке есть чуткость, ……….., вежливость, понимание и ……………., он как человек состоялся. Мы очень рады , что ……….остался жив.

Человеческая доброта, умение радоваться и переживать за других людей создают основу человеческого счастья!!!

 Слова : школа 5 , Как патефон петуха от смерти спас, забота, сострадание, Витька, жалость, письмо, милосердие, сила духа, доброта, чуткость, вежливость.

После написания письма, ученик зачитывает его вслух.

Учитель: Добрые феи помогли нам собрать в волшебный ларец качества человечности, которые спасли петуха от смерти. Я вам хочу подарить каждому частичку доброты и радости. ( учитель дарит мягкие сердца детям)

Читает стихотворение:

Стать добрым волшебником

Ну-ка попробуй!

Тут  хитрости

Вовсе не нужно особой.

Понять и исполнить желанье любого другого

Одно удовольствие,

Честное слово.

Орбитой любви и привета

Пусть мчится вся наша планета.

Стремитесь открыть хоть однажды

Звезду человечности в каждом!

8 Рефлексия

  Ребята, у вас остались положительные эмоции? Понравилась ли вам ваша работа на уроке? А давайте подарим друг другу немного радости и хорошего настроения. Повернитесь к своему соседу и улыбнитесь!!!

Спасибо, до свидания!!!!

1группа

Как Витька отнесся к больному петуху?

Как, с помощью каких слов  автор передает чувства Витьки?

Из словаря выберите слова, которые обозначают отношение Витьки к птице.

Витька   просиял.   Он   подбежал   к   петуху,   который сидел      под     стулом      нахохленный,          с  полузакрытыми глазами,        и   дружески        погладил   по  сутулой  спине.

—     Больно,  а?  Я тоже раз нос поморозил.  И ниче­го.   Поболело   немножко,   а  потом   зажило.   Ты   терпи,  не   поддавайся.  А   то   башку   отрубят.

2 группа

Как бабушка отнеслась к петуху?

Почему она лечила птицу? Как спасала его?

Из словаря выберите слово, которое обозначает, как бабушка относилась к петуху.

Бабушка   смазала           петуху   уже   успевшие   посинеть

в   тепле   гребень   и   бороду   и   насыпала   на   пол   пшена.

Но     петух    даже   и     не   взглянул      на   корм.     Голова   его

с   каждой       минутой       распухала,       наливалась        какой-то

прозрачной         жижей,       петух     всё   больше      сутулился        и

гнулся.

    Бабушка         принесла       сена,     постлала       под    печкой,

поставила   туда   баночки   с   зерном   и   водой,   посадила

петуха   и   прикрыла   железной  заслонкой.   Витька   сно­

ва      забеспокоился:            «Зарубят.        Придёт        отец — и

конец!»

3 группа

Как отнесся к петуху отец Витьки?

Отец      пришёл      с  работы      поздно     и,   видно,      забыл

о   петухе.   Не   заговорил         о   нём   и  утром.

Кто еще так же отнесся к горю Витьки?

Из словаря выберите слово, которое обозначает отношение отца и Кольки к беде петуха.

Между   тем   мороз   не  сдавался.  Он  трещал   в   ста­

рых      брёвнах       дома,     проступал        колючей       солью      на

оконных   ручках   и   шляпках   дверных   гвоздей.  Витька

давно   не   казал   нос   на   улицу   и   уже   порядком   соску­

чился      по   своим   друзьям,        как    вдруг   заявился        одно­

классник        Колька.   Повязанный   поверх   ушанки   пухо­

вой   шалью,  концы которой   крест-накрест охватывали

спину,   он   неуклюже   перевалился               через   порог.

     —     Ух     какой      морозище!           сказал     Колька.— За

нос   так     и  щиплется.   Даже   слёзы   текут.

     —   А у   нас   петух   поморозился,              поделился   ново­

стью      Витька.

     —     Петух — это   что!   Петух — птица,— серьёзным

тоном      возразил       Колька.      -У   нас   от   мороза   водопро­

водная   труба   лопнула.   Железо   и              то   не   выдержало.

А   петух — раз         плюнуть...

4 группа

Что заставило его издать воинственный крик?

Выберите из словаря те слова, которые обозначают качества, присущие петуху?

Витька       накрутил      пружину,   перевернул           пластинку

и    пустил     диск.     Заиграла       музыка,      из   патефона       вы­

порхнули        слова     другой     знакомой       басни :

                    Как,   милый   Петушок,  поёшь ты

                           громко,  пажно!

                —   А ты. Кукушечка, мой свет, как тянешь

                           плавно  н   протяжно...

     Пластинку         завели   снова,   и   птицы       с  новыми     сила­

ми     принялись       состязаться       в  безудержных          похвалах .

И    вот,   когда     кукушкин   друг   собирался           охрипнуть       во

второй      раз ,   Витька     и   Колька     услыхали,   как       откуда-

Сначала        петух     подозрительно          косился      опухшим

глазом   на   вращающийся   и   поблёскивающий   никелем

диск.     Но   когда   из   глубины         патефона      раздался       пер­

вый     петушиный         выкрик,   он   вдруг       вытянул      насторо­

женно   шею  и   издал   то  самое  вопросительное  «ко-ко-

ко?»,      которое       обычно        означало:        «Что     там     ещё

такое?»

     —     Слышите?        Кокочет! — ликовал             Витька.

     Между   тем   спела   свою   партию              Кукушка   и   подо­

шла   очередь её  партнёра.   И   как только послышалось

особенно        отчаянное         «ку-ка-ре-ку»,         Витькин       петух

вдруг      выпятил       грудь     и  сделал      навстречу      патефону

свои   два      предупреждающих             шага.     Вот    ведь   воинст­

венная   птица!   Даже  с   распухшей   головой   и   заплыв­

шими   глазами   петух   не   мог   стерпеть,   чтобы               против­

ник   нагло  горланил,  спрятавшись   в   этом   ящике.

     Сделав   ещё  два   шага,   петух   пригнул   голову,   рас­

пустил      на   шее   перья   и     сердито   долбнул   в   пол   клю­

вом.

     Раздайся   в   эту минуту   из   патефона  ещё хоть один

петушиный   клич,  и   Витькин   петух, наверное,  налетел

бы   на   патефон,   ударил   бы   по   нему   крыльями   и   дёр­

 нул    шпорами.        Но   этого   не   случилось.

      Как    раз   в   это   время     Петух     из   басни   допелся   до

Витька       ликовал.       Он    с  гордостью        посмотрел       на

своего      золотопёрого         друга     и   радостно      воскликнул:

     —   Вот      чёрт!   Оттаял-таки !

     После   этого   он   уже   не   сомневался,   что   никто   не

посягнёт       на   петушиную         голову.