Обобщающий урок по теме «Лексика»
план-конспект урока по литературе (5 класс) по теме

Обобщающий урок по теме «Лексика» (2 часа)

Цели:  Общеобразовательные цели:

- значительно пополнить словарный запас пятиклассников;

- показать взаимосвязь синонимов и антонимов;

- расширить представление о синонимах посредством фразеологических оборотов;

- учить нестандартно мыслить  при выделении тематических рядов в цепочке слов.  

ЭТАПЫ РАБОТЫ

1. На доске

Каждый из этих синонимов может быть антонимом, и слово «худой» войдет в 4 ряда синонимов.

Берем первый из синонимов «полный», подбираем к нему ряд синонимов

Вывод: таким образом, к каждому слову синонимического ряда к антониму «худой» мы подобрали четыре ряда синонимов, характеризующие строение тела человека, его характер, подобрали целый ряд оценочных синонимов, характеризующих одежду и обувь, а также определили  болезненное состояние человека.

2. Синонимами могут быть не только отдельные слова, но и фразеологизмы. Хотя тема «Фразеологические обороты» - тема 6-го класса, но мы берем некоторые фразеологические обороты со словом «вода»

Как в воду опущенный – грустный.

Концы в воду – скрыть улики преступления.

Как в воду кануть – исчезнуть.

Как с гуся вода – все нипочем.

Как две капли воды – очень похожи.

Как рыба в воде – чувствовать себя уютно.

Много воды утекло – прошло много времени.

Много воды (в докладе или выступлении) - нет сути.

Прошел сквозь огонь и воду – бывалый.

Воду мутить – возмущаться не по делу.

В мутной воде рыбку ловить – получить незаслуженное преимущество.

Воды не замутит – очень спокойный.

Как в воды глядел – предвидел исход дела.

Вилами на воде писано – неизвестно, как все произойдет.

Набрать в рот воды – молчать.

Вывести на чистую воду – предъявить доказательства.

Выйти сухим из воды – избежать последствий от неприятной ситуации.

Седьмая вода на киселе – дальнее родство.

Носить воду решетом – заниматься бесполезным делом.

Учитель: Посмотрите, какое богатство, а ведь мы взяли только одно слово «вода». Есть фразеологизмы о труде, о жизни, о быте и т.д.

3. Продолжаем работу с синонимами.

а) – являются ли синонимами слова:

    хихикать

    смеяться

    хохотать

    покатываться (со смеху)

    прыскать

    заливаться

    засмеяться  

    насмехаться

  - найдите доминирующие слова (смеяться).

Ответ: два последних не являются синонимами:

Насмехаться – язвительно к кому-либо обращаться;

Засмеяться – слово указывает на начало действия.

б) – найдите в группе доминирующее слово и определите сферу употребления ряда  синонимов:

 в) дана группа слов:

- все ли из них являются синонимами и можно ли доминирующее слово определить посредством других слов – синонимов

Дымка

Марево

Туман – доминирующее слово

Мгла

Муть

Ответ: все слова, кроме слова «муть» можно использовать для описания слова туман – непрозрачная завеса и мельчайших капелек влаги.

4.  Новые знания (то, что не изучали).

Слова, которые мы не замечаем как синонимы

5. Домашние заготовки.

а) Даны слова, к ним добавить другие, чтобы получилось словосочетания, но при этом степень этих словосочетаний должна быть превосходной

  б) показать множество соответствующим словом

в) дать толкование слов:

6. Перейдем к антонимам.

- Являются ли данные слова антонимами?

 (Дети дают объяснение, почему те или иные антонимы  таковыми не являются)

7.  Тематические ряды.

а) Даны слова:

Ответ: все будет  зависеть от того,  какой признак положили в основу.

В этот ряд оно входить не будет, т.к. это природные источники. «Водопровод» - это движение  воды по искусственному сооружению (трубам). В этот ряд могут войти: водопровод, канал, ярык. 

б) Какие  тематические ряды можно выделить из слов: чай, кофе, вода, крюшон, лимонад, керосин, молоко,  нарзан, кока-кола, нефть, сок, компот, соус, бензин, стерт, йогурт, пепси, кетчуп, физраствор, масло, сироп, фанта, кефир.

Ответ: 1) съедобные продукты;

             2) жидкости;

             3) напитки;

             4) нефть и нефтепродукты;

             5) медпрепараты;

             6) сладкие;

             7) горючие;

             8) прозрачные;

             9)  приготовляемые в домашних условиях;

             10) молочные;

             11) тягучие;

             12) иностранные напитки.

Учитель:  при этом, одни и те же слова могут входить в разные тематические ряды.  

8. Домашние заготовки.

Определить тематические ряды слов: ларец, шкатулка, сундучок, пенал, несессер, сумочка, ящичек,, коробочка, портфель, папка, футляр, ранец, рюкзак.

Толкование:  предмет, в который что-либо складывают.

Тематические ряды:

1. деревянные;
2. кожаные;
3. маленького размера;
4. походные;
5. школьные;
6. предмет, имеющий ручку для переноса;
7. заплечные.

9. Домашнее задание.

- В какие тематические ряды может входить слово «паркет»:

1) паркет, линолеум, ламинат – покрытие пола;

2) паркет, лед, стекло – гладкий;

3) паркет, шкаф, дверь – деревянный;

4) паркет, стол, шкаф – лакированный;

5) паркет, мозайка, виртаж – набранный из частей;

6) паркет, асфальт, тротуар – то, по чему ходят.

10.  Паронимы.

           ВЫВОД ПО УРОКУ:

 Богатство  лексики русского языка  позволяет не только обогащать свою речь новыми словами, но еще и увидеть, как эти слова взаимодействуют в различных речевых ситуациях и употребляются в художественном и разговорном стилях.