конспект мультимедиа-урока "Тайны эпитета"
план-конспект урока по литературе (5 класс) по теме

Подробный конспект внеклассного занятия, проведенного в 5 классе.

Мультимедиа-урок «Тайна эпитета»

Тип урока: урок-путешествие

 Цели урока:

1. Формировать представление о поэзии как об особом взгляде на мир, учить воспринимать окружающий мир живым и одушевленным, ощущать его красоту
2.  Развивать познавательный  опыт, художественный вкус.
3.  Моделировать среду для раскрытия творческого потенциала личности, индивидуальных особенностей каждого ученика.

Задачи урока:  

Образовательные:

1.  Сформировать понятие об эпитете, научить отличать его от прилагательного, находить в тексте 

Развивающие:

1.  Развивать навыки анализа лирического произведения
2.  Способствовать творческому росту учащихся, стремлению к созиданию.
3.  Формировать речевую, лингвистическую, исследовательскую компетенции.

Воспитательные:

1.  Приобщать к красоте русского пейзажа.
2.  Воспитывать эстетические чувства через различные виды искусства.
3.  Воспитывать любовь и бережное отношение  к поэтическому слову.

Знания, умения, навыки и качества:

1. Формируются базовые знания о языке художественной литературы, в частности об эпитете как средстве художественной выразительности,

2. Закрепляются практические  навыки частичного анализа поэтического текста,

3.Актуализируются знания об особенностях формы и содержания лирического произведения.

4. Развивается личность школьника, его эстетический опыт, познавательная культура, логическая память.

Ход урока.

ОНУ:

Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть. Наш  сегодняшний урок особый. А знаете почему? Потому что мы с вами совершим виртуальное путешествие по временам года. Во время путешествия мы будем с вами собирать волшебные снежинки. А получать вы их будете только за правильные ответы, а кто больше всего соберет снежинок, получит приз.

Целеполагание:

Сегодня мы с вами выясним, как значимо каждое слово в художественном тексте, откроем с вами тайны эпитета, постараемся  разгадать его секреты, потому что видеть тропы в тексте все равно, что искать грибы в лесу, это увлекательно и интересно. Сегодня мы изучим  с вами эпитет, его маленькие секреты и отличительные особенности.

  Изучение материала:

Давайте представим себе, что мы попали в зимний лес и любуемся красотой природы. Земля укрыта белой шубой. Тихо, задумчиво падают с неба снежинки. Природа так и манит. 

Чародейкою Зимою

Федор Тютчев

Чародейкою Зимою
Околдован, лес стоит,
И под снежной бахромою,
Неподвижною, немою,
Чудной жизнью он блестит.
И стоит он, околдован,
Не мертвец и не живой -
Сном волшебным очарован,
Весь опутан, весь окован
Лёгкой цепью пуховой...

Солнце зимнее ли мечет
На него свой луч косой -
В нём ничто не затрепещет,
Он весь вспыхнет и заблещет
Ослепительной красой.

1. Вам понравилось стихотворение  Ф.Тютчева? (учащиеся рассказывают о своих впечатлениях)
2. Какое настроение звучит в нем?
3. Какую картину вы себе представляете?

 Давайте прогуляемся по    зимнему лесу, что вы видите? Какими словами вы бы могли описать этот пейзаж? А какой частью речи являются названные  вами слова? Каким членом предложения?

 Подведение мини итогов:

- Вот вы и раскрали  секрет первый: Всякий эпитет – имя прилагательное, определение.

Так просто! – скажете вы. Но наше открытие тайны эпитета только начинается. Прилагательное – это подготовка эпитета, его репетиция. Откроем второй секрет.

Стилистический эксперимент:

Проведем стилистический эксперимент.  Все вы, наверняка, помните стихотворение Ф.И.Тютчева «Весенняя гроза». Ребята все прилагательные  сбежали из этого стихотворения, и оно стало скучным и «сухим». Давайте ему поможем, вставим пропущенные слова. Посмотрите внимательно на экран, какие слова вы вставили (можно отвечать хором)

 Совпадают ли прилагательные, которые вы вставили с авторскими? Все ли из них употреблены в прямом значении? Какие  употреблены в переносном?

Ребята, вашему вниманию, представлены словосочетания, определите, какие в них прилагательные употреблены в прямом смысле, а какие в переносном.

Подведение мини итогов:

- Давайте разгадаем секрет второй. Любое ли прилагательное можно назвать эпитетом?

Итак, мы открыли Секрет второй: Не всякое прилагательное – эпитет. Только то, которое употребляется в переносном значении.

А теперь мы с вами оказались на  цветочной клумбе, попробуйте угадать по названным признакам, о каком цветке  идет речь. Алая, колючая, нежная, утренняя, благоухающая ароматом.  (Роза).

Какие слова вам подсказали, о каком цветке идет речь? Какой частью речи они являются?  Помогают ли они увидеть картину, которую описывают?

Откроем третий секрет. Какую  роль играют эпитеты?

Подведение мини итогов:

 - Вот мы и открыли секрет третий: эпитет рисует выразительную картину, а также помогает передать мысли и чувства автора.

Вот и лето пролетело, и наступила  осень, каким эпитетом чаще всего описывают осень? «Золотая».

Подведение итогов:

И так мы с вами раскрыли все тайны эпитета, давайте теперь сделаем вывод, что такое эпитет? Эпитет – прилагательное, художественное определение, дающее яркую, выразительную характеристику предмету.

 Рефлексия:

Вот и подошло к концу наше увлекательное путешествие, подведем итоги. Закончите предложения:

- Мне понравилось …

- Я понял, что …

- Я научился …

- Я сегодня работал …

 ООУ:

Молодцы ребята вы сегодня хорошо поработали, а кто был самым активным? Кто больше всех собрал волшебных снежинок, подсчитайте?

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа № 3

Учитель года-2012

Номинация «Педагогический дебют»

Конспект внеклассного занятия по литературе

5 класс

Тема: «Тайны эпитета».

Подготовила: учитель русского языка и литературы Кондря Ирина Николаевна.

2011-2012 учебный год