программа для 3класса 8 вид надомное обучение
календарно-тематическое планирование по литературе по теме

    Пояснительная записка.

             Рабочая программа по  чтению  для 3 класса составлена на основе программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В.Воронковой. (Москва «Просвещение» 2008 год).

               Программа рассчитана на 68 часов, 2 часа в неделю.

               В 3 классе осуществляется объяснительное чтение, в процессе которого у учащихся последовательно формируется умение разбираться в содержании прочитанного, объяснять поступки героев. Доступность анализа создаётся за счёт группировки материала в соответствии с определёнными темами, связанными с жизнью и опытом детей. Такое расположение материала даёт возможность опираться в разборе произведений на происходящие в данный момент события.

               Ведется систематическая работа по обучению чтению про себя, формируется  орфоэпическое выразительное чтение с переходом на чтение целыми словами.

Большое внимание на уроках чтения уделяется развитию связной речи. Учащиеся овладевают правильным, полным и последовательным пересказом в процессе систематической работы, направленной на понимание содержания произведений, обогащение и уточнение словарного запаса, и в процессе упражнений в воспроизведении прочитанного.

Внеклассное чтение ставит задачу начала формирования читательской самостоятельности у учащихся.

               Для реализации Рабочей программы используется учебно-методический комплект:  учебник (С.Ю. Ильина, Л.В. Матвеева-Лунёва. 6-е изд. Чтение 3 класс. Учебник для  3 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида – СПб.; филиал издательства «Просвещение», 2011. - 207 с.)

        Цель программы обучения:

овладение навыком чтения целыми словами.

       Основные задачи программы обучения чтению в 3 классе:

• научить детей читать доступный их пониманию текст  вслух и про себя;
• осмысленно воспринимать прочитанное вслух;
• активизировать словарь учащихся;
• передавать содержание прочитанного в лицах;
• учить правильно строить и употреблять в речи простое предложение.