Рабочая программа учебного предмета "Литература" 5 класс
рабочая программа по литературе (5 класс) по теме

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 422 Кронштадтского района Санкт-Петербурга

Рабочая программа учебного предмета

"Литература"

5 класс

Разработана

Шубуновой В. И.

Учителем литературы высшей

квалификационной категории

2013-2014 учебный год

Пояснительная записка 5 класс

   Данная программа по литературе составлена на основе федерального  государственного стандарта (ФГОС) среднего (полного) общего образования на базовом уровне; программы по литературе для 5-11 классов; примерной программы по литературе для общеобразовательных учреждений  под редакцией В.Я.Коровиной.

              Выбор авторской программы мотивирован тем, что она

• рекомендована Министерством образования РФ для общеобразовательных классов;
• соответствует стандарту образования;
• построена с учетом принципов системности, научности, доступности и преемственности,
• обеспечивает условия для реализации практической направленности, учитывает возрастную психологию учащихся.

  Ц е л и  обучения:

Изучение литературы в основной школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

• воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном мире; формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

• развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств; культуры читательского восприятия художественного текста, понимания авторской позиции, исторической и эстетической обусловленности литературного процесса; образного и аналитического мышления, эстетических и творческих способностей учащихся, читательских интересов, художественного вкуса; устной и письменной речи учащихся;

• освоение текстов художественных произведений в единстве содержания и формы, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий; формирование общего представления об историко-литературном процессе;

          • совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения как художественного целого в его историко-литературной обусловленности с использованием теоретико-литературных знаний; написания сочинений различных типов; поиска, систематизации и использования необходимой информации, в том числе в сети Internet

           *  овладение умениями: чтения и анализа художественных произведений, грамотного использования русского литературного языка при формулировании собственных устных и письменных высказываний.

Задачи литературного образования в 5 классе  :

• Обеспечения соответствия основной образовательной программы требованиям ФГОС
• Обеспечение доступности получения качественного образования
• Обеспечение преемственности начального общего, основного общего. среднего общего образования
• Обеспечение эффективного сочетания урочных и внеурочных форм организации образовательного процесса
•  Формирование представлений о литературе как о литературном феномене, занимающем            специфическое место в жизни нации и человека
• Осмысление литературы как особой формы освоения культурной традиции
• Формирование системы гуманитарных понятий, составляющих этико – эстетический компонент искусства
• Формирование эстетического вкуса как ориентира самостоятельной читательской деятельности
• Формирование эмоциональной культуры личности и социально значимого ценностного отношения к миру и искусству
• Формирование и развитие умений грамотного и свободного владения устной и письменной речью
• Формирование основных эстетических и теоретико – литературных понятий как условия полноценного восприятия, анализа, оценки литературно – художественных произведений.

 Требования к уровню подготовки учащихся.

В результате изучения литературы ученик должен знать:

• содержание литературных произведений, подлежащих обязательному изучению;
• наизусть стихотворные тексты и фрагменты прозаических текстов, подлежащих обязательному изучению (по выбору);
• основные факты жизненного и творческого пути писателей-классиков;
• историко-культурный контекст изучаемых произведений;
• основные теоретико-литературные понятия;

уметь:

работать с книгой (находить нужную информацию, выделять главное, сравнивать фрагменты, составлять тезисы и план прочитанного, выделяя смысловые части);

• определять принадлежность художественного произведения к одному из литературных родов и жанров;
• отличать стихотворение от прозы;
• словесно воспроизводить картины, созданные писателем (пейзаж, портрет);
• выявлять авторскую позицию;
• выражать свое отношение к прочитанному;
• сопоставлять литературные произведения;
• выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения; характеризовать героев, сопоставлять героев одного или нескольких произведений;
• характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных средств;
• выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;
• владеть различными видами пересказа;
• строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;
• участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою;
• писать изложения с элементами сочинения, отзывы о самостоятельно прочитанных произведениях, сочинения;
• создавать сочинения-миниатюры по картине;
• сочинять небольшие произведения фольклорного жанра - сказки, загадки, басни.

Виды  деятельности учащихся 5 класса на уроках литературы

Чтение:

• Чтение литературных произведений, включенных в программу.
• Выразительное чтение (в том числе наизусть) лирических стихотворений, отрывков из художественной прозы, монологов.
• Внеклассное чтение произведений изучаемого автора.

1. Анализ:

• Анализ литературного произведения в контексте творчества писателя, в связи с литературным направлением.
• Соотнесение содержания литературного произведения с историческими событиями, идейными и эстетическими исканиями эпохи.
• Анализ традиционного и новаторского в художественном  содержании и художественной форме произведения.
• Определение особенностей индивидуального стиля в произведениях писателя.
• Целостный анализ эпического, лирического, лироэпического произведения.
• Анализ эпического, драматического, лирического, лироэпического произведения в заданном аспекте.
• Анализ тематики и проблематики  ( исторической, нравственной, социальной) произведения.

1. Развитие устной и письменной речи:

• Письменный ответ на вопрос о связи содержания произведении, особенностей его художественного мира с историческими событиями, идейными и эстетическими исканиями эпохи.
• Письменная и устная характеристика разных образов.
• Письменный ответ на вопрос.
• Устное рассуждение о соотношении традиционного и новаторского в художественном  содержании и художественной форме произведения.
• Сочинение с аргументами.

5  класс (102 часа)