Н.М. Карамзин «Бедная Лиза». Понятие о сентиментализме.
методическая разработка (литература, 8 класс) по теме

Тема: Н.М. Карамзин «Бедная Лиза». Понятие о сентиментализме.

Тип урока: анализ произведения.

Теория литературы: сентиментализм, сентиментальный, чувственный, эмоциональный.

Цель урока: изучить повесть Н.М. Карамзина «Бедная Лиза»; разобрать понятие о сентиментализме. Развивать умение анализировать эпические произведения, работать с художественным текстом и учебником;

Технические средства:

Выставка книг, тексты, портрет Н.М. Карамзина. Литературоведческий словарь.

Методы:  эвристический метод; репродуктивный метод;

Виды работ учителя и учащихся:

          - лекция учителя с  элементами беседы;

        - постановка логически четкой системой вопроса;

        - составление плана.

Основные вопросы:

-Каков жанр произведения?

-От какого лица идет повествование?

-Как еще добивается автор эффекта достоверности рассказываемого?

 - Какой мы видим главную героиню в родительской семье? Чему смогли       научить ее отец с матерью?

- Какими эпитетами наделяет Карамзин свою героиню?

-Что читатель узнает об Эрасте до встречи с Лизой?

- Как понимать слова героя: «Натура призывает меня в свои объятья...»?

- Как Карамзин показывает развитие чувства между молодыми людьми?

- Чем было вспыхнувшее чувство для Лизы и для уже успевшего вкусить «светских забав» Эраста?

- Когда и почему отношение Эраста к Лизе резко переменилось?

- В каких словах автора звучит оценка поступка героя? Осуждает ли он Эраста?

- Как, вы думаете, относится автор к самоубийству героини?

- Как понимать финальную фразу повести?

- Какова, на ваш взгляд, главная мысль этого произведения и какими словами из текста ее можно выразить?

- Насколько способствует пониманию эмоционального состояния героев пейзаж? Покажите на примерах.

- каков спектр эмоций и настроений, пропитывающих текст, и посредством чего, кроме пейзажа, они выражены автором?

Итоговые вопросы по произведению Н.М. Карамзина «Бедная Лиза»:

- Насколько прочитанное нами произведение отличается от тех, которые обсуждались на предыдущих уроках? В чем увидели эту разницу современники Карамзина?

Можно дать задание творчески – исследовательского характера:

- Что пришлось бы изменить в повести Карамзина, если бы вам было дано задание отредактировать ее с точки зрения эстетики классицизма?

Введение понятия сентиментализма.

На примере повести Карамзина мы можем поговорить о новом для учащихся литературном направлении.

Сентиментализм в России.

Само название «сентиментализм» указывает на то, что чувство становиться центральной эстетической категорией этого направления. В этом отношении чувство сентименталисты сознательно противопоставляли разуму классицистов.

Основная идея – мирная, идиллическая жизнь человека на лоне природы. «Резко противопоставляется деревня ( средоточие естественной жизни, нравственной чистоты) городу (символу зла, неестественной жизни, суеты). Появляются новые герои – «поселяне» и «поселянки» (пастухи и пастушки). Особое внимание уделяют пейзажу. Пейзаж идиллический, сентиментальный: речка, журчащие ручейки, лужок – созвучен личному переживанию.

Автор сочувствует героям, его задача – заставить сопереживать, вызвать сострадание, слезы умиления у читателя.

Основная тематика:  Любовная.

Основные жанры: сентиментальная повесть, путешествие, в лирике – идиллия, или пастораль, эпистолярный жанр.

Идейная основа: протест против испорченности аристократического общества.

Черты:

-уход от прямолинейности классицизма в обрисовке характеров и их оценке;

- подчеркнутая субъективность подхода к миру;

- культ чувства;

- культ природы;

 - культ врожденной нравственной чистоты, неиспорченности;

Особенности русского сентиментализма:

- сильная дидактическая установка;

- выраженный просветительский характер;

- активное совершенствование литературного языка посредством введения в него разговорных форм.

Домашнее задание:

Подготовить сообщение о биографии  Карамзина, его деятельности как публициста и историка.