Элективный курс по литературе для 9 класса "Что в имени тебе моем?"
элективный курс по литературе (9 класс) по теме

№

Тема

Кол-во часов

Виды деятельности

Результат

1.

Вводное занятие»

Что в имени тебе моём?» Презентация о жизни и творчестве великого поэта.

1

1.Слово учителя с использованием презентации о жизни и творчестве Пушкина.

2.Выразительное чтение стихов Пушкина по выбору учащихся.

3.Работа со статьёй Р.М.Фрумкиной «Словарь языка Пушкина»

Выработка следующих умений:

1.расширение и углубление  знаний учащихся о жизни и творчестве А.С.Пушкина

2.формирование навыков общения в разных ситуациях;

3.составление тезисов статьи;

4.выучить наизусть понравившееся стихотворение Пушкина.

2.

«Друзья мои, прекрасен наш союз» Лицей и его место в судьбе Пушкина.

1

1.сообщение учащихся о лицейских друзьях поэта с использованием презентации;

2.чтение и анализ лицейских стихов поэта;

3.работа в группах.

1.обучение лингвистическому анализу текста;

2.выразительное чтение стихов лицейского периода.

3.Написание мини- сочинения «Дружба и друзья в судьбе поэта.

3.

Царскосельские встречи поэта.

1

1.сообщение учащихся о лицейских мудрецах и их роли в становлении юного поэта;

2.презентация о старших наставниках поэта

 (В Жуковском, П.Чаадаев и др )

1.выразительное чтение и анализ стихов,посвященных В.Жуковскому, П.Чаадаеву, Н.Карамзину.

2.Выпуск газеты

 « Царскосельские встречи Пушкина.

4.

Страницы жизни великого поэта, отражённые в живописи, скульптуре, музыке.

1.

1. Использование портретов Пушкина кисти В.А.  Фаворского, О А.Кипренского, В.А.Тропинина.

Портретная галерея адресатов лирики А.С.Пушкина. Иллюстрации Н.В, Кузьмина, П.Соколова к роману «Евгений Онегин».Рисунки А.Пушкина. Пушкиниана Нади Рушевой.

1.воспитание эстетического вкуса.

2.Формирование читательской самостоятельности.

3.Развитие навыков исследовательской работы;

4.приобщение к миру искусства.

5.

Пушкин-основоположник современного русского литературного языка.

«Разговорный язык простого народа  … достоин… глубочайших исследований»

1

1.Слово учителя о предшественниках Пушкина, подготовивших реформаторскую деятельность: Ломоносова, Карамзина, Грибоедова и Крылова.

2.Старославянизмы в поэзии и прозе Пушкина.

3.Работа со статьёй Р.М, Фрумкиной « Словарь языка Пушкина»

1.Сопоставительный анализ  стихотворений «К Батюшкову» « Погасло дневное светило» «Зимний вечер».

2.Использование старославянизмов в произведениях Пушкина на примере  «Песни о вещем Олеге», поэмы «Руслан и Людмила»,«Пророка»и др

 3.Формирование исследовательских умений и навыков.

6.

Проза А.С.Пушкина.

«Слов немного, но они  так точны, что обозначают всё...»

2

1.Чтение и анализ прозаических произведений поэта.

2.Инсценировка отрывка

из трагедии «Борис Годунов»

1.Развитие творческих способностей  учащихся ,их литературного дара.

2.Написание рефератов исследовательского характера пушкинской тематики.

7.

Пушкин- историк. Казачество

в исторических взглядах А.С, Пушкина. «Видел я берега Кубани и сторожевые станицы- любовался нашими казаками. Вечно верхом; вечно готовы драться, в вечной предосторожности»

2

1.Презентация учащихся об истории казачества

2.Чтение и анализ произведений Пушкина, в которых присутствует тема казачества

( « Путешествие в Арзрум», «Капитанская дочка», стихотворение « Казак» ,»Кавказский пленник»

1.формирование интереса к историческому прошлому России;

2. дальнейшее развитие исследовательских умений и навыков;

3..формирование читательской самостоятельности;

4.написание реферата исследовательского характера на тему «Пушкин и казачество»

8.

9.

« Исчерпать онегинский текст невозможно» (Ю.М.Лотман)

Анализ языка романа

« Евгений Онегин»

Итоговое занятие. Защита творческой работы «Что в имени тебе моём?»

1

1

1.Работа с текстом романа «Евгений Онегин»

2.Исследование языкового материала текста романа « Евгений Онегин»

3.Работа в группах по наблюдению над лексикой ,синтаксисом романа.

Подготовка к написанию и защите творческой работы по Пушкину

1.Наблюдение над синтаксисом романа 3,7. Глав.

2.дальнейшее развитие исследовательских умений и навыков;

3.выполнение самостоятельной работы: привести примеры звукописи в романе, примеры эпитетов, выписав их в связном контексте, проанализировать не менее 10 примеров сравнений из текста романа.

Защита творческой работы «Что в имени тебе моём?»