Урок мини-проект "Создание словаря персонажей славянской мифологии"
методическая разработка по литературе (6 класс) на тему

ФИО

Данчинова Наталья Викторовна

Республика\край\область

Иркутская область

Город\поселение

Поселок Кутулик

Образовательное учреждение

Муниципальное общеобразовательное учреждение Кутуликская средняя школа

Преподаваемый предмет

литература

Класс, в котором использован метод

6 класс

Предмет, на котором использован метод

литература

Тема урока\образовательного мероприятия, на котором использован метод

Урок мини-проект «Создание словаря по персонажам славянской мифологии»

Авторская информация

Происхождение метода (нужное выбрать)

- Адаптированный или видоизмененный заимствованный метод

Какой метод взят за основу (в случае заимствования метода)

Автобусная остановка

Источник заимствования с указанием ссылки

Дистанционные курсы

Описание активного методы обучения

Название метода

 Автобусная остановка

Этап образовательного мероприятия (урока)

Проработка содержания темы

Количество участников

20 обучающихся класса

Цели и задачи использования метода

Цель: способствовать развитию эмоциональной и творческой свободы в группе на базе решения общей проблемы

Задачи:

1. Совместный поиск учащимися  и педагогом новых комплексных знаний, овладение умениями использовать эти знания при создании своего интеллектуального продукта, востребованного обществом.
2.  Развитие коммуникационных умений
3. Отработка приемов целеполагания
4. Поиск новых направлений и форм творческого проектирования
5. Создание условия для самоопределения
6. Отработка приемов поиска и анализа проблем

Продолжительность проведения

40 минут

Необходимые материалы (канцелярские товары и др.), которые понадобятся для успешного проведения метода

флипчат, цветные фломастеры

Предварительная подготовка (если требуется)

Приготовить флипчат, цветные фломастеры,

Технология проведения

Учитель :Сегодня на уроке мы должны создать свой небольшой словарь, в который  мы  попытаемся вписать почти все названия персонажей славянской мифологии, с которыми мы познакомились в ходе изучения сказок народов мира.

Вы видите по классу развешаны ватманы это будет называться автобусными остановками , на которых написаны названия персонажей. Вы должны разделиться на 4 группы и  по часовой стрелке , подходить к остановкам и вписывать туда свои определения. В течение 5 минут в группах обсуждаются поставленные вопросы и записываются ключевые моменты. Затем по команде учителя группы переходят по часовой стрелке к следующей автобусной остановке. Знакомятся с имеющимися записями и, при необходимости, дополняют их в течение 3 минут. Исправлять существующие записи, сделанные предыдущей группой нельзя. Затем следующий переход к новой автобусной остановке и еще 3 минуты на знакомство, обсуждение и добавление своих записей. Когда группа возвращается к своей первой остановке, она в течение 3 минут знакомится со всеми записями и определяет участника группы, который будет представлять материал. После этого каждая группа презентует результаты работы по своему вопросу. В завершении учитель резюмирует сказанное всеми группами, при необходимости вносит коррективы и подводит итоги работы.

Результат: 

Каждая группа вывешивает свое творение. Идет обсуждение наиболее понравившихся работ.

Примечание (что важно знать или учитывать педагогу при использовании данного метода)

Эффективнее всего организовать работу по мини-группам в 4-5 человек. Разделить участников на группы можно используя любой АМО разделения на команды.

По окончанию работы очень важно провести рефлексию.

Варианты проведения метода

Урок проходит в компьютерном классе с выходом в интернет. Дети читают на остановках вопросы и самостоятельно ищут ответы в словарях и электронных справочниках. Например, на первой остановке:

Добрыня Никитич, Домовой, Здухач, Иван Дурак и Кащей Бессмертный. Дети пишут определение и источник. После подведения итогов, учащиеся печатают получившиеся словари. Учитель объявляет конкурс на лучшую обложку словаря. Дети рисуют. Учитель распечатывает получившийся «Словник»