Рабочая программа "Краеведение. Край наш Тульский"
рабочая программа по краеведению

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Центр образования № 28»

(МБОУ ЦО № 28)

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

«Краеведение. Край наш Тульский»

г. Тула, 2023 г.

Пояснительная записка.

Человек богат своим прошлым, своей памятью, своей историей. Только тот будет истинным гражданином своего государства, кто знает, хранит и приумножает ее. Адаптированная образовательная программа «краеведение» рассчитана на то, чтобы обучающиеся изучили и познали свою историю- историю своего края. Изучение региональной истории помогает привить детям любовь и уважение к своему краю, людям, живущим в нем.

Педагогическая значимость данной программы заключается  в том, что по итогу занятий ребята на практике применят полученные знания об истории Тулы и области.

Программа разработана в соответствии с действующей нормативно-правовой базой федерального, регионального и локального уровней.

Направленность программы «Историческое краеведение» - туристко-краеведческая.

Уровень сложности – стартовый.

Новизна программы «Краеведение. Тульский край в истории» заключается в том, что обучающиеся смогут создать свои индивидуальные или коллективные пешие экскурсии по Туле.

Актуальность программы: краеведение в последние годы стало одним из важнейших предметов в школьной программе. Этот предмет не только дает знания об истории и культуре малой родины, но и помогает воспитывать уважение к своим корням, ответственность за сохранение исторической памяти, помогает видеть красоту в природе, находить прекрасное в народном творчестве, с чем навсегда свяжутся незабываемые образы родного края.

Педагогическая целесообразность программы состоит в обучении обучающихся основам краеведения.

Отличительной особенностью данной программы является то, что она изначально ориентирована на изучение историко-культурного наследия своей малой родины – города Тулы и Тульского края, как части России. Она помогает лучше понять закономерности исторического процесса, концентрирует и обогащает знания, развивает познавательные интересы обучающихся, приобщает их к творческой деятельности, формирует практические и интеллектуальные умения и навыки.

Адресат программы – обучающиеся в возрасте 12-13 лет, заинтересованные в получении знаний и представлений по истории и культуре родного края. Дети 12-13 лет характеризуются познавательным отношением к знаниям, им необходима смена деятельности во время занятий, так как в этом возрасте учащимся присуща быстрая утомляемость,  обладают небольшим количеством базовых исторических знаний.

Объем программы – 35 часов, запланированных на весь период обучения, необходимых для освоения программы в полном объеме. 1 занятие продолжается 45 минут.

Срок освоения программы – 1 год.

Режим занятий – программа реализуется в течение учебного года с периодичностью 1 час в неделю.

Формой организации образовательного процесса является групповая работа с учетом индивидуальных особенностей обучающихся.

Формы занятий: лекции, экскурсии, игры-викторины, конференции, беседы, сообщения, круглый стол, презентация, диспут, ролевая игра.

Цель: углубление и систематизация знаний учащихся по истории Тульского края.

Задачи:

Обучающие:

• формировать у учащихся представления об историческом прошлом и настоящем своего края; о вкладе, который внесли соотечественники в историческое и культурное наследие края, страны;
• формировать умения и навыки поисковой деятельности: учить наблюдать и описывать факты, систематизировать собранный материал, оформлять его.

Развивающие:

• развивать коммуникативные навыки и умения в процессе общения, учить работать в группах, координировать деятельность, учить анализу и самоанализу;
• расширять исторический кругозор учащихся.

Воспитательные:

• способствовать пробуждению интереса и бережного отношения к историческим, культурным и природным ценностям города и области;
• воспитывать умение строить позитивные межличностные отношения со сверстниками и старшеклассниками;
• содействовать формированию социально активной, нравственной личности с гражданским самосознанием.

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОБУЧЕНИЯ И ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ КУРСА «Краеведение. Тульский край в истории».

Личностные результаты:

• познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой задачи;
• основы гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие, осознание своей этнической принадлежности;
• чувство уважения к прошлому, бережное отношение к реликвиям, патриотизм и потребность сохранить для других поколений исторические, материальные, художественные и культурные ценности;

Метапредметными результатами изучения курса  является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

• планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
• в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;
• проявлять познавательную инициативу в сотрудничестве с другими субъектами социализации;
• оценивать правильность выполнения заданий и вносить необходимые коррективы в его выполнение.

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

• осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий с использованием дополнительной литературы, СМИ, энциклопедий, справочников , сведениями Интернета;
• осуществлять запись выборочной информации о себе и окружающем мире, в том числе с помощью ИКТ;
• выражать речь в устной и письменной форме;
• проводить анализ, сравнение и классификацию тем или явлений, устанавливать причинно-следственные связи;

Коммуникативные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

• адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи;
• допускать возможность существования у людей различных точек зрения и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии с ними;
• аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.

Результативность изучения программы определяется на основе выполнения каждым учащимся следующих работ:

●составление викторин, кроссвордов, ребусов и др. занимательных заданий по истории своего края;

●создание и защита собственного проекта;

●создание презентаций по изученной теме;

●подготовка сообщения по теме.

Формы подведения итогов реализации программы:

• выставка творческих работ « Деревня моя»;
• Фотовыставка « Посещение окрестных деревень»;
• Участие в различных конкурсах по краеведению;
• Отчет краеведов о результатах работы на собрании родителей и учащихся в конце учебного года.

Педагогические технологии:

• Технология коллективной творческой деятельности;
• Коммуникативные образовательные технологии;
• Технология коллективного совместного обучения;
• Технология проектного обучения;
• Игровые технологии.

Планируемые результаты программы

В результате освоения программы обучающиеся должны знать (теоретическая подготовка):

• об истории и культуре родного края;
• о памятных местах, музеях своего города;
• о правилах поведения в музее, на улице;
• о правилах безопасности при проведении экскурсий, походов, занятий;
• меры безопасности при проведении занятий в помещении, на улице.

Должны уметь (практическая подготовка):

• вести рассказ об изученных объектах города Тулы;
• одеваться и обуваться соответственно типу и месту занятий;
• вести здоровый образ жизни;
• вести разговоры с родственниками разговоры на заданную тему;
• составлять простые туристические маршруты (по городским достопримечательностям);
• работать со специальной литературой, справочниками, картами, Интернет-ресурсами.

Будет воспитано:

• дружелюбное отношение друг к другу и уважительное отношение к педагогу;
• дисциплинированность, старательность, усидчивость.

Будут сформированы:

• основы самооценки деятельности на занятии (с помощью педагога);
• основы навыков работы в коллективе.

Будут развиты:

• мотивация учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий;
• рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими;
• самостоятельность, исполнительность, дисциплинированность, инициативность, творческий потенциал.

Комплекс организационно-педагогических условий.

Занятия проводит педагог дополнительного образования, имеющий высшее образование, направленность  которого соответствует направленности дополнительной общеразвивающей программы, осваиваемой  обучающимися.

Занятия проходят в кабинете истории, соответствующем действующим нормам СП.

Материально-техническое оснащение программы

Оборудование необходимое для проведения занятий:

• Парты;
• Стулья;
• Доска меловая;
• Экран для проектора;
• Проектор;
• Ноутбук;
• Колонки;
• Исторические карты.

Методическое обеспечение и условия реализации программы.

Занятия с детьми проводятся  в виде теоретических и практических занятий.

Теоретические занятия проводятся с детьми в виде бесед, мини-лекций, а так же в ходе практических занятий.

Практические занятия проводятся в виде экскурсий и прогулок, коллективного обсуждения конкретной задачи по подготовке  к конкретному виду деятельности.

Критерии оценки знаний, умений обучающихся.

Промежуточная аттестация проходит в форме собеседований, презентаций, сочинений, устного опроса, фотовыставок.

Итоговая аттестация проходит в виде предоставления индивидуального или коллективного экскурсионного маршрута.

Список литературы для учителя и обучающихся.

1. Древняя Тула и Тульская губерния (учебное пособие по краеведению) Тула, Издательский дом Пересвет, 2008
2. Природоведение Тульского края. Учебное пособие. Тула. Приокское книжное издательство. 2010
3. История Тульского края. Учебное пособие. Тула. Приокское книжное издательство. 2007
4. Блог Вконтакте «История Тулы» https://vk.com/history_tula
5. Блог Вконтакте «Тула ушедшего века» https://vk.com/tulainpast