Музейные проекты – средство расширения образовательного пространства в системе дополнительного образования.
статья по краеведению

Музейные проекты – средство расширения образовательного пространства в системе дополнительного образования.

«Прошлое должно служить современности!» Эти слова Д. Лихачева очень образно передают миссию музея как развивающейся открытой воспитательной и образовательной системы.

Серьёзным педагогическим потенциалом обладает технология проектного обучения.

Проект «Память поколений» был запущен в 2010-11 учебном году. Историко – краеведческие музейные конкурсы «Во славу Отечества», ежегодно проводимые Аничковым дворцом в рамках этого проекта имеют большое воспитательное и образовательное значение.

Мы побывали не только в государственных музеях таких, как Военно-исторический инженерных войск и артиллерии, Военно-морской, Музей истории блокады, Музей истории Санкт –Петербурга, но и в ведомственных музеях Кировского, Обуховского заводов, завода Электросила. Также проектом предусмотрено было посещение музеев учебных заведений Университета морского и речного флота имени адмирала С. О. Макарова, Военно-космической академии имени А.Ф.Можайского, Нахимовского, Суворовского военных училищ. А также музеи школ 238 – Героев Ораниенбаумского плацдарма, 235 – А музы не молчали, 210 – Юных защитников Ленинграда, 201 – Подводной лодки Л-3 Фрунзевец. Знакомясь с экспозициями, дети расширяют свои знания о событиях прошлого. Через экспонаты музея узнают события, с которыми связаны эти предметы, совершают путешествие во времени. Занятия в музее формируют интегрированную систему знаний.

Одна из важнейших целей деятельности музея – содействие развитию навыков исследовательской работы учащихся, дети сами добывают знания из документов, артифактов, представленных в музее, анализируют вещественные источники.

Выполняя проекты, школьники осваивают алгоритм инновационной творческой деятельности, учатся самостоятельно анализировать информацию, получать и применять знания по различным отраслям, приобретать опыт решения творческих задач. После каждого музея дается домашнее задание в различных формах.

По материалам исследований дети также принимали участие в различных конференциях, играх турнирах, проводимых музеями и Аничковым дворцом.

Образовательная среда музея не только расширяет кругозор, но и является местом, где создаются условия для самообучения и саморазвития личности, способствуя формированию убеждений.

Ребята выполняли в том числе и различные виды творческих работ. Проявляя различные способности. Умение работать с интернет ресурсами

Музей сегодня – не просто экскурсии, застывшие экспонаты и запасной фонд. Это открытая среда образования, в которой постоянно развиваются и совершенствуются формы работы, направленные на творческое участие ребят в поиске новых материалов, общение и совместные творческие дела.

Музей – это кладовая истории, где хранится накопленный опыт предыдущих поколений. Удовлетворяет познавательные и образовательные потребности личности. Раздвигает рамки школьной программы.

Музей сегодня в широком объеме использует свои ресурсы, реализует возложенные на него функции как культурно-образовательного центра, организует совместную музейную творческую деятельность образовательных учреждений, направляя ее на создание единой культурно-образовательной среды,