Открытый классный час в 5 классе "Зейский заповедник"
план-конспект занятия по краеведению (5 класс)

Цель: Создать условия для повышения экологической культуры учащихся.

Задачи:

• Ознакомить учащихся с понятием «Заповедник», с деятельностью организации «Зейский заповедник»;
• Сформировать экологические знания о взаимоотношениях организмов, воздействия человека на природу, знания об охраняемых территориях;
• Способствовать развитию логического мышления и эстетическому восприятию природы.

Ход мероприятия:

1. Организационно-мотивационный этап.

Учитель: 
 - Здравствуйте, ребята! Наш сегодняшний классный час будет посвящен очень важной и интересной теме. А какой – вы сейчас догадаетесь сами. (1 слайд: карта Зейского заповедника, животные, растения, рыбы) Что связывает все эти изображения? О чём пойдёт речь?  (Ответы учеников.) 

- В истории человечества встречается много примеров, когда человек не учитывая законы развития природы, наносил огромный вред растительному и животному миру и целым экологическим системам. С лица земли стали исчезать многие виды живых существ. Но замечательно то, что человек умеет исправлять свои ошибки. Более ста лет назад был издан закон, который позволил создать в нашей стране, в том числе в Амурской области  заповедники.

2. Основная часть.

1. Актуализация знаний.

Учитель:

- Ребята, как вы думаете, что такое заповедник? Для чего создаются заповедники?

(Ответы учеников)

Заповедник – особо охраняемая территория, на которой полностью запрещена любая хозяйственная деятельность (включая туризм) в целях сохранения природы, охраны животных и растений.

Заповедать. Это слово издревле означало в нашем языке стремление людей передать грядущим поколениям в нетронутом, первозданном виде все самое ценное, самое прекрасное, созданное человеком или самой природой. В настоящее время в нашей стране насчитывается 101 заповедник.

Учитель:

- Ребята, нам с вами очень повезло, что мы живем в Зейском районе. (Слайд 2, Зейский заповедник) На территории нашего района расположено одно из таких мест - Зейский заповедник, сотрудникам которого удалось сохранить природу практически в первозданном виде. А в этом году наш заповедник – именинник. Он отмечает юбилей 60 лет.  Как вы думаете, для чего был создан Зейский заповедник?

(Ответы учеников)

- Зейский заповедник был образован в октябре 1963 г. Он был создан советским геологом Александром Степановичем Хоментовским. (Слайд 3, Хоментовский)  Своей основной целью создатели ставили охрану эталонного участка горной местности и ее изучение. Кроме того, ученые здесь ведут наблюдения за воздействием Зейского водохранилища на природу. Площадь заповедника - больше 82 тысяч гектаров. (Слайд 4, реки) На территории заповедника протекают горные реки: Широкая, Большая Эракингра, Курынгра, Гермокан, Люгеркан, Мотовая (все они притоки Зеи и Гилюя). Название заповедника происходит от протекающей там реки Зеи и сооруженного там  водохранилища.

-А кто же обитает в Зейском заповеднике? Я уверена, что вы все знаете этих животных. (Слайд 5, животные)  Я загадаю загадки  про диких животных, а вы постарайтесь отгадать.

Ходит по лесу красавец,

Ходит смело и легко

Рога раскинув широко. (лось)

***

Зимой спит,

Летом - ульи ворошит. ( медведь)

И другие дикие животные живут в заповеднике, это соболь, белка-летяга, амурский тигр, кабарга, изюбрь. (Слайд 6, рыбы) В Зейском водохранилище большое разнообразие видов рыбы: таймень, хариус, сиг, чебак, ротан и гольян. (Слайд 7, птицы) Из птиц это белая куропатка, тетерев, японский свиристель, рябчик. Богат и растительный мир этого живописного уголка природы. (Слайд 8, растения) В лесу рядом с сосной и березой растут сибирский можжевельник, брусника, рябинник Палласа, багульник болотный, рододендрон даурский. (Слайд 9, по страницам Красной книги) К сожалению, не все виды растений и животных сохранили свою большую популяцию. Такие виды занесены в Красную книгу Амурской области. В Зейском заповеднике есть такие редкие виды растений, как Венерин башмачок, обратнояйцевидный пион и луковичная калипсо. Среди животных это дикуша, мандаринка и солонгой.

2. Физкультминутка.

(Слайд 10, физкультминутка) - А теперь, ребята, давайте поприветствуем все живое:

Здравствуй небо голубое,

Здравствуй солнце золотое,

Здравствуй матушка – Земля,

Здравствуйте мои друзья.

3. Применение знаний и умений в выполнении задания.

- Все мы в ответе за нашу природу перед потомками. Однако порой и взрослые, и дети беззаботно  ведут себя по отношению к ней. Бездумное  отношение к природе приносит большие беды. Ученые с тревогой замечают, что животный и растительный мир на нашей планете становится беднее, реки загрязняются.

(Слайд 11, знаки поведения в природе) - Как и в городе есть дорожные знаки для порядка, так и в природе есть знаки. Они нужны для того, чтобы человек помнил, что природу нужно беречь. Вы все знакомы с такими знаками. (Даю 2-3 знака на слайде, дети устно вспоминают.) Эти знаки нужны во всей природе: в лесах, парках и заповедниках.

- А теперь нам надо самим вывести правила, которые должны соблюдаться только в заповеднике. 

Наводящие вопросы ученикам: Можно ли без разрешения попасть в заповедник? Когда вы ходите в лес – вы получаете разрешение? А в заповедник мы можем ходить только с разрешения инспектора. Как вы думаете, почему? Можем ли мы собирать в лесу цветы, грибы, ягоды? А можно ли так делать в заповеднике?  (правила поведения в заповеднике:

нельзя находиться на территории заповедника без разрешения, проезжать на транспорте, разжигать костры, собирать цветы, грибы и ягоды, охотиться, рыбачить, топтать траву, шуметь, разорять гнезда, муравейники, тревожить берлоги.)

(Слайд 12, правила поведения в заповеднике) - Ребята, давайте ещё раз закрепим правила поведения в заповеднике.

- Теперь мы знаем, как себя вести в заповеднике и можем его посещать с разрешения инспектора.

3. Рефлексия.

- И напоследок хочется сказать такие слова:

Не разрушайте этот мир,

Девчонки и мальчишки,

Иначе эти чудеса

Останутся лишь в книжке.

Ты тоже часть её чудес,

И для тебя темнеет лес,

И речка светлая течёт,

И по весне сирень цветёт.

И надо постараться

Нам с этим не расстаться!

- Раз у нашего Зейского заповедника в этом году юбилей, я предлагаю создать поздравительный плакат. Для этого вам нужно выбрать обитателя Зейского заповедника, животное или растение, обратиться с пожеланиями к заповеднику и поделиться своим мнением о проведённом классном часе, что было интересного и познавательного. Но будьте внимательны: среди фотографий есть животные и растения, которые не обитают в Зейском заповеднике.  (Дети выходят к доске, прикрепляют фото на плакат и озвучивают пожелания заповеднику и мнение об уроке.) 

-От себя я хочу сказать вот что: Я хочу пожелать нашему Зейскому заповеднику процветания, чтобы не было нарушителей и браконьеров. И чтобы популяции животных и растений только росли. Мне очень понравилась работа с вами на этом классом часу. Вы были активны и любознательны, вы смогли самостоятельно вывести правила поведения в заповеднике. Любите и берегите природу!