Комитет образования и науки администрации Новокузнецка

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 47»

Разработчик

Губарева Татьяна Андреевна

учитель географии

Новокузнецкий городской округ

 2022 год

КОМПЛЕКС ОСНОВНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ ПРОГРАММЫ

Пояснительная записка

Направленность дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Регионоведение: Западная Сибирь и Кемеровская область» (далее Программа)- естественнонаучная.

Нормативно-правовое обеспечение разработки и реализации программы:

1.Федеральный Закон от 29.12.2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2.Федеральный закон РФ от 24.07.1998 N 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» (в редакции 2013 г.).

4. «Целевая модель развития региональных систем дополнительного образования детей» (утверждена приказом Министерства просвещения РФ № 467 от 3 сентября 2019 года).

5. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020 г. № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4. 3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи».

6. Паспорт приоритетного проекта «Доступное дополнительное образование для детей» (утвержден президиумом Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и приоритетным проектам, протокол от 30 ноября 2016 г. N 11).

7. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 09.11.2018 г. N 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

8. Приказ Министерства просвещения РФ от 30 сентября 2020 г. N 533 «О внесении изменений в Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам, утвержденный приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 9 ноября 2018 г. N 196».

9. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 23.08.2017 г. N 816 «Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ».

10. Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (Приложение к письму Комитета образования и науки администрации города Новокузнецка от 02.07.2019 г. № 2028).

Уровень освоения содержания. Программа имеет базовый уровень.

Актуальность программы заключается в предоставлении возможности развивать познавательную активность, творческие способности в процессе учебно-исследовательской деятельности, подготовки к написанию проектных работ. Программа носит развивающий характер, так как главным результатом школьного образования должно стать его соответствие целям опережающего развития. Это означает, что изучать в школах необходимо не только достижения прошлого, но и те способы и технологии, которые пригодятся в будущем. Программа направлена на расширение и обобщение знаний по географии своего района, области, города.

Отличительной особенностью программы является создание образовательной среды как зоны всестороннего развития личности.

Адресат Программы.  По программе могут заниматься учащиеся 9-х классов от 15 до  16 лет. Старшие подростки имеют собственные моральные установки и требования, которые определяют характер взаимоотношений со старшими и сверстниками. Для них необходимо расширение кругозора, приобретение дополнительных навыков работы. Они способны сознательно добиваться поставленной цели, готовы к сложной деятельности, включающей в себя подготовительную работу, упорно преодолевая препятствия.

На обучение по дополнительным общеобразовательным общеразвивающим программам принимаются дети без отбора, на добровольной основе.

Объем и срок освоения программы. Программа рассчитана на 1 год обучения- 2 часа в неделю. Общий объем часов по программе – 60 часа.

Количественный состав группы 12-16 человек.

Формы обучения: очная. Основной формой обучения является занятие.

Режим занятий: Занятия один раз в неделю по 2 часа, продолжительность одного часа занятия составляет 40 минут, с  15 - минутным перерывом между часами.

Цели программы:

•        формирование и расширение историко-географических представлений, обобщение знаний о специфических особенностях природы, населения, развития и размещения отраслей хозяйства Западной Сибири и Кемеровской области, о путях решения социально-экономических и экологических проблем территории;

Задачи программы:

• сформировать представления о системе географических характеристик территории;
• проанализировать основные факторы и условия развития и совершенствования территориальной организации хозяйства района и области;
• выявить причинно-следственные связи между компонентами природы и жизнедеятельностью населения своей местности;
• определить основные особенности отраслевой и функциональной структуры хозяйства;
• изучить современные системы расселения; истории возникновения и развития городов Сибири;
• развить познавательного интереса учащихся к окружающей действительности, поисковой деятельности;
• воспитать экологическую культуру, патриотизм, любовь к малой Родине;
• научиться анализировать и читать карты разного содержания; устанавливать причинно-следственные связи; применять статистический, графический методы для обоснования исследований и для доказательства полученных результатов;

Учебно-тематический план обучения

Содержание программы

"Регионоведение: Западная Сибирь и Кемеровская область".

Тема 1. Введение в курс. (3 часа). Роль краеведческих знаний в жизни современного человека. Источники знаний о родном крае.

Тема 2: Западно-Сибирский регион и Кемеровская область на карте России и мира. (3 часа)

Границы региона и области. Субъекты РФ, входящие в состав региона Площадь. Часовые пояса. Физико-географическое и экономико-географическое положение региона. Транспортно-географическое положение. Выгоды и недостатки экономико-географического положения.

Тема 3: Природные особенности Западно-Сибирского региона и Кемеровской области. (19 часов)

3.1. Рельеф, геологическое и тектоническое строение территории, полезные ископаемые. Основные тектонические структуры на территории региона. Возраст и состав слагающих горных пород, характер их залегания в тектонических структурах. Основные формы рельефа, его формирование под влиянием внешних и внутренних сил. Закономерности размещения форм рельефа от тектонического строения. Минеральные ресурсы региона, краткая характеристика крупных месторождений.

3.2. Климат и агроклиматические ресурсы региона. Типы климатов региона. Характеристика элементов климата. Влияние климата на хозяйственную деятельность и здоровье населения. Агроклиматические ресурсы их значение для районирования сельского хозяйства.

3.3. Внутренние воды и водные ресурсы региона и области. Речные системы Западной Сибири.  Режим и питание рек. Влияние рельефа и климата на воды. Озера, подземные воды, минеральные воды, болота, ледники и снежники Кемеровской области. Водные ресурсы региона. Проблема рационального использования водных ресурсов.

3.4. Почвы и почвенные ресурсы. Почва, её состав, основные свойства почв. Строение почвенного профиля. Зональные и азональные типы почв Западной Сибири и Кемеровской области. Проблема рационального использования почвенных ресурсов. Мелиорация и рекультивация почв.

3.5. Растительный и животный мир. Основные типы растительности региона. Видовой состав. Разнообразие животного мира региона: распространенные и редкие животные. Биологические ресурсы и их охрана.

3.6. Природные комплексы региона. Меры по охране природы. Природные комплексы региона и Кемеровской области. Источники экологической опасности. Состояние окружающей среды, его влияние на здоровье человека. Меры по охране окружающей среды. ООПТ. Природные ресурсы региона.

Тема 4: Население и хозяйство региона (23 часа).

4.1. Место региона и области в хозяйственной, культурной, научной жизни страны. Состав территории района, области. Площадь, конфигурация территории района и области. Изменение пограничного положения. Особенности “соседского” положения района и области; богатство районов-соседей природными ресурсами, положение относительно крупных баз сырья и транспортных магистралей. Евразийские трансконтинентальные коридоры России, транспортные коридоры АТР-Европа, Северо-Российская трансконтинентальная магистраль и проблемные регионы ресурсного типа, зоны обслуживания.

4.2. Историко-географические особенности развития и хозяйственного освоения территории. Взаимоотношения Руси и Сибирского ханства в середине XVI века. Характер присоединения восточных территорий к Русскому государству и значение присоединения Сибири к России. Укрепление сибирскими территориями. Русское земледелие в Сибири. Сибирь после реформы 1861 г. Сибирская промышленность в XVI-XIX вв. Транспортное развитие в конце XIX в. Сибирская торговля. Экономика района накануне революции. Довоенный период, война и послевоенные пятилетки. План ГОЭЛРО (1920 г.). Начальный период индустриализации и развитие Урало-Кузнецкого комбината. Формирование отраслей тяжелой промышленности. Новокузнецк как новый хозяйственный центр. Развитие отраслей ТЭК, ВПК, комплекса конструкционных материалов. Хозяйство в послевоенные годы. Формирование Сибирского центра науки. Поиск сибирской нефти и газа.

4.3. Население региона и Кемеровской области. География населения региона и области. Демографическая характеристика населения района и области. Национальный, этнический состав населения, характерные черты. Быт, традиции, обычаи, их взаимосвязь с природными и историческими условиями. Функциональные особенности городов, классификация городов по людности. Различия северных и южных территорий по проблемам занятости. Малые города и народы. Типы сельских поселений. Сфера обслуживания населения в связи с особенностями расселения.

4.4. Факторы и условия формирования функционально-отраслевой и территориальной структуры хозяйства района и области. Природно-ресурсный потенциал как фактор развития района и области. Состав, структура, масштабы, география ресурсов. Внутренние различия в ресурсном потенциале Барабы, Кулунды, Центрально-Восточных районов области. Река Обь и ее роль в развитии. Научно-технический потенциал и трудовые ресурсы. Транспортная система региона.

4.5. Хозяйство региона. Общая характеристика хозяйства. Соотношение производства и услуг, промышленности и сельского хозяйства, преобладание добывающих отраслей в регионе. География важнейших межотраслевых комплексов: ТЭК, ККМ, АПК и др. Транспортные системы района, области. Развитие Транссибирской магистрали, автодороги Байкал-1, Байкал-2. Научно-образовательный комплекс района и области и его роль и значение в жизни страны. Причины и условия создания Сибирских отделений РАН. Учебные заведения района и области. Промышленные узлы. Район и область во внешнеэкономической деятельности России.

Тема 5. География культуры. Территориальная дифференциация культуры и отдельных ее компонентов. (2 часа)

Формирование культуры Западной Сибири и Кемеровской области. Сибиряки как особый культурный тип. Вклад Западной Сибири и Кемеровской области в общерусскую культуру. Возникновение и развитие культурных центров: Тюмень, Тобольск, Томск, Омск, Новосибирск, Барнаул.

Тема 6. Проблемы и перспективы развития Западной Сибири. (10 часов)

Проблемы: демографическая, социальные, экологические, освоения природных ресурсов, рационального использования ресурсов, транспортные. Возможные пути решения проблем. Перспективы развития. Изменение структуры хозяйства. Развитие обрабатывающих отраслей. Совершенствование транспортной сети. Транс- Сибирская железнодорожная магистраль. Байкало- Амурская магистраль как самый крупный инфраструктурный проект.  Участие района в АТР. Контролирующие материалы по курсу.

Учащиеся должны знать и уметь:

• особенности географических характеристик территории (природные особенности региона, области);
• основные факторы и условия развития и совершенствования территориальной организации хозяйства района и области (принципы и признаки экономического районирования территории);
• компоненты природы, влияющие на отраслевую структуру хозяйства района и области, специализацию своей местности;
• отраслевую и функциональную структуры хозяйства, характер производственных связей;
• численность и динамику населения района и области; благоприятные и неблагоприятные условия демографической ситуации в районе и области; расселение, типологию городов; культурно-историческую ситуацию городов, района и области;
• культурно-исторические и художественные достопримечательности городов региона;
• состояние окружающей среды в регионе и области и пути ее оздоровления; меры по восстановлению неблагополучных территорий области, района;

• анализировать и читать карты разного содержания; устанавливать причинно-следственные связи; применять статистический, графический, сравнительный методы для обоснования исследований и для доказательства полученных результатов;

КОМПЛЕКС ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ

Календарный учебный график

Условия реализации Программы

В ходе реализации программы планируется использование следующих технологий:

• Здоровьесберегающие технологии;
• Игровые технологии;
• Коммуникативные технологии;
• Личностно-ориентированная технология.   

Материально-техническое обеспечение:

• мобильный компьютерный класс;
• мультимедийное оборудование;
• принтер;
• сканер;
• комплект наглядных пособий, справочных материалов.

Перечень оценочных материалов

Для составления оценочных материалов  использовалась следующая литература:

1.Соловьёв, Л.И. Книга о природе Кузбасса для младших школьников и их родителей /[Текст]: Л.И. Соловьев. – Кемерово: Изд-во Фабрика современной печати, 2008. – 408 с.

2.Соловьёв, Л.И. География Кемеровской области. Природа: учебное пособие/[Текст]: Л.И. Соловьев. – Кемерово: ОАО «ИПП «Кузбасс»; ООО «СКИФ», 2006. – 384 с.

3.Соловьёв, Л.И. Рабочая тетрадь по географии Кемеровской области: творческие задания по географии родного края для учащихся 6-10 классов общеобразовательных учреждений Кемеровской области /[Текст]: Л.И. Соловьев. – Кемерово,2003. 184 с.

Оценочные материалы программы: опросник, анкетирование, диагностическая карта, зачет, творческая работа, отчет, тестирование.

Достигнутые результаты диагностируются через итоговый контроль (Приложение 1), который направлен на определение конечных результатов освоения учащимися дополнительной образовательной программы «Регионоведение: Западная Сибирь и Кемеровская область», а также защиту творческих проектов.

Методические материалы

Методики работы по дополнительной образовательной программе: полевых наблюдений, картографический, статистический, анкетный, личные беседы.

Основные методы  обучения дополнительной образовательной программы: объяснительно-иллюстративные, репродуктивные,  проблемное изложение (эвристический рассказ), частично-поисковые, исследовательские (анализ проектных ситуаций, метод микрооткрытий).

Технологии обучения дополнительной образовательной программы: информационно – коммуникационная технология, проектная, технология развивающего обучения, здоровьесберегающие технологии, технология проблемного обучения, игровые технологии, кейс – технология.

1. Акимов Т.А., Хаскин В.С. Экология - человек - экономика - биота - среда: Учебник для вузов. - М.: ЮНИТИ-Дана, 2000.
2. Анализ тенденций развития регионов России: типология регионов, выводы и предложения. - М.: Тасис, 1996.
3. Возрождение экономики России: путь в XXI век /Под ред. В.П. Логинова. - М.: Наука, 2000.
4. Гладкий Ю.Н., Чистобаев А.И. Регионоведение: Учебник для вузов. - М.: Гардарика, 2000.
5. Гранберг А.Г. Основы региональной экономики. - М., 2000.
6. Гусейнов Р. История экономики России: Уч. пособие. - Новосибирск: ОО Изд. ЮКЭА, 1998.
7. Кравцов В.М., Донукалова Р.П. География Новосибирской области: Уч. пособие. - Новосибирск: Инфолио-Пресс, 1999.
8. Любавский М.К. Историческая география России в связи с колонизацией. Учебники для вузов. - Санкт-Петербург: Лань, 2000.
9. Басин Е.В. Транспортные коридоры и перспективы транспортного строительства в Сибири и на Дальнем Востоке //Транспортное строительство. - 2000. - №11. - С.10-12.
10. Соловьёв, Л.И. Книга о природе Кузбасса для младших школьников и их родителей /[Текст]: Л.И. Соловьев. – Кемерово: Изд-во Фабрика современной печати, 2008. – 408 с.
11. 2.Соловьёв, Л.И. География Кемеровской области. Природа: учебное пособие/[Текст]: Л.И. Соловьев. – Кемерово: ОАО «ИПП «Кузбасс»; ООО «СКИФ», 2006. – 384 с.
12. 3.Соловьёв, Л.И. Рабочая тетрадь по географии Кемеровской области: творческие задания по географии родного края для учащихся 6-10 классов общеобразовательных учреждений Кемеровской области /[Текст]: Л.И. Соловьев. – Кемерово,2003. 184 с.

Список используемой литературы для учителя.

1. Ащепкова Л.А. Русское народное зодчество в Западной Сибири. - М., 1950.
2. Баландин С.Н. Сибирский архитектор. - Новосибирск, 1991.
3. Водячев Е.Г. Путь на Восток: формирование и развитие научного потенциала Сибири. - Новосибирск: ЭКОР, 1994.
4. Вардомский Л.Б. Открытие российской экономики: региональное измерение. - М.: ИМЭПИ РАН, 1997.
5. Зверев В.А., Кузнецова Ф.С. История Сибири.: Уч. пособие для 8 кл. общеобразовательных учреждений. - Новосибирск: Инфолио-Пресс, 1997. - Ч. II. Сибирь в составе Российской империи.
6. Зуев Л.С. Сибирь: вехи истории (XVI-XIX вв.): Уч. пособие для старших классов общеобразовательных учреждений. - Новосибирск: Инфолио-Пресс, 1998.
7. Исупов В.Л., Кузнецов И.С. История Сибири: Уч. пособие для 9 кл. общеобразовательных учреждений. - Новосибирск: Инфолио-Пресс, 1999. - Ч.III. Сибирь: ХХ век.
8. Историография городов Сибири конца XVI - начала ХХ века. - Новосибирск, 1984.
9. Кочедамов В.И. Первые русские города Сибири. - М.: Стройиздат, 1978.
10. Кузнецова Ф.С. История Сибири: Уч. пособие для 7-8 кл. общеобразовательных учреждений. - Новосибирск: Инфолио-Пресс, 1997. - Ч. I. Присоединение к России.
11. Лаппо Т.М. География городов: Уч. пособие для вузов. - М.: Владос, 1997.
12. Липинская В.А., Сафьянова А.В. Жилище русского населения южной части Тюменской области (середина XIX - начало ХХ вв.) //Проблемы изучения материальной культуры русского населения Сибири. - М., 1974.
13. Липинская В.А. Типы застройки усадьбы русского населения Западной Сибири (конец XIX - начало ХХ вв.) //Советская этнография. - 1975. - №5.

Список используемой литературы для учащихся:

1. Морозова Т.Г. Экономическая география Сибири: Уч. пособие. - М.: Высшая школа, 1975.
2. Олех Л.Г. История Сибири: Уч. пособие. - М.: Инфолио-Новосибирск, СО РАН, 2001.
3. Экономическая история России /Под ред. А.Н. Тимошиной. - М.: Силинъ, 2001.
4. Население Западной Сибири. - Новосибирск, 1999.
5. Памятники истории, культуры и градостроительства Сибири. - Новосибирск, 1991.
6. Памятники Архитектуры /Сост. Л.М. Горюшкин, Б.И. Семко. - Новосибирск, 1989.
7. Традиционные обряды и искусство русских и коренных народов Сибири: Сб. статей. - Новосибирск, 1987.
8. Тучин Б. Сибирские Афины. - Новосибирск, 1988.

Статистические материалы:

1. Российский статистический ежегодник. =- М.: Госкомстат РФ, 2001.
2. Регионы России: В 2-х томах. - М.: Госкомстат РФ, 2000.
3. Статистические тематические справочники по РФ, Новосибирской области.

Электронные образовательные  ресурсы:

1. http://io.nios.ru/articles2/103/3/kraevedenie-v-cifrovoy-shkole «Регионально-краеведческий компонент в образовательном процессе».
2. https://ozdod-kemerovo.ru/ Государственное автономное учреждение дополнительного образования «Областной центр дополнительного образования детей».
3. https://vk.com/skm_eco  Экологическое направление | РДШ (Экотренд).
4. https://vk.com/public194239887  Филиал ГАУДО КЦДЮТЭ в Кузнецком Алатау.
5. https://vk.com/zelenikurs Зелёный курс - это проект, ориентированный на горожан и призванный развивать их экологичность.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1.

Оценочные материалы.

ИТОГОВЫЙ КОНТРОЛЬ

1.        Выберите город, расположенный в Западной Сибири.

А) Сургут; б) Курган; в) Норильск; г) Владивосток.

2. Выделите причину, которая затрудняет ведение хозяйства в западной Сибири.

А) высокая сейсмическая активности; в) расчлененность рельефа;

Б) сильная заболоченность территории; г) труднопроходимые горы.

3. Выделите основную отрасль хозяйства Западной Сибири.

А) пищевая промышленность; в) сельское хозяйство;

Б) нефтяная промышленность; г) машиностроение.

4. Выберите верное утверждение.

А) Лесная промышленность играет ведущую роль в хозяйстве Западной Сибири.

Б) нефтегазовый комплекс района имеет большое значение в экспорте России.

1) верно только А; 3) верны оба утверждения;

2) верно только Б; 4) оба утверждения неверны.

5. Выберите верное утверждение.

А) население Западной Сибири не уменьшается по численности, здесь не наблюдается оттока населения в другие регионы.

Б) Новосибирск, Новый Уренгой, Норильск – крупнейшие города

Западной Сибири.

1) верно только А; 3) верны оба утверждения;

2) верно только Б; 4) оба утверждения неверны.

6. Доля Западной Сибири от общероссийской добычи нефти составляет:

А) 50%; б) 60 %; в) 70%; г) 80%

7. Крупнейшим по численности населения городом Западной Сибири является

А) Новосибирск; б) Омск; в) Новокузнецк; г) Барнаул.

8. Определите территорию Западной Сибири по перечню признаков.

Это область. Её центр расположен на одном из притоков Оби. Рельеф в основном равнинный, имеются два невысоких хребта меридионального простирания. В расположенной между ними межгорной котловине находится крупный каменноугольный бассейн. Климат континентальный, увлажнение недостаточное. Развитая угольная промышленность, черная металлургия и химический комплекс.

9.        Выберите город, расположенный в Западной Сибири.

А) Нижневартовск; б) Красноярск; в) Оренбург; г) Хабаровск.

10. Выделите причины, которые затрудняют ведение хозяйства в Западной Сибири

А) полное отсутствие железных дорог; в) наличие многолетней мерзлоты;

Б) частые ураганы и смерчи; г) труднопроходимые лесные массивы;

11. Выберите верное утверждение.

А) целлюлозно-бумажная промышленность играет ведущую роль в хозяйстве Западной Сибири.

Б) предприятия черной и цветной металлургии по- прежнему имеют большое значение в хозяйстве Западной Сибири.

1) верно только А; 3) верны оба утверждения;

2) верно только Б; 4) оба утверждения неверны.

12. Выберите верное утверждение.

А) Население Западной Сибири в основном сосредоточено на юге региона.

Б) Новосибирск, Новый Уренгой, Магадан – крупнейшие города Западной Сибири.

1) верно только А; 3) верны оба утверждения;

2) верно только Б; 4) оба утверждения неверны.

13. Какой из перечисленных угольных бассейнов расположен в Западной Сибири?

А) Донецкий; б) Кузнецкий; в) Печорский4 г) Канско-Ачинский.

14. Какой из перечисленных народов компактно проживает в Западной Сибири?

А) эвенки; б) украинцы; в) чукчи; г) алтайцы.

16. Расположите перечисленные города Западной Сибири в порядке увеличения численности их населения.

А) Томск; б) Новосибирск; В) Кемерово; Г) Сургут

Ключ к тесту.

1-а, 2-б, 3-б, 4-б, 5-2, 6-а, 7-а, 8- Кемеровская обл., 9-в, 10- в,г, 11-2, 12-1, 13-б, 14-г, 15-г,в,а,б.