рабочая программа по истории Донского края в 5 -9 классах
рабочая программа по краеведению (5, 6, 7, 8, 9 класс) на тему

Пояснительная записка.

Региональный компонент государственного стандарта общего образования по истории (История Донского края) разработан в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», Концепцией модернизации российского образования на период до 2010 года (распоряжение Правительства Российской Федерации №1756-р от 29.12.2001), Федеральный базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (приказ Министерства образования Российской Федерации № 1312 от09.03.2004), Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования (приказ Министерства образования Российской Федерации №1089 от 05.03.2004 ), Законом Ростовской области «Об образовании», учебным планом Ростовской области для образовательных учреждений, реализующих программы общего образования (утвержден приказом Министерства общего и профессионального образования Ростовской области №1271 от 02.06.2004), приказом Министерства общего и профессионального образования Ростовской области №987 от 30.04.2004 «О введении федерального базисного учебного плана, федерального и регионального компонентов государственных образовательных стандартов общего образования в образовательные учреждения Ростовской области».

 Целью  изучения  истории  Донского  края  является  формирование  у  учащихся  целостного  и  своеобразного  исторического  образа  родного  края  на  основе

комплексного осмысления региональных процессов и их роли в образовании, самоопределении и саморазвитии школьников.

Использование регионального компонента позволяет решать две взаимосвязанные задачи:

повысить эффективность изучения основного (инвариантного) содержания истории в контексте новых целей российского образования;

формировать ключевые компетенции учащихся на основе личностного осмысления социального, духовного, нравственного опыта населения Донского края

в прошлом и настоящем.

Общая характеристика учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей).

Региональный компонент государственного стандарта общего образования (История Донского края) разработан с учетом основных направлений модернизации общего образования и обеспечивает:

• деятельностный характер образования, направленность содержания образования на формирование общих учебных умений и навыков, познавательной культуры личности;
• усиление воспитательного потенциала и социально-гуманитарной направленности содержания образования;
• формирование ключевых компетенций 'учащихся;

• обеспечение вариативности и свободы выбора в образовании для субъектов образовательного процесса (учащихся и их родителей, педагогов и образовательных учреждений);
• усиление роли истории как дисциплины, обеспечивающей успешную социализацию учащихся.

Базовыми основаниями формирования регионального компонента государственного стандарта общего образования (История Донского края) являются

• целостность содержания образования, органичность включения регионального компонента в базовый курс истории, обеспечение преемственности между ступенями образования;научность;
• типичность включенного регионального исторического материала.;
• комплексность в раскрытии исторического материала;
• ориентация на практический, деятельностный, личностный подходы к формированию ключевых компетенций учащихся средствами содержания образования;
• сохранение альтернативности в подаче исторического материала;
• аксиологическая направленность.

Целями реализации регионального компонента по истории Донского края является:

воспитание  разносторонне  развитой  личности  гражданина  России,  духовно  связанного  с  малой  родиной,  знающего  и  уважающего  ее  историю,  культуру,

национальные  традиции,  ориентированного  в  системе  ценностей  и  потребностях современной  жизни;  формирование  способности  выпускников  к  самостоятельному

жизненному выбору, самообразованию и самосовершенствованию в условиях многонационального и поликонфессионального своеобразия Ростовской области.

Задачи реализации регионального компонента по истории Донского края:

        дать выпускникам целостное представление об историческом, этнонациональном, природном, хозяйственном своеобразии родного края, традициях духовной и

нравственной жизни, социальном опыте народа;

        сформировать позитивные        ценностные  ориентации  в  ходе  ознакомления  с  исторически  сложившимися  культурными,  религиозными,  этно-национальными

традициями народов, населяющих Донской край для применения полученных знаний и умений на практике, планирования своей жизнедеятельности, участия в решении

существующих и возникающих региональных, общенациональных проблем;  

        обеспечить понимание  идеи  межнационального  согласия,  толерантности  как  важнейших традиций  духовной  жизни  региона,  сформировать на  этой  основе

умения конструктивного межкультурного взаимодействия с представителями различных этносов, навыков безконфликтного поведения;

        способствовать этнической идентификации и политической консолидации населения Ростовской области;

        помочь выпускникам осознать разнообразие и масштаб трудовой жизни  в регионе, передать им знания и умения для активного  участия в ней; способствовать самоопределению, формированию потребности в созидательной трудовой деятельности на благо семьи, общества, государства;

        пробуждать интерес к судьбам людей родного края, к истории повседневности, воспитывать уважение к представителям старшего поколения, институту семьи;

        развивать у обучающихся интерес к родной истории, раскрывая сущность исторических явлений и процессов на близком и ярком материале;

         развивать творческие способности обучающихся на основе поисковой, исследовательской деятельности, изучения многообразных источников по истории края;

        создавать условия  для  приобщения  обучающихся  к  культуре,  искусству,  способам художественного  самовыражения  на  примерах творчества  земляков  –

известных деятелей культуры;

        формировать у обучающихся собственное оценочное отношение к фактам и событиям прошлого и настоящего.

Перспективными  видами  учебной  деятельности  для реализации  регионального  компонента  являются:  моделирование,  коммуникативная  и  исследовательская

Место учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) в учебном плане.

Региональный  компонент по  истории  реализуется на  ступени  основного  общего  образования  для организации  изучения  обучающимися  содержания  образования  краеведческой  направленности  в  5-9 классах введено  по  1 часу  для преподавания  учебного  предмета История  Донского края   из  регионального  (национально-регионального) компонента образовательного учреждения. Данный курс изучается с 5 по 9 класс и рассчитан на 170 часа, из них в 6 классе-34 часа в год, по 1 часу в неделю. Однако, в связи с календарным графиком и тем, что уроки выпадают на праздничные дни – 23 февраля и 9 марта программа будет выполнена за 31 час. Концентрация осуществлена за счет объединения уроков №21и №22; №25 и №26 в теме №3 Азов и возникновение донского казачества, а так же №32и №33 в теме№4 « Донское казачество на заре своей истории».

Рабочая программа является гибкой и позволяет, в случае необходимости, объединить два урока в один. В зависимости от необходимости число промежуточных аттестационных работ может быть изменено.

Содержание учебного предмета, курса, дисциплины (модуля).

В процессе изучения в 6 классе раскрывается история региона в средние века. В центре внимания – вопросы происхождения донского казачества, культура, особенности казачьего самоуправления. Особое место, как и в 5 классе, проводится система творческих индивидуальных заданий: сочинения, рисунки, кроссворды, сказки, загадки.

 Главной целью курса является формирование у учащихся целостного представления об истории края в средневековье, приобщении к культурным достижениям народов Дона, воспитании патриотизма.

Рабочая программа является гибкой и позволяет, в случае необходимости, объединить два урока в один.

Учитывая особенности излагаемого материала, темы Донской край в  X-XV веках (18ч.) в рабочей программе разбита на две:

№ 1. «Хазары на Дону X-XII веках» - 9ч. Борьба племен на Дону с VI по VII век. Включение территории Подонья в состав Хазарского каганата. Хазарская держава: управление, суд, вероисповедание. Основные занятия хазар, влияние их на жизнь населения донских и приазовских степей.  Крепость Саркел. Походы князя Святослава на Хазарию, Белая Вежа. Печенеги и половцы. Образ жизни, занятия, культура. Половцы и Русь.

№ 2. «Монголо-татарские завоевания на Дону» - 9 ч. Вторжение монголо – татар в донские степи, борьба половцев. Битва на Калке, походы Батыя. Донской край под властью Золотой Орды.Наш край глазами путешественников 13-16 веков.Разделение донской степи между татарами и ногаями.

Тема: Донской край в XVI в (16в.) рабочей программе излагается в темах № 3 «Азов и возникновение донского казачества» - 9ч. Торговые интересы генуэзцев и венецианцев а Приазовье. Ранние сведения о Тане. Средневековая торговая фактория: управление, население, торговля. Великий торговый путь в Китай. Захват города турками и изгнание итальянцев.

 № 4 «Донские казаки на заре своей истории» - 7 часов. Географическое понятие  «Донская земля» в средние века,дикое поле. Предшественники донского казачества, причины складывания его на Дону. Первые казачьи городки, верховые и низовые казаки.Занятия, промыслы, культура. Первые казачьи атаманы, взаимоотношения с Москвой.

Рабочая программа структурирована следующим образом

Календарно – тематическое планирование.

 Учебно-методическое и материально - техническое обеспечение образовательного процесса.

1. История Казачества в вопросах и ответах. Книга для чтения, Шумов В.В.

2. Мультимедийный диск «История Донского края».

3.Учебник «История Донского края 5-6 класс» О.Г.Веряскина. Ростов-на-Дону «Ростовский издательский дом» 2004год.

4.Учебно-методические материалы «История Донского края с древнейших времен до конца 16 века». О.Г.Веряскина. «Донской издательский дом»2005год.

 5.Учебное пособие «История Донского края». Е.И. Демешина. К.А. Хмелевский.

Ростовское книжное издательство 1976г.

6.« Край Донской казачий…» М.П. Астапенко.

Издательство Ростовского обл. ИУУ 1994 г.

7.Презентации по темам.

8.Учебные карты: «Русь в 13веке», «Россия в 16веке».

9.Мультимедийное пособие «Энциклопедия России».

Интернет-ресурсы

Результаты освоения учебного курса и система их оценки.

 «5» - ответ не требует дополнений, весь материал изложен в полном объеме. Речь хорошая.

«4» - в изложении материала допущены незначительные ошибки и неточности.

«3» - в усвоении изложенного материала имеются существенные пробелы, изложение не самостоятельное (наводящие вопросы учителя, помощь учащихся), в ответе имеются существенные ошибки.

«2» - основное содержание по вопросу не раскрыто.

График проведения контрольных работ по истории Донского края

в 6 классе, в 2014-2015 уч.году.

Контрольная работа №1

для 6 класса по теме:

«Хазары на Дону»

1 вариант.

1.На какой территории жили и образовали свое государство Хазары, каковы его характерные черты?

2.Расскажите о походах князя Святослава.

2 вариант.

1.Как повлияли Хазары на жизнь населения донских и приазовских степей?

2.Расскажите об искусстве Хазарии.

Тестовое задание.

1.Начиная с 70-х гг. 7века территория Нижнего Подонья была включена в состав…

А)Аварского каганата Б) Великого тюркского каганата

В) Багдадского халифата Г) Хазарского каганата

2. К основным занятиям хазар не нотносится…

А)земледелие Б) добыча железной руды В) виноградарство Г) торговля

3. Во главе хазарского государства стоял…

А)хан Б) султан В)каган Г) халиф

4. Крепость Саркел была построена в …

А)965г. Б) 834г. В) 913г. Г) 895г.

5. Саркел был взят штурмом…

А) арабами Б) печенегами В) русскими Г) византийцами

6. Белая Вежа – это…

А)русское название крепости Саркел Б) славянское поселение, возникшее на месте Саркела

В) русское название столицы Хазарии Г)ставка хазарского кагана

Контрольная работа № 2

для 6 класса по теме:

«Монголо-татары на Дону»

1 вариант.

1.Подумайте, всегда ли  русские и половцы были врагами, и к каким последствиям это привело?

2.Расскажите о битве на Калке.

2 вариант.

1.Как происходило завоевание донских степей монголо-татарами?

2.Расскажите о битве на Куликовом поле.

Тестовое задание.

1.Первое столкновение между монголо-татарами и русскими произошло в битве…

А) на р. Калка Б) на р. Сить В) под Москвой Г) у стен Рязани

2.Созданное монголо-татарами в 1242г. Государство называлось…

А) Большая Орда Б) Синяя Орда В) Белая Орда Г) Золотая Орда

3.Столицей этого государства был город…

А) Азак Б) Сарай В) Ахаз Г) Итиль

4.Основой хозяйства монголо-татар было…

А) земледелие Б) охота В) кочевое скотоводство Г) торговля

5. Полное покорение монголо-татарами половцев произошло в…

А) 1240г. Б) 1237г. В) 1223г. Г) 1239г.

6.Кто не относится к путешественникам, описывавшим Донской край в 13-14 веках?

А) Виллем Рубрук Б) Афанасий Никитин В) Игнатий Смолянин Г) Иоанн Плано Каприни

7.Крымской стороной с конца 16 века стали называть…

А) верховья р. Дон Б) устье р.Дон В) правый берег р. Дон Г) левый берег р. Дон

 Контрольная работа №3

Для 6 класса по теме:

« Азов в 13 веке»

1 вариант.

1. Охарактеризуйте особенности развития Азова в 13-14 веках ,почему его так назвали?
2. Какие товары пользовались спросом на рынке Азака?

2 вариант.

1. Почему Азов называли северным портом Османской империи, что давало возможность ему процветать?
2. Кто из известных путешественников подробно изучал историю возникновения Азова, и к каким выводам он пришел?

Тестовое задание.

1.Город, на месте которого находится современный Азов, был захвачен половцами в…

А) 1061г. Б) 1067г. В) 1043г. Г) 1056г.

2.Тандыр –это…

А) жилище Б) хозяйственная постройка В) торговый ряд Г) разновидность печи.

3.Основным занятием жителей Азака были…

А) охота и рыболовство Б) скотоводство и огородничество В) ремесло и торговля

Г)земледелие и скотоводство.

4.Что не относится к так называемым  азовским товарам?

А) пшеница Б) рыба В) черная икра Г) рабы

5.В конце 14 века Азак был взят штурмом  войсками …

А) Мамая Б) Тохтомыша В) Хубилая Г) Тамерлана (Тимура)

6.С конца 15 века Азов все больше превращается в …

А) религиозный центр Нижнего Дона

 Б) сельскохозяйственное поселение

В) главную военную базу на севере Османской империи

Г) поселение рыбаков и охотников

  Тестовая контрольная работа №1

для 6 класса по теме: «Первые казаки на Дону»

1 вариант.

1.На Нижнем  Подонье преобладали…

А) леса Б) степи В) болота Г) горы

2.Русское население Донского края в 15 веке называлось…

А) бродягами Б) раздорцами В) ракушечноярцами Г) червленоярцами

3.Пкрвые письменные упоминания о казаках относятся к…

А)1554г. Б) 1570г. В) 1589г. Г) 1585г.

4. Донское казачество складывалось из…

А)только русских Б) русских и украинцев В) русских и татар Г)представителей многих национальностей

5.Одной из причин благоприятствовавших зарождению казачества было…

А) поражение Османской империи в борьбе с Ираном  Б) ослабление и распад Золот. Орды

В) ослабление державы Тамерлана  Г) упадок Крымского ханства

6. Усиление казачества на Дону относится…

А) к середине 15 века Б) середине 16века В) концу 15 века Г) последней четверти 16 века

7.Присылаемые на Дон из Москвы казакам: сукно, селитру, свинец и.т.д. назывались …

А) содержанием Б) жалованием В) откупом Г) дарами

8.Для поддержания постоянной связи с Москвой казаки несколько раз в год отправляли…

А) зимовые станицы Б) сторожевые станицы В) легковые станицы Г) вестовые стыницы

9.Участие донских казаков в войнах  на стороне Московского государства начинается…

А) начале 16в. Б) конце 16в. В) второй четверти 16в. Г) середине 16в.

10.Наиболееизвестный донской атаман 16века…

А)С.Разин.  Б) Е.Пугачев В) М.Черкашенин Г) К.Булавин.

11. Разгром войск сибирского хана Кучума отрядом Ермака относится к…

А)1582г. Б) 1577г. В) 1580г. Г) 1584г.

2 вариант

1.Первые укрепленные поселения донских казаков назывались…

А)зимовища Б) городки В) хутора Г) станицы

2. Главным центром донских казаков с 1571 г был…

А) Черкасский Б) Манычский В) Медведицкий Г) Раздоры

3.Первое упоминание о Войске Донском относится к …

А) 1549г. Б) 1571г. В)1594г. Г) 1569г.

4.Высшим органом власти у донских казаков был…

А)Совет атаманов Б) Войсковой круг В) Народное вече Г) Совет старейшин

5.В промежутках между собраниями круга власть принадлежала…

А) старейшинам Б) есаулу В) воеводе Г)атаману

6.Косновным занятиям донских казаков в 16 веке не относилось…

А) земледелие Б) военное дело В) охота Г) рыболовство

7.Казачьи суда для дальних походов назывались…

А)ялики Б) фелюги В) струги Г) галеры

8.Атаман М. Черкашенин погиб при обороне…

А)Полоцка Б) Пскова В) Азова Г) Смоленска

9.Высшее должностное лицо у казаков в 16 веке…

А)выбирался Советом старейшин Б) выбирался на Войсковом кругу

В) назначался московским царем Г) назначался Боярской Думой

10.Гибель Ермака Тимофеевича относится к…

А) 1584г. Б) 1577г. В) 1582г. Г) 1585г.

11.Главным сподвижником Ермака Тимофеевича был атаман…

А) С.Дежнев Б) И. Болотников. В) Сары-Азман.  Г) И.Кольцо.

12.Русское население Донского края в 15 веке называлось…

А) бродягами Б) раздорцами В) ракушечноярцами Г) червленоярцами

13.Пкрвые письменные упоминания о казаках относятся к…

А)1554г. Б) 1570г. В) 1589г. Г) 1585г.

14. Усиление казачества на Дону относится…

А) к середине 15 века  Б) середине 16века  В) концу 15 века  Г) последней четверти 16 века

15.Присылаемые на Дон из Москвы казакам: сукно, селитру, свинец и.т.д. назывались …

А) содержанием Б) жалованием В) откупом Г) дарами

16.Для поддержания постоянной связи с Москвой казаки несколько раз в год отправляли…

А) зимовые станицы Б) сторожевые станицы В) легковые станицы Г) вестовые станицы

17.Участие донских казаков в войнах  на стороне Московского государства начинается…

А) начале 16в. Б) конце 16в. В) второй четверти 16в. Г) середине 16в.

Пояснительная записка

. При составлении  программы использовался «Образовательный стандарт по региональной истории», региональный компонент государственного стандарта общего образования по истории (История Донского края), разработанного в соответствии с действующими законодательными актами, федеральными концепциями и учебными планами, а также с приказом Министерства общего и профессионального образования Ростовской области № 987 от 30.04.2004г. « О введении федерального базисного учебного плана, федерального и регионального компонентов государственные образовательные учреждения Ростовской области».

Под региональным стандартом понимается педагогически отобранный исторический материал в контексте базового содержания предмета «история», раскрывающий типичное и особенное в исторической ретроспективе региона.

При определении целей регионального стандарта учтено, что в региональном компоненте взаимодействуют историко-культурные, природно-географические, социально-экономические аспекты истории родного края. Это позволяет расширить круг задач в сфере образования, развития и социализации личности обучающихся. родного  края  на  основе

комплексного осмысления региональных процессов и их роли в образовании, самоопределении и саморазвитии школьников.

Использование регионального компонента позволяет решать две взаимосвязанные задачи:

повысить эффективность изучения основного (инвариантного) содержания истории в контексте новых целей российского образования;

формировать ключевые компетенции учащихся на основе личностного осмысления социального, духовного, нравственного опыта населения Донского края

в прошлом и настоящем.

Общая характеристика учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей).

Региональный компонент государственного стандарта общего образования (История Донского края) разработан с учетом основных направлений модернизации общего образования и обеспечивает:

• деятельностный характер образования, направленность содержания образования на формирование общих учебных умений и навыков, познавательной культуры личности;
• усиление воспитательного потенциала и социально-гуманитарной направленности содержания образования;
• формирование ключевых компетенций 'учащихся;

• обеспечение вариативности и свободы выбора в образовании для субъектов образовательного процесса (учащихся и их родителей, педагогов и образовательных учреждений);
• усиление роли истории как дисциплины, обеспечивающей успешную социализацию учащихся.

Базовыми основаниями формирования регионального компонента государственного стандарта общего образования (История Донского края) являются:

• целостность содержания образования, органичность включения регионального компонента в базовый курс истории, обеспечение преемственности между ступенями образования;
• научность;
• типичность включенного регионального исторического материала.;
• комплексность в раскрытии исторического материала;
• ориентация на практический, деятельностный, личностный подходы к формированию ключевых компетенций учащихся средствами содержания образования;
• сохранение альтернативности в подаче исторического материала;
• аксиологическая направленность.

Целями реализации регионального компонента по истории Донского края является:

воспитание  разносторонне  развитой  личности  гражданина  России,  духовно  связанного  с  малой  родиной,  знающего  и  уважающего  ее  историю,  культуру,

национальные  традиции,  ориентированного  в  системе  ценностей  и  потребностях современной  жизни;  формирование  способности  выпускников  к  самостоятельному

жизненному выбору, самообразованию и самосовершенствованию в условиях многонационального и поликонфессионального своеобразия Ростовской области.

Задачи реализации регионального компонента по истории Донского края:

        дать выпускникам целостное представление об историческом, этнонациональном, природном, хозяйственном своеобразии родного края, традициях духовной и

нравственной жизни, социальном опыте народа;

        сформировать позитивные        ценностные  ориентации  в  ходе  ознакомления  с  исторически  сложившимися  культурными,  религиозными,  этно-национальными

традициями народов, населяющих Донской край для применения полученных знаний и умений на практике, планирования своей жизнедеятельности, участия в решении

существующих и возникающих региональных, общенациональных проблем;  

        обеспечить понимание  идеи  межнационального  согласия,  толерантности  как  важнейших традиций  духовной  жизни  региона,  сформировать на  этой  основе

умения конструктивного межкультурного взаимодействия с представителями различных этносов, навыков безконфликтного поведения;

        способствовать этнической идентификации и политической консолидации населения Ростовской области;         помочь выпускникам осознать разнообразие и масштаб трудовой жизни  в регионе, передать им знания и умения для активного  участия в ней; способствовать

самоопределению, формированию потребности в созидательной трудовой деятельности на благо семьи, общества, государства;

        пробуждать интерес к судьбам людей родного края, к истории повседневности, воспитывать уважение к представителям старшего поколения, институту семьи;

        развивать у обучающихся интерес к родной истории, раскрывая сущность исторических явлений и процессов на близком и ярком материале;

         развивать творческие способности обучающихся на основе поисковой, исследовательской деятельности, изучения многообразных источников по истории края;

        создавать условия  для  приобщения  обучающихся  к  культуре,  искусству,  способам художественного  самовыражения  на  примерах творчества  земляков  –

известных деятелей культуры;

        формировать у обучающихся собственное оценочное отношение к фактам и событиям прошлого и настоящего.

Перспективными  видами  учебной  деятельности  для реализации  регионального  компонента  являются:  моделирование,  коммуникативная  и  исследовательская

Место учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) в учебном плане.

Региональный  компонент по  истории  реализуется на  ступени  основного  общего  образования  для организации  изучения  обучающимися  содержания  образования краеведческой  направленности  в  5-9 классах введено  по  1 часу  для преподавания  учебного  предмета История  Донского края   из  регионального  (национально-регионального) компонента образовательного учреждения. Данная программа разработана на основании учебника, изданного в рамках образовательного – просветительского проекта «Донской край - наш общий дом» и предназначена для изучения в 7 классе. В процессе изучения раскрывается история региона  с XVII - XIX в. В центре внимания – вопросы взаимовлияния  событий истории России и казачества, как социального сословия российского общества. Культура донских казаков, система управления, участие в военных походах. На уроках используются различные виды работ: сочинения, заочные экскурсии, доклады и сообщения, с использованием дополнительной литературы. Во время каникул, с целью ознакомления, производятся экскурсии по родному краю и готовятся уроки – презентации с использованием фото и видео материалов. Данный курс изучается с 5 по 9 класс и рассчитан на 170 часа, из них в 7 классе-34 часа в год, по 1 часу в неделю. В связи с днем здоровья 19 сентября и праздничным днем 1 мая (в 7 «А» классе) программа будет реализована за 32 часа. В теме № 1 «Донские казаки в событиях смуты» уроки №2 и №3 и в теме №6 «Донской край в 18 веке» уроки №32 и №33 объединены в один. В связи с календарным графиком (в 7 «Б» классе) программа будет реализована за 33 часа. В теме №6 «Донской край в 18 веке» уроки №32 и №33 объединены в один.

Рабочая программа является гибкой и позволяет, в случае необходимости, объединить два урока в один. В зависимости от необходимости число промежуточных аттестационных работ может быть измен.

Содержание учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)

Тема №1 (4ч). Донские казаки в событиях Смуты раскрывает причины смутного времени, участие донских казаков в восстании И.Блотникова. Первое и второе ополчение, его участники. Итоги восстания.

Тема №2 (5ч). Войско Донское и царская власть. Порядок несения службы казаков, военные действия против Турции. Участие казаков в Азовском осадном сидении.

Тема №3 (8ч). Донское казачество во второй половине XVII века. Политическая ситуация на Дону в середине XVII века. Персидские походы. Крестьянская война 1670 – 1671 гг. Церковная реформа. Старообрядчество на Дону. Культурные традиции.

Тема №4. (9ч). Донской край в эпоху петровских преобразований. Завоевание Азова. Восстание под предводительством К.Булавина. Система управления Войском Донским в XVIII веке.

Тема №5 (4ч). Казаки на службе Российской империи в XVIII веке. Организация военной службы, участие казаков в Семилетней войне, войнах на Кавказе. Восстание казаков 1792 – 1794 годов.

Тема №6 (4ч). Донской край в XVIII веке. Становление сельского хозяйства, казачьи промыслы, торговля. Формирование крепостного права. Образование донского дворянства.  Социальный и национальный состав население Донского края. Основание Ростова–на- Дону. Переселение армянских общин на Дон. Греческое население Донского края.

Тематическое планирование

Календарно – тематическое планирование

Учебно-методическое и материально - техническое обеспечение образовательного процесса.

1.Учебник «История Донского края 7-8 класс» Н.В.Самарина, О.Г.Витюк. Ростов-на-Дону «Ростовский издательский дом» 2004год.

2. Учебное пособие «История Донского края». Е.И. Демешина. К.А. Хмелевский.

   Ростовское книжное издательство 1976г.

3. « Край Донской казачий…» М.П. Астапенко.

    Издательство Ростовского обл. ИУУ 1994 г.

4. «Казаки» А. Мовчан. «Гефест» Ростов-на-Дону 2004год.

6. Презентации по темам.

7. Учебные карты: «Россия в 17веке», «Россия в период смутного времени»

8. Мультимедийное пособие «Энциклопедия России».

Интернет-ресурсы.

Результаты освоения учебного курса и система их оценки.

 «5» - ответ не требует дополнений, весь материал изложен в полном объеме. Речь хорошая.

«4» - в изложении материала допущены незначительные ошибки и неточности.

«3» - в усвоении изложенного материала имеются существенные пробелы, изложение не самостоятельное (наводящие вопросы учителя, помощь учащихся), в ответе имеются существенные ошибки.

«2» - основное содержание по вопросу не раскрыто.

График проведения контрольных работ

по истории Донского края в 7 «А» классе

в 2014-2015 уч. году.

График проведения контрольных работ

по истории Донского края в 7 «Б» классе

в 2014-2015 уч. году.

Контрольная работа №1

для 7 класса по теме:

« Донское казачество в 16-17 веках»

1 вариант.

1. Какую роль сыграло казачество в Смутное время?
2. Согласны ли вы с мнением ученых, называющих движение Степана Разина крестьянской войной? Свое мнение обоснуйте.
3. В чем проявились военные традиции быта казаков?
4. Дать определение понятиям:

5.Майдан, атаман ,голытьба, зимовая станица, утирка.

Что означают эти даты:

1604-1613гг.;1666г.; 1690г.;

2 вариант

1. Какую политику проводило царское правительство по отношению к донским казакам во второй половине 17 века?

2. Расскажите о попытках казаков взять турецкую крепость Азов. Что это давало России?

3. В чем проявились религиозные традиции казаков?

4. Дать определение понятиям:

Бабайка, чувяк, айдан, майдан, станица.

5.  Что означают эти даты:

1613г.; 1637-1642гг.; 1670-1671гг.;

Контрольная работа №2

для 7 класса по теме:

 «Казаки на службе Российской империи»

1 вариант.

1. Какую политику по отношению к казачеству проводил Петр 1, и к каким последствиям это привело?
2. Охарактеризуйте изменения в системе управления Донским Войском в 18 веке.
3. Какие новые боевые приемы конницы были придуманы казаками, и как это отразилось на военных успехах казаков?
4. Дать определение понятиям: хутор, юрт, струг, община.
5. Что означают эти даты?

1707-1708гг.; 1721г.; 1762г.

2 вариант.

1.Каковы причины булавинского восстания? Что послужило непосредственным поводом к нему?

2. В каких войнах на стороне российской армии принимало участие донское казачество в 18 веке, и  каковы итоги этих сражений?

3. Назовите основные занятия донских казаков в 18 веке.

4. Дать определение понятиям: рыбоспетный завод, никонеане, лава, зимовник.

5.Что означают эти даты?

1749г.; 1776г.; 1779г.

  город Новошахтинск Ростовской области                                                                            

(территориальный, административный округ (город, район, поселок)

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №28

(полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом)

                                                                                                               «Утверждаю»

                                                                                                               Директор МБОУ СОШ № 28

                                                                                                               Приказ от 29.08.2014г.№ 253 ____

                                                                                                               Подпись руководителя __               ФИО КаменщиковаВ.П.

                                                                                                               Печать

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по   истории Донского края                                                                                  

(указать учебный предмет, курс)

Уровень общего образования (класс)

основное общее, 8 класс.

Количество часов: 34 часа в учебном году, 1 час в неделю__________________                                                                                                                                                                                                            (начальное общее, основное общее, среднее общее образование с указанием класса)
                                                                                       

Учитель     Соловьева Ольга Глебовна                                                                                        

                    (ФИО)

Программа разработана на основе  Регионального компонента государственного стандарта общего образования по истории (История Донского края), Федерального базисного учебного плана и примерного учебного плана для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы основного общего образования (приказ Министерства образования Российской Федерации № 1312 от09.03.2004).   Учебник «История Донского края» автор Н.В.Самарина, О.Г.Витюк ,«Донской издательский дом» 2006г.                                                                                                                                                                                                  

Пояснительная записка

Региональный компонент государственного стандарта общего образования по истории (История Донского края) разработан в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», Концепцией модернизации российского образования на период до 2010 года (распоряжение Правительства Российской Федерации №1756-р от 29.12.2001), Федеральный базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (приказ Министерства образования Российской Федерации № 1312 от09.03.2004), Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования (приказ Министерства образования Российской Федерации №1089 от 05.03.2004 ), Законом Ростовской области «Об образовании», учебным планом Ростовской области для образовательных учреждений, реализующих программы общего образования (утвержден приказом Министерства общего и профессионального образования Ростовской области №1271 от 02.06.2004), приказом Министерства общего и профессионального образования Ростовской области №987 от 30.04.2004 «О введении федерального базисного учебного плана, федерального и регионального компонентов государственных образовательных стандартов общего образования в образовательные учреждения Ростовской области».

 Целью  изучения  истории  Донского  края  является  формирование  у  учащихся  целостного  и  своеобразного  исторического  образа  родного  края  на  основе

комплексного осмысления региональных процессов и их роли в образовании, самоопределении и саморазвитии школьников.

Использование регионального компонента позволяет решать две взаимосвязанные задачи:

повысить эффективность изучения основного (инвариантного) содержания истории в контексте новых целей российского образования;

формировать ключевые компетенции учащихся на основе личностного осмысления социального, духовного, нравственного опыта населения Донского края

в прошлом и настоящем.

Общая характеристика учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей).

Региональный компонент государственного стандарта общего образования (История Донского края) разработан с учетом основных направлений модернизации общего образования и обеспечивает:

• деятельностный характер образования, направленность содержания образования на формирование общих учебных умений и навыков, познавательной культуры личности;
• усиление воспитательного потенциала и социально-гуманитарной направленности содержания образования;
• формирование ключевых компетенций 'учащихся; обеспечение вариативности и свободы выбора в образовании для субъектов образовательного процесса (учащихся и их родителей, педагогов и образовательных учреждений);

• усиление роли истории как дисциплины, обеспечивающей успешную социализацию учащихся.

Базовыми основаниями формирования регионального компонента государственного стандарта общего образования (История Донского края) являются:

• целостность содержания образования, органичность включения регионального компонента в базовый курс истории, обеспечение преемственности между ступенями образования;
• научность;
• типичность включенного регионального исторического материала.;
• комплексность в раскрытии исторического материала;
• ориентация на практический, деятельностный, личностный подходы к формированию ключевых компетенций учащихся средствами содержания образования;
• сохранение альтернативности в подаче исторического материала;
• аксиологическая направленность.

Целями реализации регионального компонента по истории Донского края является:

воспитание  разносторонне  развитой  личности  гражданина  России,  духовно  связанного  с  малой  родиной,  знающего  и  уважающего  ее  историю,  культуру,

национальные  традиции,  ориентированного  в  системе  ценностей  и  потребностях современной  жизни;  формирование  способности  выпускников  к  самостоятельному

жизненному выбору, самообразованию и самосовершенствованию в условиях многонационального и поликонфессионального своеобразия Ростовской области.

Задачи реализации регионального компонента по истории Донского края:

        дать выпускникам целостное представление об историческом, этнонациональном, природном, хозяйственном своеобразии родного края, традициях духовной и

нравственной жизни, социальном опыте народа;

        сформировать позитивные        ценностные  ориентации  в  ходе  ознакомления  с  исторически  сложившимися  культурными,  религиозными,  этнонациональными

традициями народов, населяющих Донской край для применения полученных знаний и умений на практике, планирования своей жизнедеятельности, участия в решении

существующих и возникающих региональных, общенациональных проблем;  

        обеспечить понимание  идеи  межнационального  согласия,  толерантности  как  важнейших традиций  духовной  жизни  региона,  сформировать на  этой  основе

умения конструктивного межкультурного взаимодействия с представителями различных этносов, навыков без конфликтного поведения;

        способствовать этнической идентификации и политической консолидации населения Ростовской области;

 помочь выпускникам осознать разнообразие и масштаб трудовой жизни  в регионе, передать им знания и умения для активного  участия в ней; способствовать самоопределению, формированию потребности в созидательной трудовой деятельности на благо семьи, общества, государства;

        пробуждать интерес к судьбам людей родного края, к истории повседневности, воспитывать уважение к представителям старшего поколения, институту семьи;

        развивать у обучающихся интерес к родной истории, раскрывая сущность исторических явлений и процессов на близком и ярком материале;

         развивать творческие способности обучающихся на основе поисковой, исследовательской деятельности, изучения многообразных источников по истории края;

        создавать условия  для  приобщения  обучающихся  к  культуре,  искусству,  способам художественного  самовыражения  на  примерах творчества  земляков  –

известных деятелей культуры;

формировать у обучающихся собственное оценочное отношение к фактам и событиям прошлого и настоящего.

Перспективными  видами  учебной  деятельности  для реализации  регионального  компонента  являются:  моделирование,  коммуникативная  и  исследовательская деятельность.

Место учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) в учебном плане.

При определении целей регионального стандарта учтено, что в региональном компоненте взаимодействуют историко-культурные, природно-географические, социально-экономические аспекты истории родного края. Это позволяет расширить круг задач в сфере образования, развития и социализации личности обучающихся.

Данная программа разработана на основании учебника «История Донского края

7-8 класс» Н.В.Самарина, О.Г.Витюк, изданного в рамках образовательного – просветительского проекта «Донской край - наш общий дом» и предназначена для изучения в 8 классе.

В процессе изучения раскрывается история региона  в XIX веке.

В центре внимания – вопросы взаимовлияния России и казачества, как социального сословия российского общества, история его формирования. Роль казачьего центра-опоры самодержавия на Дону, его привилегированного положения.

Особое место в изучении имеет культура донских казаков, их быт, религиозные верования.

На уроках используются различные виды работ: сочинения, заочные экскурсии, доклады и сообщения, с использованием дополнительной литературы. Во время каникул, с целью ознакомления, производятся экскурсии по родному краю и готовятся уроки – презентации с использованием фото и видео материалов. 

Данный курс изучается с 5 по 9 класс и рассчитан на 170 часов, из них в 8 классе-34 часа в год, по 1 часу в неделю. Однако, в связи с календарным графиком и тем, что уроки выпадают на праздничные дни – 23 февраля и 9 марта программа будет выполнена за 31 час. Концентрация осуществлена за счет объединения уроков№20 и №21 в теме №3 «Дон в пореформенный период», №24 и №25 в теме №4 «Становление рыночной экономики», №30 и №31 в теме №5 «Донской край в конце XIX века».

Рабочая программа является гибкой и позволяет, в случае необходимости, объединить два урока в один. В зависимости от необходимости число промежуточных аттестационных работ может быть измен.

Содержание учебного предмета, курса, дисциплины (модуля).

Тема №1 (7ч). Донской край в начале XIX в. Система управления и социальное развитие Донского края. Новочеркасск и его роль как нового административного центра. Система землепользования и дворянское землевладение. Участие донцов в Отечественной войне 1812 года.

Тема №2 (8ч). Хозяйство и города Нижнего Дона в первой половине  века. Состав населения, хозяйство и промыслы. Роль городов в экономике края.

Тема №3 (8ч). Дон в пореформенный период. Особенности крестьянской реформы на Дону. Судебная, военная и земская реформы. Военная служба казаков в пореформенный период. Участие казаков русско-турецкой войне 1877-1878 годов. Закрытие земства на Дону.

Тема №4 (3ч). Становление рыночной экономики. Хозяйство донских помещиков и крестьян. Хозяйство казаков. Неземледельческие отрасли хозяйства.

Тема №5 (8ч). Донской край в конце XIX века. Сословный состав жителей Дона. Этнический состав. Культура городов и станиц.

Тематическое планирование.

Календарно – тематическое планирование.

Учебно-методическое и материально - техническое обеспечение образовательного процесса.

Учебник «История Донского края 7-8 класс» Н.В.Самарина, О.Г.Витюк. Ростов-на-Дону «Ростовский издательский дом» 2004год.

Учебное пособие «История Донского края». Е.И. Демешина. К.А. Хмелевский.

Ростовское книжное издательство 1976г.

« Край Донской казачий…» М.П. Астапенко.

Издательство Ростовского обл. ИУУ 1994 г.

«Казаки» А. Мовчан. «Гефест» Ростов-на-Дону 2004год.

Презентации по темам.

Учебные карты: «Россия в начале 19 века», «Россия в конце 19 века»

Мультимедийное пособие «Энциклопедия России

Интернет-ресурсы.

Результаты освоения учебного курса и система их оценки.

 «5» - ответ не требует дополнений, весь материал изложен в полном объеме. Речь хорошая.

«4» - в изложении материала допущены незначительные ошибки и неточности.

«3» - в усвоении изложенного материала имеются существенные пробелы, изложение не самостоятельное (наводящие вопросы учителя, помощь учащихся), в ответе имеются существенные ошибки.

«2» - основное содержание по вопросу не раскрыто.

График проведения контрольных работ по истории Донского края

В 8  классах в 2014-2015 уч.году.

Контрольная работа №1

для 8 класса по теме :

«Донской край в первой половине 19 века»

1 вариант.

1.Что изменилось в системе управления Донским краем в начале 19 века и как эти изменения повлияли на его социальное развитие?

2.Расскажите об участии донских казаков в Бородинском сражении.

3.Почему донское войско считалось самым многочисленным и самым привилегированным?

4.Дать определение понятиям: авангард, флеши, взятие в дротики.

5. Что означают эти даты?

1802-1803гг.; 1817г.; 1827г.

2 вариант.

1.Когда казачество получило официальный статус сословия Российской империи, что это дало казакам?

2. Расскажите об участии донских казаков в заграничных походах русской армии.

3. Какие промыслы были развиты на Дону в первой половине 19 века?

 4.Дать определение понятиям: авангард, флеши, взятие в дротики.

5. Что означают эти даты?

1805г.; 1819г.; 1835г.

Контрольная работа №2

для 8 класса по теме:

« Донской край в конце 19 века»

1 вариант.

1.Какие административные преобразования были проведены на Дону после отмены крепостного права?

2.Что изменилось в хозяйстве донских крестьян к концу 19 века?

3. Охарактеризуйте этнический состав жителей Дона в конце 19 века.

4. Дать определение понятиям: товарное хозяйство, стачка, Сыскные начальства.

5. Что означают эти даты?

1868г.; 1871-1873гг.; 1891г.

2 вариант.

1. Приведите доказательства усиление централизованной  имперской системы управления на Дону в конце 19 века.
2. Какие неземледельческие отрасли хозяйства получили развитие в конце 19 века?
3. Назовите новые социальные группы населения Донского края в конце 19 века.
4.  Дать определение понятиям: хорунжий, чиновник, фабрика.
5.  Что означают эти даты?

1861г.; 1876г.;1891

   город Новошахтинск Ростовской области                                                              

(территориальный, административный округ (город, район, поселок)

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №28

(полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом)

                                                                                                                                   «Утверждаю»

                                                                                                                           Директор МБОУ СОШ № 28

                                                                                                                           Приказ от 29.08.2014г.№ 253____

                                                                                                                            Подпись руководителя __          ФИО КаменщиковаВ.П.

                                                                                                                            Печать

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по    истории Донского края                                                                                                    

(указать учебный предмет, курс)

  Уровень общего образования (класс)

  основное общее,9 класс

  Количество часов: 34 часа в учебном году, 1 час в неделю.__________________________________

 (начальное общее, основное общее, среднее общее образование с указанием класса)
                                                                                       

Учитель     Соловьева Ольга Глебовна                                                                    

                    (ФИО)

Программа разработана на основе  Регионального компонента государственного стандарта общего образования по истории (История Донского края), Федерального базисного учебного плана и примерного учебного плана для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы основного общего образования (приказ Министерства образования Российской Федерации № 1312 от09.03.2004).   Учебник «История Донского края» автор С.А.Кислицын, И.Г.Кислицына, «Донской издательский дом» 2006г.                                                                                                                                                                                                          

                (указать примерную программу/программы, издательство, год издания при наличии)  

Пояснительная записка.

Региональный компонент государственного стандарта общего образования по истории (История Донского края) разработан в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», Концепцией модернизации российского образования на период до 2010 года (распоряжение Правительства Российской Федерации №1756-р от 29.12.2001), Федеральный базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (приказ Министерства образования Российской Федерации № 1312 от09.03.2004), Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования (приказ Министерства образования Российской Федерации №1089 от 05.03.2004 ), Законом Ростовской области «Об образовании», учебным планом Ростовской области для образовательных учреждений, реализующих программы общего образования (утвержден приказом Министерства общего и профессионального образования Ростовской области №1271 от 02.06.2004), приказом Министерства общего и профессионального образования Ростовской области №987 от 30.04.2004 «О введении федерального базисного учебного плана, федерального и регионального компонентов государственных образовательных стандартов общего образования в образовательные учреждения Ростовской области».

 Целью  изучения  истории  Донского  края  является  формирование  у  учащихся  целостного  и  своеобразного  исторического  образа  родного  края  на  основе комплексного осмысления региональных процессов и их роли в образовании, самоопределении и саморазвитии школьников, воспитать разносторонне развитую личность гражданина России, духовно связанного с малой родиной, знающего и уважающего ее историю, культуру, национальные традиции, ориентированного в системе ценностей и потребностях современной жизни. Формировать у выпускников способность к самостоятельному жизненному выбору, самообразованию, самосовершенствованию в условиях многонационального и поликонфессионального своеобразия Ростовской области.

Использование регионального компонента позволяет решать две взаимосвязанные задачи:

повысить эффективность изучения основного (инвариантного) содержания истории в контексте новых целей российского образования;

формировать ключевые компетенции учащихся на основе личностного осмысления социального, духовного, нравственного опыта населения Донского края в прошлом и настоящем.

Общая характеристика учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей).

Региональный компонент государственного стандарта общего образования (История Донского края) разработан с учетом основных направлений модернизации общего образования и обеспечивает:

• деятельностный характер образования, направленность содержания образования на формирование общих учебных умений и навыков, познавательной культуры личности;
• усиление воспитательного потенциала и социально-гуманитарной направленности содержания образования;
• формирование ключевых компетенций 'учащихся;

• обеспечение вариативности и свободы выбора в образовании для субъектов образовательного процесса (учащихся и их родителей, педагогов и образовательных учреждений);
• усиление роли истории как дисциплины, обеспечивающей успешную социализацию учащихся.

Базовыми основаниями формирования регионального компонента государственного стандарта общего образования (История Донского края) являются:

• целостность содержания образования, органичность включения регионального компонента в базовый курс истории, обеспечение преемственности между ступенями образования;
• научность;
• типичность включенного регионального исторического материала.;
• комплексность в раскрытии исторического материала;
• ориентация на практический, деятельностный, личностный подходы к формированию ключевых компетенций учащихся средствами содержания образования;
• сохранение альтернативности в подаче исторического материала;
• аксиологическая направленность.

Задачи реализации регионального компонента по истории Донского края:

        дать выпускникам целостное представление об историческом, этнонациональном, природном, хозяйственном своеобразии родного края, традициях духовной и

нравственной жизни, социальном опыте народа;

        сформировать позитивные        ценностные  ориентации  в  ходе  ознакомления  с  исторически  сложившимися  культурными,  религиозными,  этно-национальными

традициями народов, населяющих Донской край для применения полученных знаний и умений на практике, планирования своей жизнедеятельности, участия в решении

существующих и возникающих региональных, общенациональных проблем;  

        обеспечить понимание  идеи  межнационального  согласия,  толерантности  как  важнейших традиций  духовной  жизни  региона,  сформировать на  этой  основе

умения конструктивного межкультурного взаимодействия с представителями различных этносов, навыков безконфликтного поведения;

        способствовать этнической идентификации и политической консолидации населения Ростовской области;         помочь выпускникам осознать разнообразие и масштаб трудовой жизни  в регионе, передать им знания и умения для активного  участия в ней; способствовать

самоопределению, формированию потребности в созидательной трудовой деятельности на благо семьи, общества, государства;

        пробуждать интерес к судьбам людей родного края, к истории повседневности, воспитывать уважение к представителям старшего поколения, институту семьи;

        развивать у обучающихся интерес к родной истории, раскрывая сущность исторических явлений и процессов на близком и ярком материале;

         развивать творческие способности обучающихся на основе поисковой, исследовательской деятельности, изучения многообразных источников по истории края;

        создавать условия  для  приобщения  обучающихся  к  культуре,  искусству,  способам художественного  самовыражения  на  примерах творчества  земляков  – известных деятелей культуры;

формировать у обучающихся собственное оценочное отношение к фактам и событиям прошлого и настоящего.

Перспективными  видами  учебной  деятельности  для реализации  регионального  компонента  являются:  моделирование, коммуникативная  и  исследовательская деятельность.

Место учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) в учебном плане.

Региональный  компонент по  истории  реализуется на  ступени  основного  общего  образования  для организации  изучения  обучающимися  содержания  образования краеведческой  направленности  в  5-9 классах введено  по  1 часу  для преподавания  учебного  предмета История  Донского края   из  регионального  (национально-регионального) компонента образовательного учреждения. Данный курс изучается с 5 по 9 класс и рассчитан на 170 часов, из них в 9 классе-34 часа в год, по 1 часу в неделю. В связи с праздничным днем 9 мая  программа будет выполнена за 33 часа. В теме №4 «Исторический поворот» 2 урока (№30 и №31) объединены в 1.

Рабочая программа является гибкой и позволяет, в случае необходимости, объединить два урока в один. В зависимости от необходимости число промежуточных аттестационных работ может быть изменено.

Содержание учебного предмета, курса, дисциплины (модуля).

Тема №1(6ч). Раскрывает вопросы административно – территориальное деление и систему управления Донским краем в начале 20 века, численность населения, место и роль казачества в развитии Области Войска Донского. Многонациональный и поликонфессиональный состав населения, развитие промышленности и аграрного хозяйства. Внутренняя и внешняя торговля и политика. События революции 1905-1907 годов на Дону. Особенности Развития Донской области в период 1907-1917 годов: парламентская деятельность, особенности столыпинской  реформы на Дону, участие казачьих формирований в Первой мировой войне. Февральская революция и особенности формирования новой власти на Дону.

Тема №2 (12ч). Начало вооруженного противостояния, создание Военно – революционного комитета, Образование Донской советской республики и ее поражение. Гражданская война на Дону, создание белоказачьего государственного образования «Всевеликое войско Донское», наступление красной армии. Гражданская война на Дону в романе М.А.Шолохова «Тихий Дон». НЭП и его последствия. Развитие индустрии в 1920-1930-е гг.Образование и культура на Дону в новую эпоху.

Тема №3 (7ч). Донской край в годы Великой Отечественной войны. Формирование народного ополчения, партизанского подполья, зверства фашистов. Судьба лидеров казаков – изменников. Послевоенное восстановление и реформы 1950-1960-х гг. Достижения и проблемы донского региона в 1980х. Развитие образования, науки, культуры, массового спорта.

Тема №4 (9ч). Донская перестройка, начало обновленческого процесса, возрождение казачества, реабилитация жертв Новочеркасской трагедии. Этапы реформ на Дону, переход к рыночной экономике, проблемы и перспективы. Общественно-политическая жизнь, становление гражданского общества.  

Тематическое планирование.

Календарно-тематическое планирование.