Справка по итогам Обследования речи 1 кл. 2023-24гг.
материал

Справка

 по итогам логопедического обследования устной речи  

 обучающихся 1 классов МБОУ «Лицей №1 имени А.С.Пушкина»

  2023-2024 учебного года

С 4 сентября по 2 февраля проводилось логопедическое обследование устной   речи обучающихся 1классов по экспресс-методике Т.А.Фотековой.                                               Цель - выявление особенностей речевого развития обучающихся первых классов, осуществление качественной и количественной оценки нарушений, анализа структуры дефектов, построение речевых профилей первоклассников.

Получены следующие результаты:         

Количество обучающихся, с речевыми нарушениями в процентном соотношении от общего числа обследованных обучающихся, следующее:

ФН (фонетическое нарушение речи)- 33%;

ФФНР (фонетико-фонематическое нарушение речи) – 1%;

ОНР IV (нерезко выраженное общее недоразвитие речи)-7 %;

ОНР III (общее недоразвитие речи)-10%;

Лексико-грамматическое недоразвитие речи-13%;

Темпо-ритмическое нарушение речи (заикание) – 0;

Нарушение коммуникативной функции речи (речевой негативизм) -0.

           Всего выявлено 62% (126 детей) обучающихся 1 классов с нарушениями в развитии устной речи.

У обучающихся первых классов выявлены  нарушения произношения: сонорных звуков [л, л’, р, р’], свистящих [с, с’, з, з’, ц], шипящих [ш, ж, ч, щ] звуков, одной или нескольких групп звуков, в том числе замена, отсутствие звука или необходимость автоматизации, дифференциации ранее поставленных звуков.

Так же выделены обучающиеся у которых:

-проявляются затруднения при воспроизведении слов сложного звуко-слогового состава, в нарушениях не только количества и последовательности слогов, сколько в их искажённой звуконаполняемости;

-недостаточная внятность, выразительность речи, вялая артикуляция и нечёткая дикция (впечатление «смазанной речи»);

                -недостаточный уровень сформированности операций звукового анализа и синтеза;

      - аграмматизмы в речи, в том числе обусловленные билингвизмом.

Словарный запас обследованных первоклассников, в большинстве случаев, отличается бедностью, что связано с ограниченностью знаний и представлений об окружающем мире, о количественных, пространственных, временных, причинно-следственных отношениях. Высказывания нецеленаправленны, обычно используют примитивные грамматические конструкции, затрудняются связно выразить свою мысль. Речь носит преимущественно ситуативный характер. При составлении предложений проявляются трудности в грамматическом оформлении речи. Часто повторяют одни и те же фразы, слова, что указывает на нарушение динамики речевой деятельности, на несформированность внутреннего речевого программирования и грамматического структурирования.

В речи обследуемых присутствуют ошибки при образовании прилагательных:

-отсутствие, замена или наложение суффиксов;

   -неправильное употребление ударений;

   -лексические замены.

                  По результатам логопедического обследования устной речи первоклассников были сделаны выводы о возможности возникновения у логопатов дисграфии того или иного вида, иных трудностей в освоении общеобразовательной программы.

 С учителями 1 классов проанализированы результаты диагностики, выданы следующие рекомендации:

    •Для учащихся с недостаточно сформированным или не сформированным фонематическим восприятием необходимо медленное проговаривание и повторное называние задания, четкая артикуляция звуков.

    •Для учащихся с нарушенным звукопроизношением рекомендуется поправлять ребенка, только в том случае если звук поставлен и вводится в речь, если звук еще не поставлен не заострять внимание на этом звуке.

    •Для учащихся с недостаточно сформированным или не сформированным грамматическим строем рекомендуется отвечать на вопросы учителя полным предложением, четко проговаривая окончания.

    •Для учащихся с недостаточно сформированными или не сформированными словарем и навыками словообразования рекомендуется объяснение значения новых слов.

Планируем в 3 четверти, во время очных родительских собраний, ознакомить родителей (законных представителей) с результатами диагностики, выдать рекомендации и памятки по речевому развитию первоклассников и проводить, по запросу, индивидуальные консультации педагогов, родителей (законных представителей).  

Дата: 02.02.2024 год

Учитель-логопед Бекетова О.Б.