Приложение к протоколу обследования (дополнение)
методическая разработка

Приложение №1 к адаптированной основной образовательной программе для детей с умеренными и тяжелыми нарушениями интеллекта.

Контрольно-измерительные материалы учителя-дефектолога.

Протокол обследования ребенка 1 доп,1-4 класс.  

Дата обследования____________

Ф.И.О. ребенка______________________________________

Дата рождения _________________ Учреждение_________________________

Класс ________________________________________

Как тебя зовут?__________

Как твоя фамилия?___________Сколько тебе лет?________________

Кто ты – мальчик или девочка?_______________________________________________

Контакт устанавливается____________________________________________________

Совместная деятельность_________________________________________________________

Цвета:кр.,ж.,син.,зел.,бел.,черн.,\кор.,фиол.,гол.,роз.,сал.,сер.,оранж._____________________Геометрич. Фигуры: круг,квадрат,треугольник,овал.

Право – лево_____________

Ведущая рука____________

1.Включение в ряд (6-ти сост.)____________________________________________________ Учет величины (зрительная ориентировка)__________________________________________

2.Коробка форм________________________________________________________________ Действия до Хаотические -Метод проб -Зрительное соотн. и после обучения -Перебор вариантов -Практическое примеривание

3.Разрезная картинка (из 4-х частей по диагонали)____________________________________ Обучение 1.показ целой картинки/ действия_____________2.метод наложения

4. Особенности запоминания ______________________________________________________ Из 3,6-ти____ из 8-ми___10 слов: 1)___;2)___;3)___;4)___отсроченная__________________________________________

5.Счет и количественные представления: (до 5,10)_______________________________ Восприятие количества (возьми 5 палочек)___________________________

Счетные операции по представлению (2-1),(1+2)______________________

В коробке лежало 4 карандаша, два из них красных, остальные синие.

Ск-ко синих?___

Способ пересчета: - действенный, - зрительный .Счетные операции по представлению в пр. 3, 4, 5 6 _____________________________

6.Сравнение сюжетных картинок «Летом» ________________________________________ Обучение: Какое время года здесь изображено?___________Как догадался?_____________ Что девочки держат в руках?_____________ Что случилось?__________________________ Почему девочки не съели мороженое?_______________________________________________ 7. 7.Найди время года. Где изображена зима, лето, осень, весна?______Как догадался?_________

Обучение: Сравнение лета и зимы: Что бывает зимой?______

Найди, где изображена зима? Уровень сформированности временных представлений________Обоснование выбора_________

 8.Нарисуй (человек)___________________________________________________________ Моторика(крупная, мелкая-развита,недостаточно,тонус-гипер/гипо)__________________________________

Заключение (обучаемость, основные учебные навыки, когнитивные функции и пр.)_______________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________