Адаптированная рабочая программа по предмету «Математические представления» обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 2)
рабочая программа (5, 6, 7, 8, 9 класс)

РАССМОТРЕНО

Руководитель ШМО

______________/_______________

Протокол №_____  от ______2024 г.

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

МБОУ «Средняя школа № 4»

______________/_______________

Протокол №_____от ______2024 г.

УТВЕРЖДЕНО

Директор МБОУ«Средняя школа № 4»

______________Н.Г.Ранцева

Приказ № _______  от _______2024 г.

№

Разделы, темы

5 класс

6 класс

7 класс

8 класс

9 класс

1

Количественные представления

40

40

32

56

54

2

Представления о величине

20

20

17

10

12

3

Представления о форме

24

24

12

10

10

4

Пространственные представления

28

28

20

14

16

5

Временные представления

24

24

21

12

10

Итого:

136

136

102

102

102

№

Тема урока

Кол-во

часов

Дата по плану

Дата по факту

Количественные представления

40

1

Нахождение одинаковых предметов.

1

2

Нахождение одинаковых предметов.

1

3

Разъединение множества.

2

4

Объединение предметов в единое множество.

1

5

Объединение предметов в единое множество.

1

6

Различение множеств: «один», «много», «мало», «пусто».

2

7

Сравнение множеств без пересчета.

1

8

Сравнение множеств без пересчета.

1

9

Сравнение множеств с пересчетом.

1

10

Сравнение множеств с пересчетом.

1

11

Преобразование множеств: увеличение.

1

12

Преобразование множеств: уменьшение.

1

13

Преобразование множеств: уравнивание.

1

14

Преобразование множеств: увеличение, уменьшение, уравнивание.

1

15

Пересчет предметов по единице.

2

16

Узнавание цифр (1, 2).

1

17

Узнавание цифр (1, 2).

1

18

Соотнесение количества предметов с числом (1, 2).

1

19

Обозначение числа цифрой (1, 2). Написание цифры.

1

20

Узнавание цифр (2, 3).

1

21

Узнавание цифр (2, 3).

1

22

Соотнесение количества предметов с числом (2, 3).

1

23

Обозначение числа цифрой (2, 3). Написание цифры.

1

24

Узнавание цифр (3, 4).

1

25

Узнавание цифр (3, 4).

1

26

Соотнесение количества предметов с числом (3, 4).

1

27

Обозначение числа цифрой (3, 4). Написание цифры.

1

28

Узнавание цифр (4, 5).

1

29

Узнавание цифр (4, 5).

1

30

Соотнесение количества предметов с числом (4, 5).

1

31

Обозначение числа цифрой (4, 5). Написание цифры.

1

32

Знание отрезка числового ряда 1-5.

2

33

Определение места числа (от 0 до 5) в числовом ряду.

1

34

Определение места числа (от 0 до 5) в числовом ряду.

1

35

Счет в прямой (обратной) последовательности.

1

36

Счет в прямой (обратной) последовательности.

1

Представления о величине

20

37

Определение среднего по величине предмета из 3-х предложенных предметов.

2

38

Определение среднего по величине предмета из 3-х предложенных предметов.

2

39

Различение однородных (разнородных) предметов по длине. Сравнение предметов по длине.

2

40

Различение однородных (разнородных) предметов по ширине. Сравнение предметов по ширине.

2

41

Различение предметов по высоте. Сравнение предметов по высоте.

2

42

Различение предметов по высоте. Сравнение предметов по высоте.

2

43

Различение предметов по толщине. Сравнение предметов по толщине.

2

44

Различение предметов по толщине. Сравнение предметов по толщине.

2

45

Различение предметов по глубине. Сравнение предметов по глубине.

2

46

Различение предметов по глубине. Сравнение предметов по глубине.

2

Представления о форме

24

47

Узнавание (различение) геометрических тел: «шар», «куб».

1

48

Узнавание (различение) геометрических тел: «шар», «куб».

1

49

Соотнесение формы предмета с геометрическими телами.

1

50

Соотнесение формы предмета с геометрическими телами.

1

51

Точка, линия (прямая, ломаная), отрезок.

2

52

Отрезок «от руки» и по линейке.

1

53

Отрезок «от руки» и по линейке.

1

54

Узнавание (различение) геометрических фигур: треугольник, квадрат, прямоугольник, круг, точка, линия (прямая, ломаная), отрезок.

2

55

Соотнесение геометрической формы с геометрической фигурой.

2

56

Соотнесение формы реальных предметов с геометрическими фигурами (треугольник, квадрат, прямоугольник, круг).

1

57

Составление предметов из геометрических фигур.

2

58

Составление предметов из геометрических фигур.

2

59

Обводка геометрической фигуры (треугольник, квадрат, прямоугольник, круг) по шаблону (трафарету, контурной линии).

2

60

Построение геометрической фигуры (отрезок, линия (прямая, ломаная), треугольник, квадрат, прямоугольник, круг) по точкам.

1

61

Построение геометрической фигуры (отрезок, линия (прямая, ломаная), треугольник, квадрат, прямоугольник, круг) по точкам.

1

62

Раскрашивание, штриховка геометрической фигуры внутри контура в заданном направлении.

1

63

Раскрашивание, штриховка геометрической фигуры внутри контура в заданном направлении.

1

64

Раскрашивание, штриховка геометрической фигуры внутри контура в заданном направлении.

1

Пространственные представления

28

65

Пространственные представления. Ориентация в пространственном расположении частей тела на другом человеке.

2

66

Ориентация в пространственном расположении частей тела на изображении.

1

67

Ориентация в пространственном расположении частей тела на изображении.

68

Определение месторасположения предметов в пространстве: близко (около, рядом, здесь), далеко (там).

2

69

Перемещение в пространстве в заданном направлении:  вверх, вниз, вперёд, назад, вправо, влево.

2

70

Определение месторасположения предметов в пространстве: сверху (вверху), снизу (внизу).

2

71

Перемещение в пространстве в заданном направлении:  вверх, вниз, вперёд, назад, вправо, влево.

1

72

Перемещение в пространстве в заданном направлении:  вверх, вниз, вперёд, назад, вправо, влево.

1

73

Определение месторасположения предметов в пространстве: впереди, сзади, справа, слева.

1

74

Определение месторасположения предметов в пространстве: впереди, сзади, справа, слева.

1

75

Перемещение в пространстве в заданном направлении:  вверх, вниз, вперёд, назад, вправо, влево.

1

76

Перемещение в пространстве в заданном направлении:  вверх, вниз, вперёд, назад, вправо, влево.

1

77

Определение месторасположения предметов в пространстве: на, в, внутри.

1

78

Определение месторасположения предметов в пространстве: на, в, внутри.

1

79

Перемещение в пространстве в заданном направлении:  вверх, вниз, вперёд, назад, вправо, влево.

1

80

Перемещение в пространстве в заданном направлении:  вверх, вниз, вперёд, назад, вправо, влево.

1

81

Определение месторасположения предметов в пространстве: перед, за, над, под.

1

82

Определение месторасположения предметов в пространстве: перед, за, над, под.

1

83

Определение месторасположения предметов в пространстве: напротив, между.

1

84

Определение месторасположения предметов в пространстве: напротив, между.

1

85

Определение месторасположения предметов в пространстве: в середине, в центре.

1

86

Определение месторасположения предметов в пространстве: в середине, в центре.

1

87

Определение отношений порядка следования. Определение месторасположения предметов в ряду.

1

88

Определение отношений порядка следования. Определение месторасположения предметов в ряду.

1

Временные представления

24

89

Соотнесение деятельности  с временным промежутком: сейчас, потом.

2

90

Соотнесение деятельности  с временным промежутком: вчера, сегодня, завтра.

2

91

Соотнесение деятельности  с временным промежутком: на следующий день, позавчера, послезавтра.

2

92

Соотнесение деятельности  с временным промежутком: давно, недавно.

2

93

Соотнесение деятельности  с временным промежутком.

2

94

Различение времен года.

1

95

Различение времен года.

1

96

Различение порядка следования сезонов в году.

2

97

Узнавание (различение) месяцев.

1

98

Узнавание (различение) месяцев.

1

99

Различение последовательности месяцев в году.

2

100

Различение последовательности месяцев в году.

2

101

Сравнение (элементарное) людей по возрасту.

2

102

Соотнесение времени с началом и концом деятельности.

2

№

Тема урока

Кол-во

часов

Дата по плану

Дата по факту

Количественные представления.

40

1

Нахождение одинаковых предметов. Разъединение (объединение) множества.

1

2

Нахождение одинаковых предметов. Разъединение (объединение) множества.

1

3

Различение множеств: «Сколько?».

1

4

Различение множеств: «Сколько?».

5

Сравнение множеств с пересчетом в пределах 5.

1

6

Сравнение множеств с пересчетом в пределах 5.

1

7

Преобразование множеств: увеличение, уменьшение, уравнивание (в пределах 5).

1

8

Пересчет предметов по единице (в пределах 5).

1

9

Счет равными числовыми группами (по 2).

1

10

Счет равными числовыми группами (по 2).

1

11

Узнавание цифр (1, 2, 3, 4, 5).

2

12

Соотнесение количества предметов с числом (1 – 5).

2

13

Знание отрезка числового ряда 1-5.

1

14

Знание отрезка числового ряда 1-5.

1

15

Определение места числа (от 0 до 5) в числовом ряду; счет в прямой (обратной) последовательности.

1

16

Определение места числа (от 0 до 5) в числовом ряду; счет в прямой (обратной) последовательности.

1

17

Преобразование множеств: увеличение, уменьшение, уравнивание (в пределах 6).

2

18

Соотнесение количества предметов с числом 6.

2

19

Обозначение числа цифрой. Написание цифры 6.

2

20

Определение места числа (от 0 до 6) в числовом ряду.

2

21

Обозначение числа цифрой. Написание цифры 6.

1

22

Счет в прямой (обратной) последовательности.

1

23

Счет в прямой (обратной) последовательности.

1

24

Соотнесение количества предметов с числом 7.

2

25

Обозначение числа цифрой. Написание цифры 7.

2

26

Определение места числа (от 0 до 7) в числовом ряду; счет в прямой (обратной) последовательности.

2

27

Определение места числа (от 0 до 7) в числовом ряду.

1

28

Определение места числа (от 0 до 7) в числовом ряду.

1

29

Счет в прямой (обратной) последовательности.

1

30

Счет в прямой (обратной) последовательности.

2

Представления о величине

20

31

Сравнение и различение 2-х предметов по величине способом приложения (приставления), «на глаз», наложения ( в зависимости от сформированного умения).

1

32

Сравнение и различение 2-х предметов по величине способом приложения (приставления), «на глаз», наложения ( в зависимости от сформированного умения).

1

33

Определение среднего по величине предмета из 3-х предложенных предметов.

1

34

Определение среднего по величине предмета из 3-х предложенных предметов.

1

35

Составление упорядоченного ряда по убыванию (по возрастанию).

1

36

Составление упорядоченного ряда по убыванию (по возрастанию).

1

37

Различение однородных предметов по длине и ширине.

1

38

Различение однородных предметов по длине, высоте и ширине.

1

39

Сравнение предметов по 3 показателям (длина, высота, ширина).

1

40

Сравнение предметов по 3 показателям (длина, высота, ширина).

1

41

Различение предметов по весу.

1

42

Различение предметов по весу.

43

Узнавание весов, частей весов, их назначение.

1

44

Узнавание весов, частей весов, их назначение.

1

45

Измерение веса предметов, материалов с помощью весов.

1

46

Измерение веса предметов, материалов с помощью весов.

1

47

Различение однородных предметов по весу.

1

48

Различение однородных предметов по весу.

1

49

Сравнение однородных предметов по весу.

1

50

Сравнение однородных предметов по весу.

1

Представления о форме

24

51

Узнавание (различение) геометрических тел: «шар», «куб». Математическое лото.

1

52

Узнавание (различение) геометрических тел: «шар», «куб». Математическое лото.

1

53

Соотнесение формы предмета с геометрическими телами.

1

54

Соотнесение формы предмета с геометрическими телами.

1

55

Узнавание (различение) геометрических тел: «призма», «брусок».

1

56

Узнавание (различение) геометрических тел: «призма», «брусок».

1

57

Соотнесение формы предметов с геометрическими телами.

2

58

Узнавание (различение) геометрических фигур: треугольник, квадрат, прямоугольник, круг, точка, линия (прямая, ломаная), отрезок. Математическое лото.

2

59

Узнавание (различение, вычленение) геометрических фигур внутри предмета.

1

60

Узнавание (различение, вычленение) геометрических фигур внутри предмета.

1

61

Составление предметов из геометрических фигур (из нескольких элементов).

1

62

Составление предметов из геометрических фигур (из нескольких элементов).

1

63

Составление предметов из геометрических фигур (из нескольких элементов).

1

64

Построение геометрической фигуры (отрезок, линия (прямая, ломаная), треугольник, квадрат, прямоугольник, круг).

1

65

Построение геометрической фигуры (отрезок, линия (прямая, ломаная), треугольник, квадрат, прямоугольник, круг).

1

66

Рисование геометрической фигуры по образцу.

2

67

Рисование геометрической фигуры по представлению.

2

68

Рисование геометрической фигуры по представлению.

1

69

Выделение геометрической фигуры внутри контура.

1

70

Выделение геометрической фигуры внутри контура.

1

Пространственные представления

28

71

Ориентация в пространственном расположении частей тела на себе (другом человеке, изображении): верх, низ, перед, зад, право, лево.

1

72

Ориентация в пространственном расположении частей тела на себе (другом человеке, изображении): верх, низ, перед, зад, право, лево.

1

73

Определение месторасположения предметов в пространстве: близко, далеко, сверху, снизу, впереди, сзади, справа, слева, в середине, в центре.

2

74

Ориентация на плоскости: вверху (верх), внизу (низ).

2

75

Ориентация на плоскости: в середине (центре), справа, слева.

2

76

Ориентация на плоскости: в середине (центре), справа, слева.

1

77

Ориентация на плоскости: верхний (нижний, левый) край листа.

1

78

Ориентация на плоскости: верхний (нижний, правый) край листа.

1

79

Ориентация на плоскости: верхняя (нижняя, правая, левая) часть листа.

2

80

Ориентация на плоскости: верхний (нижний) правый (левый) угол.

2

81

Ориентация на плоскости: верхний (нижний) правый (левый) угол.

1

82

Перемещение в пространстве в заданном направлении: вверх, вниз, вперёд, назад, вправо, влево.

1

83

Перемещение в пространстве в заданном направлении: вверх, вниз, вперёд, назад, вправо, влево.

1

84

Составление предмета (изображения) из нескольких частей.

2

85

Составление ряда из предметов (изображений): слева направо.

2

86

Составление ряда из предметов (изображений): снизу вверх.

2

87

Составление ряда из предметов (изображений): сверху вниз.

2

88

Определение месторасположения предметов в ряду.

1

89

Определение месторасположения предметов в ряду.

1

Временные представления

24

90

Знание порядка следования частей суток.

1

91

Знание порядка следования частей суток.

1

92

Соотнесение времени с началом и концом деятельности.

2

93

Знание последовательности дней недели.

3

94

Соотнесение события с временным промежутком: сейчас, потом, на следующий день.

2

95

Соотнесение события с временным промежутком: позавчера, вчера, сегодня, завтра, послезавтра.

2

96

Соотнесение события с временным промежутком: давно, недавно.

2

97

Соотнесение события с временным промежутком: сейчас, потом, вчера, сегодня, завтра, на следующий день, позавчера, послезавтра, давно, недавно

2

98

Различение времен года. Порядок следования сезонов в году.

2

99

Различение времен года. Порядок следования сезонов в году.

1

100

Узнавание (различение) месяцев. Знание последовательности месяцев в году.

3

101

Сравнение людей по возрасту.

2

102

Сравнение людей по возрасту.

1

№

Тема урока

Кол-во

часов

Дата по плану

Дата по факту

Количественные представления

32

1

Различение множеств: «Сколько?».

1

2

Различение множеств: «Сколько?».

1

3

Сравнение множеств с пересчетом в пределах 7.

1

4

Преобразование множеств: увеличение, уменьшение, уравнивание (в пределах 7).

1

5

Пересчет предметов по единице (в пределах 7).

1

6

Счет равными числовыми группами (по 2, по 3).

1

7

Счет равными числовыми группами (по 2, по 3).

1

8

Узнавание цифр (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7).

1

9

Соотнесение количества предметов с числом (1 – 7).

1

10

Соотнесение количества предметов с числом (1 – 7).

1

11

Знание отрезка числового ряда 1-7.

1

12

Определение места числа (от 0 до 7) в числовом ряду; счет в прямой (обратной) последовательности.

1

13

Преобразование множеств: увеличение, уменьшение, уравнивание (в пределах 7).

1

14

Соотнесение количества предметов с числом в пределах 7.

1

15

Соотнесение количества предметов с числом в пределах 7.

1

16

Обозначение числа цифрой. Написание цифры в пределах 7.

1

17

Обозначение числа цифрой. Написание цифры в пределах 7.

1

18

Обозначение числа цифрой. Написание цифры в пределах 7.

1

19

Счет в прямой (обратной) последовательности.

1

20

Счет в прямой (обратной) последовательности.

1

21

Соотнесение количества предметов с числом 8.

1

22

Обозначение числа цифрой. Написание цифры 8.

1

23

Обозначение числа цифрой. Написание цифры 8.

1

24

Определение места числа (от 0 до 8) в числовом ряду; счет в прямой (обратной) последовательности.

1

25

Определение места числа (от 0 до 8) в числовом ряду.

1

26

Решение задач на увеличение на одну единицу в пределах 8.

1

27

Решение задач на увеличение на одну единицу в пределах 8.

1

28

Решение задач на увеличение на одну единицу в пределах 8.

1

29

Запись решения задачи в виде арифметического примера.

1

30

Запись решения задачи в виде арифметического примера.

1

31

Запись решения задачи в виде арифметического примера.

1

32

Запись решения задачи в виде арифметического примера.

1

Представления о величине

17

33

Сравнение (различение) разнородных предметов по 3 показателям: длина, ширина, высота.

1

34

Сравнение (различение) разнородных предметов по 3 показателям: длина, ширина, высота.

1

35

Сравнение (различение) разнородных предметов по 3 показателям: длина, ширина, высота.

1

36

Различение предметов по весу.

1

37

Различение предметов по весу.

1

38

Сравнение предметов по весу.

1

39

Сравнение предметов по весу.

1

40

Весы, их назначение.

1

41

Весы, их назначение.

1

42

Измерение веса предметов, материалов с помощью весов.

1

43

Различение предметов по толщине.

1

44

Сравнение предметов по толщине.

1

45

Сравнение предметов по толщине.

1

46

Различение предметов по глубине.

1

47

Сравнение предметов по глубине.

1

48

Измерение с помощью мерки.

1

49

Измерение с помощью мерки.

1

Представления о форме

12

50

Узнавание (различение) геометрических тел: «шар», «куб», «призма», «брусок».

1

51

52

Соотнесение формы предмета с геометрическими телами.

1

53

Соотнесение формы предмета с геометрическими телами.

1

54

Знание геометрических фигур: треугольник, квадрат, прямоугольник, круг, точка, линия (прямая, ломаная), отрезок.

1

55

Построение геометрической фигуры (отрезок, линия (прямая, ломаная), треугольник, квадрат, прямоугольник (с использованием линейки), круг).

1

56

Построение геометрической фигуры (отрезок, линия (прямая, ломаная), треугольник, квадрат, прямоугольник (с использованием линейки), круг).

1

57

Построение геометрической фигуры (отрезок, линия (прямая, ломаная), треугольник, квадрат, прямоугольник (с использованием линейки), круг).

1

58

Построение геометрической фигуры (отрезок, линия (прямая, ломаная), треугольник, квадрат, прямоугольник (с использованием линейки), круг).

1

59

Составление упорядоченного ряда из геометрических фигур на листе бумаги.

1

60

Составление предметов из геометрических фигур (из нескольких элементов).

1

61

Составление упорядоченного ряда из геометрических фигур на листе бумаги.

1

Пространственные представления

20

62

Составление предмета (изображения) из нескольких частей.

1

63

Составление предмета (изображения) из нескольких частей.

1

64

Составление ряда из предметов (изображений): слева направо.

1

65

Составление ряда из предметов (изображений): снизу вверх.

1

66

Составление ряда из предметов (изображений): сверху вниз.

1

67

Определение отношения порядка следования: первый.

1

68

Определение отношения порядка следования: последний.

1

69

Определение отношения порядка следования: крайний.

1

70

Определение отношения порядка следования: перед.

1

71

Определение отношения порядка следования: перед.

1

72

Определение отношения порядка следования: после.

1

73

Определение отношения порядка следования: после.

1

74

Определение отношения порядка следования: за, следующий за.

1

75

Определение отношения порядка следования: за, следующий за.

1

76

Определение отношения порядка следования: следом.

1

77

Определение отношения порядка следования: следом.

1

78

Определение отношения порядка следования: между.

1

79

Определение отношения порядка следования: между.

1

80

Определение месторасположения предметов в ряду.

1

81

Определение месторасположения предметов в ряду.

1

Временные представления

21

82

Соотнесение деятельности (события) с временным промежутком: сейчас, потом, давно, недавно.

1

83

Соотнесение деятельности (события) с временным промежутком: сейчас, потом, давно, недавно.

1

84

Соотнесение деятельности (события) с временным промежутком: вчера, сегодня, завтра, на следующий день, позавчера, послезавтра.

1

85

Соотнесение деятельности (события) с временным промежутком: вчера, сегодня, завтра, на следующий день, позавчера, послезавтра.

1

86

Соотнесение деятельности (события) с временным промежутком: в прошлом году.

1

87

Соотнесение деятельности (события) с временным промежутком: в прошлом году.

1

88

Соотнесение деятельности (события) с временным промежутком: в этом году.

1

89

Соотнесение деятельности (события) с временным промежутком: в этом году.

1

90

Знание времен года.

1

91

Знание времен года.

1

92

Знание времен года.

1

93

Знание порядка следования сезонов в году.

1

94

Знание порядка следования сезонов в году.

1

95

Узнавание месяцев на слух и в календаре.

1

96

Узнавание месяцев на слух и в календаре.

1

97

Знание последовательности месяцев в году.

1

98

Знание последовательности месяцев в году.

1

99

Знание последовательности месяцев в году.

1

100

Сравнение людей по возрасту.

1

101

Сравнение людей по возрасту.

1

102

Сравнение людей по возрасту.

1

№

Тема урока

Кол-во

часов

Дата по плану

Дата по факту

Количественные представления

56

1

Различение множеств: «Сколько?». Сравнение множеств с пересчетом в пределах 8.

1

2

Различение множеств: «Сколько?». Сравнение множеств с пересчетом в пределах 8.

1

3

Преобразование множеств: увеличение, уменьшение, уравнивание (в пределах 8).

1

4

Пересчет предметов по единице (в пределах 8).

1

5

Счет равными числовыми группами (по 2, по 3, по 4)

1

6

Счет равными числовыми группами (по 2, по 3, по 4)

1

7

Узнавание цифр (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8).

1

8

Узнавание цифр (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8).

1

9

Соотнесение количества предметов с числом (1 – 8).

1

10

Соотнесение количества предметов с числом (1 – 8).

1

11

Знание отрезка числового ряда 1-8.

1

12

Знание отрезка числового ряда 1-8.

1

13

Определение места числа (от 0 до 8) в числовом ряду; счет в прямой (обратной) последовательности.

1

14

Преобразование множеств: увеличение, уменьшение, уравнивание (в пределах 8).

1

15

Соотнесение количества предметов с числом в пределах 9.

1

16

Обозначение числа цифрой. Написание цифр в пределах 9.

1

17

Узнавание цифр (0 – 9).

1

18

Узнавание цифр (0 – 9).

1

19

Сложение (вычитание) предметных множеств в пределах (9); запись арифметического примера на увеличение (уменьшение) на одну (несколько) единиц в пределах (9).

1

20

Сложение (вычитание) предметных множеств в пределах (9); запись арифметического примера на увеличение (уменьшение) на одну (несколько) единиц в пределах (9).

1

21

Сложение (вычитание) предметных множеств в пределах (9); запись арифметического примера на увеличение (уменьшение) на одну (несколько) единиц в пределах (9).

1

22

Сложение (вычитание) предметных множеств в пределах (9); запись арифметического примера на увеличение (уменьшение) на одну (несколько) единиц в пределах (9).

1

23

Определение места числа (от 0 до 9) в числовом ряду; счет в прямой (обратной) последовательности.

1

24

Состав числа 2 (3, 4, .., 9) из двух слагаемых.

1

25

Состав числа 2 (3, 4, .., 9) из двух слагаемых.

1

26

Состав числа 2 (3, 4, .., 9) из двух слагаемых.

1

27

Состав числа 2 (3, 4, .., 9) из двух слагаемых.

1

28

Решение задач на увеличение на одну (несколько) единиц в пределах  (9).

1

29

Решение задач на увеличение на одну (несколько) единиц в пределах  (9).

1

30

Решение задач на увеличение на одну (несколько) единиц в пределах  (9).

1

31

Решение задач на увеличение на одну (несколько) единиц в пределах  (9).

1

32

Запись решения задачи в виде арифметического примера.

1

33

Запись решения задачи в виде арифметического примера.

1

34

Запись решения задачи в виде арифметического примера.

1

35

Решение задач на уменьшение на одну (несколько) единиц в пределах  (9)

1

36

Решение задач на уменьшение на одну (несколько) единиц в пределах  (9)

1

37

Решение задач на уменьшение на одну (несколько) единиц в пределах  (9)

1

38

Решение задач на уменьшение на одну (несколько) единиц в пределах  (9)

1

39

Запись решения задачи в виде арифметического примера.

1

40

Запись решения задачи в виде арифметического примера.

1

41

Запись решения задачи в виде арифметического примера.

1

42

Запись решения задачи в виде арифметического примера.

1

43

Выполнение арифметических действий на калькуляторе.

1

44

Выполнение арифметических действий на калькуляторе.

1

45

Выполнение арифметических действий на калькуляторе.

1

46

Различение денежных знаков (монеты).

1

47

Различение денежных знаков (купюра).

1

48

Узнавание достоинства монеты.

1

49

Узнавание достоинства купюры.

1

50

Размен денег (монеты).

1

51

Размен денег (монеты).

1

52

Размен денег (купюры).

1

53

Размен денег (купюры).

1

54

Выполнение арифметических действий на калькуляторе.

1

55

Выполнение арифметических действий на калькуляторе.

1

56

Выполнение арифметических действий на калькуляторе.

1

Представления о величине

10

57

Узнавание линейки, ее назначение.

1

58

Узнавание линейки, ее назначение.

1

59

Узнавание линейки (шкалы делений), ее назначение.

1

60

Узнавание линейки (шкалы делений), ее назначение.

1

61

Измерение длины отрезков линейкой.

1

62

Измерение длины отрезков линейкой.

1

63

Измерение длины (высоты) предметов линейкой.

1

64

Измерение длины (высоты) предметов линейкой.

1

65

Измерение длины (высоты) предметов линейкой.

1

66

Измерение длины (высоты) предметов линейкой.

1

Представления о форме

10

67

Построение геометрической фигуры (отрезок, линия (прямая, ломаная), треугольник, квадрат, прямоугольник, круг) от руки.

1

68

Построение геометрической фигуры (отрезок, линия (прямая, ломаная), треугольник, квадрат, прямоугольник, круг) от руки.

1

69

Рисование геометрической фигуры: точка, линия (прямая, ломаная), треугольник, квадрат, прямоугольник, круг.

1

70

Рисование геометрической фигуры: точка, линия (прямая, ломаная), треугольник, квадрат, прямоугольник, круг.

1

71

Рисование круга произвольной (заданной) величины от руки по шаблону.

1

72

Рисование круга произвольной (заданной) величины от руки по шаблону.

1

73

Узнавание циркуля (частей циркуля), его назначение.

1

74

Рисование круга произвольной (заданной) величины с помощью циркуля.

1

75

Рисование круга произвольной (заданной) величины с помощью циркуля.

1

76

Измерение отрезка

1

Пространственные представления

14

77

Ориентация в пространственном расположении частей тела на себе (другом человеке, изображении): верх (вверху), низ (внизу), перед (спереди), зад (сзади), правая (левая) рука (нога, сторона тела).

1

78

Ориентация в пространственном расположении частей тела на себе (другом человеке, изображении): верх (вверху), низ (внизу), перед (спереди), зад (сзади), правая (левая) рука (нога, сторона тела).

1

79

Определение месторасположения предметов в пространстве: близко (около, рядом, здесь), далеко (там), сверху (вверху), снизу (внизу), впереди, сзади, справа, слева, на, в, внутри, перед, за, над, под, напротив, между, в середине, в центре.

1

80

Определение месторасположения предметов в пространстве: близко (около, рядом, здесь), далеко (там), сверху (вверху), снизу (внизу), впереди, сзади, справа, слева, на, в, внутри, перед, за, над, под, напротив, между, в середине, в центре.

1

81

Перемещение в пространстве в заданном направлении: вверх, вниз, вперёд, назад, вправо, влево.

1

82

Перемещение в пространстве в заданном направлении: вверх, вниз, вперёд, назад, вправо, влево.

1

83

Ориентация на плоскости: вверху (верх), внизу (низ), в середине (центре), справа, слева, верхний (нижний, правый, левый) край листа, верхняя (нижняя, правая, левая) часть листа, верхний (нижний) правый (левый) угол.

1

84

Составление предмета (изображения) из нескольких частей.

1

85

Составление предмета (изображения) из нескольких частей.

1

86

Составление предмета (изображения) из нескольких частей.

1

87

Составление ряда из предметов (изображений): слева направо, снизу вверх, сверху вниз.

1

88

Составление ряда из предметов (изображений): слева направо, снизу вверх, сверху вниз.

1

89

Определение отношения порядка следования: первый, последний, крайний, перед, после, за, следующий за, следом, между.

1

90

Определение отношения порядка следования: первый, последний, крайний, перед, после, за, следующий за, следом, между.

1

Временные представления

12

91

Знание разных временных отрезков.

1

92

Знание разных временных отрезков.

1

93

Знание дня рождения, нахождение в календаре.

1

94

Знание дня рождения, нахождение в календаре.

1

95

Знание времен года.

1

96

Знание времен года.

1

97

Знание порядка следования сезонов в году.

1

98

Знание порядка следования сезонов в году.

1

99

Знание последовательности месяцев в году.

1

100

Знание последовательности месяцев в году.

1

101

Сравнение людей по возрасту.

1

102

Сравнение людей по возрасту.

1

№

Тема урока

Кол-во

часов

Дата по плану

Дата по факту

Количественные представления

54

1

Узнавание цифр (0 – 9).

1

2

Узнавание цифр (0 – 9).

1

3

Узнавание цифр (0 – 9).

1

4

Счет равными числовыми группами (по 2, по 3, по 5)

1

5

Счет равными числовыми группами (по 2, по 3, по 5)

1

6

Счет равными числовыми группами (по 2, по 3, по 5).

1

7

Соотнесение количества предметов с числом 10.

1

8

Соотнесение количества предметов с числом 10.

1

9

Соотнесение количества предметов с числом 10.

1

10

Обозначение числа цифрой 10.

1

11

Обозначение числа цифрой 10.

1

12

Написание цифры 10.

1

13

Написание цифры 10.

1

14

Написание цифры 10.

1

15

Знание отрезка числового ряда 0-10.

1

16

Знание отрезка числового ряда 0-10.

1

17

Знание отрезка числового ряда 0-10.

1

18

Определение места числа (от 0 до 9) в числовом ряду; счет в прямой (обратной) последовательности.

1

19

Состав числа 2 (3, 4, .., 10) из двух слагаемых.

1

20

Состав числа 2 (3, 4, .., 10) из двух слагаемых.

1

21

Состав числа 2 (3, 4, .., 10) из двух слагаемых.

1

22

Сложение (вычитание) предметных множеств в пределах (10); запись арифметического примера на увеличение (уменьшение) на одну (несколько) единиц в пределах (10).

1

23

Сложение (вычитание) предметных множеств в пределах (10); запись арифметического примера на увеличение (уменьшение) на одну (несколько) единиц в пределах (10).

1

24

Сложение (вычитание) предметных множеств в пределах (10); запись арифметического примера на увеличение (уменьшение) на одну (несколько) единиц в пределах (10).

1

25

Сложение (вычитание) предметных множеств в пределах (10); запись арифметического примера на увеличение (уменьшение) на одну (несколько) единиц в пределах (10).

1

26

Сложение (вычитание) предметных множеств в пределах (10); запись арифметического примера на увеличение (уменьшение) на одну (несколько) единиц в пределах (10).

1