Методические рекомендации "Формирование функциональной грамотности детей с нарушением слуха на основе развития речи и словесно-логического мышления"
методическая разработка (8 класс)

В условиях современного общества неотъемлемой частью базового образования каждого школьника является функциональная грамотность, так как она способствует успешному взаимодействию с окружающими людьми и обществом, помогает решать различные сложные задачи в жизни и обучении, направлена на овладение умениями и навыками рефлексии, оценки своих действий.

У неслышащих детей первичное нарушение слуха вызывает отклонение в развитии словесной речи, которое накладывает отпечаток на коммуникативные способности, ограничивает общение с окружающими, что ведёт к социальной ограниченности, дезадаптации. Поэтому основное внимание при работе с детьми с нарушением слуха надо уделять развитию интегративных компонентов функциональной грамотности, а именно информационного, коммуникативного и социального. Это позволит детям преодолевать вторичные (социальные) нарушения в образовательной и других видах общественной деятельности.