Конспект индивидуального занятия в младшей группе для детей с нарушением слуха по развитию слухового восприятия и обучению произношению. Тема: «Различение звучания барабана и бубна. Воспроизведение звукоподражаний»
план-конспект

Конспект индивидуального занятия в младшей группе для детей

с нарушением слуха по развитию слухового восприятия и

обучению произношению

 Тема: «Различение звучания барабана и бубна. Воспроизведение

звукоподражаний»

Цели занятия:

- Формировать у ребенка потребность в устном общении.

- Развивать слуховое восприятие ребенка с нарушенным слухом.

- Расширять представления ребенка о звучащих игрушках.

- Эмоциональное развитие ребенка с нарушением слуха.

Коррекционные задачи:

Развитие слухового восприятия

- Различать звучание музыкальных игрушек (барабан-бубен) при выборе из 2-х с индивидуальным слуховым аппаратом;

- Тренировать слуховую память ребенка при восприятии и воспроизведении гласных звуков.

- Различать кол-во звучаний (один-много) ;

Обучение произношению

- Поощрять речевую активность ребенка.

- Развивать артикуляционный аппарат, формировать плавный выдох.

- Учить произносить речевой материал в сопряженной, отраженной и самостоятельной речи.

Задачи комплексного развития детей

- Развитие мелкой и общей моторики.

- Формировать навык глобального чтения табличек.

Задачи развития эмоционально-волевой сферы

- Воспитывать эмоциональную отзывчивость, умения проявлять свои чувства.

- Развивать навыки взаимодействия ребенка с педагогом.

- Воспитывать положительное отношение к занятию.

 Оборудование:

• музыкальные игрушки (барабан, бубен),
• игрушки «собака» и «кошка»
• картинки с изображениями муз. игрушек,
• таблички с названиями муз. игрушек.

Словарь: привет, будем заниматься, будем слушать, будем говорить, делай так, собака, кошка, баран, бубен, возьми барабан, возьми бубен, играй, слушай, повернись, убери барабан, убери бубен, один, много, сколько?, занимались, слушали, говорили, хорошо, молодец, пока.

Структура занятия

I. Организационный момент.

II. Обучение произношению.

1) Фонетическая ритмика

2) Воспроизведение звукоподражаний

III. Развитие слухового восприятия.

1) Выработка условно-двигательной реакции на звук

2) Различение звучания музыкальных игрушек

3) Различение кол-ва звучания барабана

IV. Подведение итогов.

                                                   Ход занятия.