Открытый урок русского языка 8 класс «Падежные окончания существительных во множественном числе»
план-конспект урока (8 класс)

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Примечание

Ребята приветствуют учителя

Выполняют задание

Доброе утро, ребята и гости!

Хорошего дня вам от солнышка и от меня!!!

Давайте улыбнемся друг другу.

Слайд 1

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Примечание

Выполняют задание

Выполняют самостоятельно в парах

Ответы учащихся,

Доказывают и называют правильный ответ

• Гимнастика для пальцев

Прежде чем начнем писать, давайте, разомнем пальцы.

Взяли ручку и потерли между ладошками, 5 раз переложили ручку из одной руки в другую, крепко сжимая в кулаке, сжали руки в кулаки, потерли ладошки.

Запишем в тетради сегодняшнее число, классная работа.

• Словарная работа.

Цель: закрепить написание словарных слов

Разгадайте ребусы и запишите слова во мн. числе

Подчеркните орфограммы, которые нужно запомнить.

Планета.  Секретарь. Паспорт. Медаль

Проверим:  поменяйтесь тетрадями, проверьте написание слов с экран.  Поднимите руку, кто написал без ошибок.

• К какой части речи относятся данные слова?

Давайте проведем разминку, которая поможет узнать, всё ли вы знаете по теме «Существительное»

(правда хлопаем, неправда топаем и исправляем)

Имена существительные отвечают на вопросы какой, какая.

Имена существительные обозначают предмет.

Имена существительные изменяются по числам.

Существительное документ мн.ч. Докажите.

Существительное паспорт ед.ч. Докажите.

Имена существительные склоняются.

В русском языке 5 падежей.

Существительные в Р.п.отвечают на вопросы кого? чего?

Существительные в Д.п.отвечают на вопросы кем? чем?

Существительные в П.п.отвечают на вопросы о ком? о чем?

Склонение существительных – это изменение по падежам.

Слайд

разноуровневые ребусы

Взаимопроверка со слайда

фронтальный опрос

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Примечание

Ответы учащихся

формулируют тему урока.

научиться определять падеж существительных,

выделять окончание

• Постановка проблемы

Составьте предложение со словом секретари

Что изменяется в этом слове в разных предложениях?

Сформулируйте тему урока.

Расшифруйте и узнаете, правильно ли определили тему.

Какие задачи нам придется решать на уроке?

Что будем учиться делать?

Верно, ребята, сегодня на уроке мы будем учиться писать падежные окончания существительных во множественном числе

Слайд

Слайд

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Примечание

Ответы учащихся

Выполняют задание

1. Работа с учебником

Открываем учебник на стр. 76

Чтение темы урока.

• Выполнение упражнений

стр. 76 упр. 97после коллективного обсуждения

Прочитайте отрывок из сказки. Рассмотрите рисунок.

Что изображено на рисунке?

Что такое терем?  Кто такой звонарь?

Запишите отрывок, вставьте пропущенные окончания.

1-2 группа по заданию

3 группа списать

Трудно ли было вставить окончания? Почему?

стр.76 упр. 98 (1 предложение)

Прочитайте первое предложение. Кто догадался, что это? Как вы ее понимаете? О каких качествах человека можно судить по его делам?

Поставьте выделенные слова во множественном числе. Запишите пословицу. Задайте вопрос к выделенным словам. Выделите окончания.

1-2 группа по заданию

3 группа списать

Трудно ли было вставить окончания? Почему?

Слайд

пустой

проверка из тетради

какие окончания вставили?

Проверка

Какое окончание написали в 1 слове? Во 2 слове?

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Примечание

Ребята повторяют движения физкультминутки

• Игра «Я такой»

Если я называю качества характера, которые вы не хотели бы иметь, вы должны присесть и закрыть лицо руками.

А если называю качества, которые вы хотели бы иметь, то стоим на месте руки в стороны и обнять себя.

Трудолюбие, жадность, отзывчивость, доброта, злость, зависть, ответственность, храбрость, аккуратность, справедливость, ложь, лень, честность.

Слайд

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Примечание

ученики работают в тетрадях

Выполняют тест

• Выполнение упражнения

Отгадайте загадку:

Если непонятно слово, если, как писать, не знаю,

Нет выхода иного – эту книгу открываю. Словарь

Что такое словарь? Для чего он нужен?

А сейчас я вам предлагаю выполнить на стр. 76 упр. 99, в котором используется слово словари.

Самостоятельно, после разбора

1,2 группа по заданию

3 группа списать (индивидуальная помощь)

Вывод по написанию падежных окончаний имен существительных множественного числа

Как слышатся и как пишутся падежные окончания существительного словари. Почему?

• Тест (по времени)

Проверим, как вы усвоили материал, выполним тест.

Отметьте строку, в которой неверно указан падеж имени существительного во множественном числе, выделите окончание, поставьте ударение.

числе.

1) Ребята подошли к ёлкам ( Д.п.).

2) Туристы поселились в тёмных пещерах. (П.п.)

3) Не за горами (П.п.) Новый год.

С хохолками (Т.п.) свиристели прилетели.

бята подошли к ёлкам ( Д.п.).

2) Туристы поселились в тёмных пещерах. (П.п.)

3) Не за горами (П.п.) Новый год.

Над осинк_____ и берёзк_____ пронёсся ветерок.

Ребята подошли к дубам (Д.п.).

Не за горами (П.п.) Новый год.

Проверка устно: Поднимите руку, кто отметил 1 строку. Докажите свой выбор.2 строку. Докажите.

3 строку. Докажите.

Слайд

Индивидуальная помощь

Проверка со слайда

Дифференцированная работа

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Примечание

Учащиеся записывают

в дневник задание

Стр.76 упр. 98 (2-4 предложение)

1-2 группа по заданию

3 группа списать

Слайд

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Примечание

Ответы учащихся

• Самооценка учениками собственной учебной деятельности

Как вы думаете, каким у нас получился урок? Почему?

Выставление отметок.

Какую оценку вы бы себе поставили?

Я согласна…            я не согласна….

Чему мы учились на уроке?

Как слышатся и как пишутся ударные падежные окончания существительных во множественном числе?

Если урок понравился, похлопайте.

Слайд