Буклет "Опорные схемы на уроках русского языка и литературы"
консультация

К. Д. Ушинский писал:  «Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам - он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он усвоит их на лету».

Мнемотехника

(в переводе с греческого – искусство запоминания)

– это система методов и приёмов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации.

Опорные схемы

представляют собой особую организацию теоретического материала в виде графического изображения, зрительно подчеркивающего соотношение зависимости явлений, характеризующих определенную языковую проблему (грамматическую, пунктуационную, орфографическую).

Использование в работе опорных схем поможет детям выделять главное, находить взаимосвязи, способствует развитию логического мышления учащихся, формирует умение в конкретном лингвистическом факте видеть языковую закономерность.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа для детей

с ограниченными возможностями здоровья «Надежда» муниципального образования городской округ Симферополь

Республики Крым

КОНСУЛЬТАЦИЯ

для учителей русского языка и литературы

на тему «Опорные схемы на уроках русского языка и литературы»

При работе с орфограммами:

При изучении частей речи:

При изучении синтаксиса и пунктуации:

На уроках литературы такие схемы отлично работают при заучивании стихотворений:

К. Бальмонт «Осень»

Поспевает брусника,

Стали дни холоднее,

И от птичьего крика

В сердце стало грустнее.

Стаи птиц улетают

Прочь, за синее море.

Все деревья блистают

В разноцветном уборе.

Солнце реже смеется,

Нет в цветах благовонья.

Скоро Осень проснется

И заплачет спросонья.