Конспект занятия по теме: «В сказочную школу со Знайкой»
план-конспект

Конспект занятия по теме: «В сказочную школу со Знайкой»

«Развитие фонематических процессов, автоматизация поставленных звуков в связной речи у детей  с ФФНР»

( подгрупповое логопедическое занятие для воспитанников подготовительной группы детского сада)

Цель: продолжать  способствовать развитию фонематических процессов, связной речи у детей с ФФНР, в подготовительной группе.

Задачи:

КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩИЕ ЗАДАЧИ:

способствовать развитию фонематических процессов;

способствовать развитию связной речи.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ:

продолжать формировать умение дифференцировать звуки [к] и [г] на примере представленных дидактических игр;

продолжать формировать умения определять наличие и место звуков [г] и [к] в слове;

продолжать формировать умение отвечать полным ответом на вопрос;

продолжать формировать умение устанавливать логичность предложения;

продолжать формировать умение определять первый и последний звук в слове;

продолжать формировать умение дифференцировать звуки [к] и [г] в словах;

продолжать формировать умение работать в паре и самостоятельно;

продолжать формировать умение слушать инструкцию;

продолжать формировать умение отвечать на вопросы по прочитанной сказке, полным ответом.

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:

воспитывать уважение друг к другу;

воспитывать самостоятельность;

воспитывать нравственные качества: умение выслушать отвечающего, не перебивая,   взаимовежливость, бережное отношение к используемым пособиям.

ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ:

соблюдать правильную посадку ребенка;

способствовать созданию благоприятного психологического климата на занятии.

ОБОРУДОВАНИЕ:

Картинки с изображением Знайки, картинки для игры «Цепочка слов», картинки и конверты для игры «По вагонам», картинки для игры «Гусеница»,  картинки для сказки.

Конспект занятия:

1.   Организационный момент.

Логопед:

-  Здравствуйте, мальчишки и девчонки,  сегодня к нам пожаловал гость, который, как и вы пойдет скоро в школу, знакомьтесь, его зовут Знайка. Сегодня он отправляется в свою сказочную школу, хотите вместе с ним?

Дети: Да!

Логопед:

- Тогда мы сейчас превратимся в настоящих учеников сказочной страны.

А теперь  ответьте на вопросы, как  ведут себя настоящие ученики (ответами да или нет):

- Взрослых мы перебиваем?

- На вопросы отвечаем?

- За партой сгорбившись, сидим?

- А задания выполняем?

- Друг друга уважаем?

Логопед: В сказочной стране нас ждут интересные задания, испытания. Вы готовы?

2. Д/и  «По вагонам»

Логопед:   Знайка просит вас помочь ему в сложном деле. Он провожает своих гостей к поезду. Да вот незадача, гости Знайки отправляются в дорогу, но они не знают в каком вагоне поедут. Помогите гостям сесть в свой вагон. В вагоне с одним окошечком поедут гости, в названии которых один слог; в вагоне с двумя окошечками поедут гости, в названии которых два слога в слове; в вагоне  с тремя окошечками поедут гости, в названии которых три слога.

 3. Игра на внимание «Будь внимательным».

  Логопед:

- Ребята, сейчас мы с вами поиграем в игру «Будь внимательнее», я буду называть часть тела, до которой вы должны дотронуться руками. Внимательно слушайте, дотрагиваетесь до той части тела, которую я назову, а не покажу на себе. Логопед называет: нос (дотрагивается до ушей), уши (дотрагивается до носа), пальцы (дотрагивается до волос), плечи (дотрагивается до ушей) и пр., темп игры со временем ускоряется.

II. 4    Д/и «Цепочка слов».

 Логопед: Ребята, Знайка предлагает вам поиграть в его любимую игру:  «Цепочка слов» он выполняет это задание впервые и хотел бы выполнить его вместе с вами. Первое слово в цепочке слов будет тигр, каждое следующее слово должно начинаться на последний звук предыдущего.

Логопед: а я посмотрю по просьбе  Знайки, кто из вас умеет правильно сидеть за партой. Выполняем задание.

Логопед: Нас ждет любимая игра Знайки «Будь внимательным».

4. Д/и « Догадайся и справь»

Логопед: Что же еще ждет нас в сказочной школе?

Любимая игра Знайки «Догадайся и исправь». Логопед: послушайте внимательно неправильные предложения. Если вы догадались, как его исправить, поднимите руку для ответа.

      Логопед:

- Гусеница поймала кошку;

- Бурундуки кормят Гошу;

- На белке прыгала елка;

- Груша купила Костю;

- Флажок махал Гришей;

- В огурцах и луке растут огороды;

- Шкаф положили на книгу;

- Шелковый галстук купил Гену.

   5.  Д/и «Гусеница-картинка»

Логопед: Знайка совсем запутался в звуках К и Г. К нему на помощь пришла волшебная гусеница,  сегодня она носит на себе только  те картинки, в названии которых есть звуки К и Г. Я предлагаю вам взять по две картинки, найти в названии изображенных картинок звуки К и Г. Если таковые звуки имеются, то подумайте, в какой части слова они находятся. Отвечаем полным ответом. Логопед приводи  пример полного ответа на вопрос.

Логопед: Теперь можно заполнить нашу сказочную гусеницу картинками.

А я по-прежнему смотрю, как вы умеете сидеть за партой,  не перебивать друг друга при ответе.

  II. 6 Д/и «Сказочная».

Логопед: Девчонки и мальчишки, мы с вами недавно прочитали сказку «Две лягушки». Пред вами последовательные картинки по сказке, разложите их в той последовательности, в которой происходили действия в сказке.

По просьбе Знайки, я посмотрю, как вы соблюдаете правильную осанку во время выполнения задания.

А сейчас послушайте внимательно вопросы по сказке. Если вы знаете ответ, поднимите руку и ответьте полным ответом.

Вопросы:

1. С чего начиналась сказка «Две лягушки»?
2. Куда отправились лягушки-подружки?
3. Что случилось с лягушками в погребе?
4. Поведение какой лягушки тебе понравилось, почему?
5. Что можно было сделать лягушкам, чтобы не оказаться в кувшине?

 7.  Итог занятия.

Логопед: Станция «Конечная»

Логопед: Мальчишки и девчонки, вам понравилось путешествовать со Знайкой по познавательным станциям? Были задания, с которыми вы справлялись с трудом? Какие задания вам выполнять особенно понравилось?

Ну что же, а от Знайки вам небольшой сюрприз. Он очень любит учиться и узнавать что-то новое. Поэтому дарит вам свои любимые задания, которое вы можете сделать дома с родителями и узнать много нового и интересного. Логопед раздает карточки с познавательными заданиями на дифференцирование звуков Г-К.