ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ ДЕТЕЙ С ДЦП
методическая разработка

РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ  

ПО ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ ДЕТЕЙ С ДЦП

• Знакомить с бумагой, учить держать карандаш, проводить прямые и замкнутые округлые линии.

• Учить ребёнка замечать нанесённые на бумагу линии.

• Учить рисовать цветными карандашами и красками.

• Учить находить сходство в очертаниях линий, цветных пятен с предметами и явлениями окружающего мира, радоваться их яркости, воспроизводить несложные предметы и явления (по показу взрослого и без показа):  

дождь «кап-кап,» ручейки текут – линии;

падает снежок, огоньки горят на ёлке – пятна.

Дать ребенку листок с изображением грядок со свеклой или морковью и предложить «полить»  овощи – нарисовать дождик

«Привяжи нитку к шарику» – дать листок с нарисованным шариком и предложить ребенку нарисовать ниточку.

«Осенние листья летят» – лист с нарисованными деревьями, ребенок дорисовывает осенние листочки «Зажги огоньки на елочке» – дать листок с нарисованной елочкой, а на ней нарисовать огоньки.

• Знакомить со свойствами пластилина (мягкий, можно отделять куски, лепить из него).

Обучать техническим приёмам: отрывать раскатывать, соединять.

Учить лепить предметы простой формы: палочки, столбики, колбаски, шарики, затем баранки, колёсики.

«Угощение для зайчика» - лепка баранок.

«Покорми птичек зернышками» - лепка шариков

«Колобок» (шарик), «Грибок на ножке» (столбик и половинка шарика), «Колесики для пирамидки» (свернуть баранку в колесико), «Пирожок» для куклы и т.д.