Конспект открытого занятия по ФКЦМ "Овощи"
план-конспект

Этапы занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

1.Орг.момент, элементы психогимнастики.

Сообщение темы занятия. Сюрпризный момент (появление по «видеосвязи» неожиданного персонажа)

Педагог вместе с детьми стоит в кругу, приветствуют гостей:

Воспитатель: Утром встали малыши,

В детский садик все пришли.

Мы вам рады как всегда.

Гости здесь у нас с утра,

Поздоровайтесь друзья!

Наши умные головки будут думать много ловко,

Ушки будут слушать, ротик четко говорить,

Ручки будут трогать, глазки наблюдать,

Спинки выпрямляются, все мы улыбаемся.

Воспитатель: Присаживайтесь пожалуйста на стульчики

Воспитатель: «А еще к вам хотела в гости прийти бабушка Маруся, но из-за морозов не смогла приехать в наш сад из деревни. Зато бабушка Маруся прислала вам видеопривет, давайте с вами сядем на стульчики и прослушаем его». (Воспитатель включает видеоприветствие от бабушки Маруси  на интерактивной доске).

Бабушка: Здравствуйте, ребята!

Бабушка Маруся я,

Рада видеть вас, друзья,

Вам загадку загадаю,

Отгадаете, я знаю.

Слушайте внимательно!

Огурец, капуста, кабачок,

Перец, Лук, морковка, чесночок,

Как все это вместе назовем?

В огороде нашем соберем?.

Воспитатель: Правильно, ребята, вы отгадали загадку. Сегодня мы с вами будем говорить об овощах.

Выполняют сопряженно с воспитателем движения по тексту, здороваются с гостями.

-Здравствуйте!

Качают головой

Касаются ушей и рта

Сжимают и разжимают пальчики, моргают глазами

Выпрямляют спину, улыбаются друг другу.

Размещаются на стульчиках, расставленных  полукругом напротив интерактивной доски

Слушают видеосообщение от бабушки Маруси, сидя на стульчиках.

- Здравствуй, бабушка Маруся

- Овощи

2. Развитие произносительной стороны речи

Воспитатель: Внимание на экран! (включает видеоподборку «Грузовик собирает овощи»)

Воспитатель: Давайте  назовем каждый из представленных овощей правильно, а чтобы сказать  красиво, мы будем прохлопывать и проговаривать их названия.

Воспитатель: А что вы знаете об овощах?

Где они растут?

Воспитатель: А давайте с вами покажем жестом, где растут овощи?

Воспитатель: А давайте покажем, где же растут фрукты?

Слушают песенку грузовичка, прохлопывают послогово название каждого изображенного овоща

- Кар-то-фель

- По-ми-дор

- Лук

- О-гу-рец

- Мор-ковь

- Овощи - это полезный продукт питания.

- Овощи растут на грядке.

Дети складывают руки перед собой, условно обозначая грядку

- Овощи растут на грядке

Дети поднимают обе руки вверх, изображая дерево.

- Фрукты растут на дереве

3. Развитие связной речи (составление короткого описательного рассказа по схеме)

Воспитатель: Все овощи, которые вы видели на экране, есть в нашей корзине. Давайте потрогаем  каждый из них и расскажем, какой этот овощ. А рассказать об овощах нам поможет схема.

(Включает схему для описательного рассказа на интерактивной доске)

Детям с третьим уровнем речевого развития предлагается более усложненная схема

Воспитатель: Что-то мало овощей в нашей корзине, давайте с вами отправимся на огород к бабушке Марусе и поможем ей убрать урожай овощей?

 Бабушка старенькая, нужно ей помочь. Поможем? А отправимся в огород мы не просто так, а на грузовике. Занимайте места, поехали.

Ехали мы ехали в огород приехали!

Воспитатель включает изображение едущего под динамичную музыку грузовика на интерактивной доске

Отвечает каждый ребенок индивидуально, держа муляж  овоща в руках и тактильно обследуя его и опираясь при рассказе на предложенную схему.

- Это морковь, морковь оранжевого цвета, треугольной формы, морковь растет на грядке.

- Это картофель, картофель коричневого цвета, овальной формы, на вкус картофель безвкусный, на ощупь он гладкий, растет картофель на грядке (с усложнением)

- Давайте (отвечают хором)

Дети садятся в импровизированный грузовик, построенный из стульчиков. Один, заранее обозначенный ребенок, садится во главе «машины» берет в руки игрушечный руль, «везет» всех в огород. Дети сидят на стульчиках и качают головами в такт музыке представленной на мониторе.

4. Физ. минутка

Упр. на согласование движения и речи «Есть у нас огород»

Воспитатель: Ехали мы свами ехали и, наконец, приехали в огород.

Прежде чем мы будем помогать собирать урожай бабушке Марусе, хорошенько разомнемся. Надевайте шапочки и становитесь вкруг.

Воспитатель включает минусовку хороводной песни Б. Можжевелова «Есть у нас огород», становится вкруг вместе с детьми, показывая им движения и пропевая песню совместно с детьми.

Дети покидают импровизированный грузовичок, надевают шапочки с изображение овощей, становятся в круг по центру ковра. Поют и выполняют движения соответствующие  словам песни, сопряженно с воспитателем.

- Есть у нас огород,

Там своя морковь растет,

Вот такой вышины (поднимают руки вверх)

Вот такой ширины (раставляют руки по сторонам)

Ты морковка к нам спеши (манят морковь жестом руки)

И немного попляши (выходит в круг ребенок  в шапке соответствующего овоща, танцует,дети хлопают в ладоши)

А потом не зевай и в корзинку полезай (грозят пальчиком)…

5. Развитие тактильного восприятия.

Упр. «Угадай, что за овощ» (упражнение по типу упражнения «Волшебный мешочек», но проводится в песочнице)

Воспитатель: А вот и наш огород (воспитатель подводит детей к интерактивной песочнице, в которой установлен забор и плоскостное изображение бабушки Маруси).

Воспитатель: А вот и наша бабушка (показывает на грядки). Поможем ей собрать урожай?

Слушайте внимательно правило, как мы будем с вами собирать урожай - Каждая грядка отмечена геометрической фигурой, назовите, что это за фигуры.

Воспитатель: Сейчас мы по очереди будем просовывать ручку под ту геометрическую фигуру, которую я вам назову. Затем, мы попытаемся наощупь определить, какой овощ спрятался на нашей грядке. Хорошо?

 Соберем все овощи в корзину и поставим в грузовик, пусть обсыхают, а сами выполним еще одно задание.

Конечно поможем

- Круги, квадраты, треугольники.

- Хорошо

Все дети поочередно, опускают руку в песок под обозначенную воспитателем геометрическую фигуру, определяют, что за овощ спрятался в песке, называют его, достают, определяют правильно ли они назвали овощ в песке, убирают урожай в корзинку.

6. Упр. «Последовательность

событий»

Расширение представлений  о выращивании овощных культур, развитие мышления

Воспитатель: Осталось самое последнее задание, посмотрите, это какие-то картинки, они рассыпались, их нужно сложить в правильном порядке, давайте с вами сделаем это.

Подводит детей к разбросанным на ковре в случайном порядке картинкам.

Дети совместно разбирают картинки на ковре (последовательность из трех картинок), выстраивая их в нужную последовательность.

- Это помидор, для того чтобы его вырастить, нужно положить семя в землю, поливать  водой. Из семени вырастет росток, а потом на этом ростке появится помидор.

7. Итог занятия

Воспитатель: Ну, вот и настало время возвращаться в детский сад. Занимайте свои места в грузовике, поехали.

Воспитатель включает на интерактивной доске изображение едущего под динамичную музыку грузовика.

Воспитатель: Ехали мы с вами ехали, снова в детский сад приехали.

Давайте вспомним, что мы делали сегодня на занятии.

Воспитатель: А как же там наша бабушка Маруся?

Открывается видеособщение:

Бабушка Маруся: Вот спасибо вам, ребята!

Урожай собрали мой

И за это вам подарок,

Я прислала небольшой,

Поищите его в группе,

Но а мне уже пора,

Ждут меня другие дети,

Ждут заботы как всегда,

До свидания ребята!

Воспитатель: А раскраски, которые вам подарила бабушка, мы будем раскрашивать вечером. Наше занятие подошло к концу.

Дети садятся в «грузовик», поместив урожай овощей в кузов.

Кивают головами в такт предложенной музыке

Дети выходят из «грузовичка» садятся на стульчики напротив интерактивной доски

- Мы прохлопывали название овощей

- Мы рассказывали об овощах по схеме

- Мы ездили на грузовике в огород

- Мы собирали овощи в огороде

- Мы собирали картинки и смотрели, как растет помидор.

- До свидания,  бабушка Маруся! 

Дети прощаются с бабушкой Марусей, находят подарок  (раскраски с изображением овощей) под стульчиком