5 КЛАСС. Математика. УРОК-ИГРА «ЧТО? ГДЕ? КОГДА?
план-конспект урока (5 класс)

СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ ЧИСЕЛ В ПРЕДЕЛАХ 1 000
С ПЕРЕХОДОМ ЧЕРЕЗ РАЗРЯД В ДВУХ РАЗРЯДАХ
(ЕДИНИЦ И ДЕСЯТКОВ). 5 КЛАСС.

УРОК-ИГРА «ЧТО? ГДЕ? КОГДА?»

Педагогические задачи: 

∙ образовательные: создать условия для закрепления умения письменно складывать и вычитать числа в пределах 1 000, знание нумерации чисел в пределах 1 000; совершенствовать навыки устного счета;

∙ коррекционно-развивающая: способствовать развитию мыслительных процессов, познавательных, речи, внимания учащихся;

∙ воспитательная: содействовать воспитанию навыков культурного поведения.

Ожидаемые (планируемые) результаты:

Предметные: используют полученные знания при сложении и вычитании чисел в пределах 1 000, при решении примеров и задач.

Познавательные: получат возможность осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

Регулятивные: получать возможность научиться преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Коммуникативные: получат возможность научиться адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.

Личностные: получат возможность для формирования выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации ученика.

Оборудование: карточки для групповой работы; дидактический материал для устного счета; демонстрационный материал, счеты.

Ход урока

- Здравствуйте. Я рада приветствовать вас в интеллектуальном клубе «Что? Где? Когда?». Мы ведем нашу игру из стен Егорьевской школы. Сегодня играют 2 команды знатоков, которые будут соревноваться друг против друга.  

(Встречаем команды под музыку и аплодисменты, участники игры занимают свои места за столом. Каждое место подписано определенной фамилией.)

Капитан команды «Интеллектуалы» - (фамилия, имя).

Капитан команды «Умники» - (фамилия, имя).

(На экране заставка игры «Что? Где? Когда?») (играет музыка «начало игры»)

- Послушайте правила игры.

Капитаны команды поочередно будут крутить «волчок», на какой конверт укажет «волчок», то задание из данного конверта и будет выполняться.

За каждое правильно выполненное задание присуждается команде 1 балл.

Команда, которая наберет за игру наибольшее количество баллов, станет победителем игры и получит подарки в виде хрустальной совы.

Звучит гонг.

Капитан команды «Умники» крутит «волчок».

1 вопрос.

Тренинг для развития мышления

Учитель демонстрирует рисунок через проектор (интерактивную доску).

– Нарисуйте недостающую фигуру, не нарушая закономерности. (Четырехугольник, внутри которого треугольник.)

– Какая фигура изображена внутри четырехугольника? (Треугольник.)

– Что называют треугольником? (Фигуру, состоящую из трех сторон и трех углов.)

– Назовите треугольники по видам углов. (Остроугольный, прямоугольный, тупоугольный.)

Капитан команды «Интеллектуалы» крутит «волчок».

2 вопрос.

 Тренинг для развития внимания.

Учитель показывает карточки, на которых изображены различные фигуры. Учащиеся запоминают данные фигуры, их порядок. На запоминание отводятся 3–5 секунд на каждую фигуру. Карточки убираются. Учащиеся из цветных геометрических фигур воспроизводят по памяти запомнившиеся фигуры.

Капитан команды «Умники» крутит «волчок».

3 вопрос.

Дидактическая игра «Расшифруйте слово».

Учитель демонстрирует таблицу с записанными в ней буквами и числами. Игра проводится в форме математического диктанта. Учитель диктует пример, который учащиеся должны решить, найти полученный ответ в таблице и соотнести его с буквой, которую записывают на листок.

– Расшифруйте слово. Код дан на доске, на листочки пишем только буквы:

∙ Найдите сумму чисел 700 и 50. (750 – з.)

∙ Какое число предшествует числу 201? (200 – н.)

∙ Первое слагаемое 300, второе – 5, найдите сумму. (305 – а.)

∙ Найдите разность чисел 560 и 30. (530 – т.)

∙ Какое число следует за 790? (791 – о.)

∙ Уменьшаемое 800, вычитаемое 200, найдите разность. (600 – к.)

∙ Какое число состоит из 9 сот. и 1 дес? (910 – и.)

- Назовите слово, которое у вас получилось. (знатоки)

Именно так я вас и буду сегодня называть. И так, знатоки, игра начинается!

Капитан команды «Интеллектуалы» крутит «волчок».

4 вопрос.

Инструменты для вычислений и измерений

Первыми «вычислительными устройствами», которыми пользовались в древности люди, были пальцы рук и камешки. Позднее появились бирки с зарубками и веревки с узелками. (слайд)

В Древнем Египте и Древней Греции задолго до нашей эры использовали абак – доску с полосками, по которым передвигались камешки. Это было первое устройство, специально предназначенное для вычислений. Со временем абак усовершенствовали – в римском абаке камешки или шарики передвигались по желобкам (слайд) (от римлян к нам перешло слово «калькуляция», означающая буквально «счет камешками»).

-Внимание вопрос!

Как назывался русский абак? Какие разряды обозначают 3 первые снизу счет ряды?

– (счеты) появились в XVI веке, ими пользуются и в наши дни.

Капитан команды «Умники» крутит «волчок».

5 вопрос.

– Назовите алгоритм письменного сложения и вычитания чисел. (Примеры записываем в столбик так, чтобы единицы были под единицами, десятки под десятками, сотни под сотнями. Складывать и вычитать начинаем с низших разрядов – разрядов единиц.)

Капитан команды «Интеллектуалы» крутит «волчок».

6 вопрос.

– Напишите примеры столбиком и решите их.

344 – 216                        745 – 127

756 – 539                        634 – 18

273 – 154                        452 – 38

– Назовите правило  письменного  вычитания  чисел в пределах 1 000. (Складываем и вычитаем в столбик, поразрядно, начиная с низшего разряда.)

– Каким арифметическим действием выполним проверку? (Сложением.)

МУЗЫКАЛЬНАЯ ПАУЗА

Капитан команды «Умники» крутит «волчок».

7 вопрос.

– Решите задачу.

Задача. В киоске «Мороженое» продали 423 пачки шоколадного мороженого, а сливочного – на 125 пачек меньше. Сколько всего пачек мороженого продали в киоске?

Капитан команды «Интеллектуалы» крутит «волчок».

8 вопрос.

– Решите задачу.

Посчитай, какое стадо обслужить ребятам надо:

Индюшат – их двести сорок – водит Катя на пригорок.

Машет прутиком Илья – шестьдесят уток, один – я.

Что-то громко чересчур раскричались курицы.

Триста восемьдесят кур вдруг все как развоются!

А в речке уток двести как закричат все вместе!

Решение:

240 + 60 + 380 + 200 = 880.

– Какие числа складывали между собой? (Круглые десятки.)

– Назовите правило устного сложения чисел в пределах 1 000. (Поразрядно, начиная с высших разрядов.)

Подведение итогов игры и награждение победителей.

(Д.З.) Дополнительное задание для знатоков в конверте (примеры разного уровня).