Мир природы и человека

тема «Лес»

Цель:  Повторить, закрепить и углубить знания детей о лесе и его обитателях.

Задачи:

Образовательная:

• Закрепить знание о лиственных и хвойных растениях, о растениях и животных леса;

Воспитательная:

• Воспитать любовь к природе и бережное к ней отношение.
• Продолжать формирование умения учащихся видеть красоту родной природы

Коррекционная:

• Развивать речь, память.
• Развивать навык работы на компьютере

Оборудование: картинка с изображением леса, картинки животных домашних и диких, компьютер, презентация « Лес - наше богатство», опорные схемы.

Ход урока:

1. Организационный момент.

Ребята вы готовы к уроку?

На вас надеюсь я друзья!

Мы хороший дружный класс,

Всё получится у нас!

2. Актуализация знаний

Учитель: Послушайте вступление к уроку и определите тему.  (шум леса)

Много на нашей земле разных чудес:

И высокие горы, и глубокие реки, и ледяное море, и жаркие пустыни. Но, пожалуй, самое большое чудо- это лес! Зайдёшь в прохладную зелёную чащу и столько же всего услышишь и увидишь! Листья зашелестели, птицы поют, кто-то в траве шуршит. Сколько же здесь всяких тайн!

 Учитель: Так, о чем мы сегодня будем говорить?(Ответы детей). Правильно, о лесе. Тема нашего урока «Лес»

Есть у меня зеленый друг,
Хороший друг, веселый.
Он нам протянет сотни рук
И тысячи ладошек.

3. Обобщение знаний

Учитель: Ребята, а что такое лес? Что вам известно о нем? Что растет в лесу?

 (Ответ детей). (Обращаю внимание детей на иллюстрацию с изображением леса).

Учитель: Чтобы ответить на эти вопросы сейчас мы с вами проведем заочную прогулку по лесу. По дороге нам будут встречаться различные препятствия и чтобы не заблудиться в дремучем лесу мы будем выполнять различные задания, которые я вам приготовила,  а за правильный ответ  буду вас награждать дарами леса: жетонами в форме цветочков, грибочков, листочков. Вы их будете собирать.

Итак, ребята, идем в лес. (Звучит музыка.)
Входишь в лес – и как-будто открываешь невидимую дверь, перед которой оставляешь всю житейскую суету: неудачи, неприятности, зло, раздражение, обиды. Лес наполняет душу радостью, легкой печалью, умиротворением – и ты очищаешься.
-Что вы видите в лесу? (Деревья, кустарники, травы, цветы.)
-Как можно назвать одним словом? (Растения)
-Как расположены разные растения в лесу? (Неодинаково, этажами.)
Ученые их называют ярусами. Как вы думаете, какие растения занимают самый верхний ярус? Почему? (Деревья, которым требуется больше света.)
-Вы знаете, какие деревья растут в лесу? (Ели, сосны, березы, липы, осины и т.д.).

-А на какие две большие группы можно разделить деревья ( лиственные и хвойные)

-Можно заблудиться среди таких деревьев? (Да.)

-Я предлагаю вам поиграть  и ответить на мои загадки .

Игровая ситуация «Узнай дерево»

На слайде появляются листья, а вы должны отгадать к какому дереву оно принадлежит, после правильных ответов детей обращает их внимание на выставку, где находятся рисунки этих деревьев, за правильные ответы дает жетоны.)

Физкультминутка для зрения:

Учитель: Мы все задания выполнили, немного отдохнули, пора отправляться дальше в лес.
-Какие растения расположены ниже деревьев? (Кустарники.)
-Какие вы знаете кустарники? (Малина, шиповник, брусника, барбарис, калина, боярышник, черника, можжевельник, рябина, волчья ягода.) (за ответы вручает жетоны)

Задание: Соотнеси название кустарника на слайде с открыткой, где изображено это растение. (На доске открытки с изображением кустарников, за правильный ответ – жетон.)Я вам буду помогать загадки загадывать.

Загадки:

1. Над водой, водой – стоит с красной бородой. (Калина.)

2. Сидит на палочке в красной рубашке, брюшко сыто, камешками набито. (Шиповник.) 

3. Красненька матрешка, беленько сердечко. (Малина.)

4. Черненька, маленька, сладенька ребятам миленька. (Черника.)

5. Две сестры летом зелены, к осени одна краснеет, другая – чернеет. (Смородина, черная и красная.) 

Молодцы! С заданием справились. Многие кустарники вы знали, а с некоторыми познакомились впервые..

В: Ребята, давайте еще раз прочитаем название кустарников. Что общего между ними. (Ответы детей). А самое главное, что все они лекарственные.

В: Каждое лекарственное растение собирают в определенное время. Собирать лекарственные растения можно только в тех местах, где их много, часть растений нужно обязательно оставлять в природе, не вытаптывать рядом растущие растения

Физкультминутка

Учитель: Наша прогулка по лесу продолжается. Какие растения располагаются ниже кустарников? (Травы, цветы.). Встреча с цветами всегда радует нас.

- Какие вы знаете лесные цветы и травы? (Ромашка, колокольчик, Иван-да-Марья, фиалка, герань лесная, ландыш, медуница, душица, зверобой, земляника.)

- Давайте вместе посмотрим на  картинки и определим где какие цветы. (вместе с учителем определяю. где какой цветок).

Учитель: Ребята, среди цветов есть такие, которых на земле осталось очень мало, поэтому они охраняются законом. Рвать их нельзя! Быстро вянут лесные цветы, собранные в букеты. Все меньше остается их в наших лесах. Давайте научимся любоваться цветами в природе, не губить лесную красоту, чтобы и другие люди могли восхищаться тем, что создала природа.

Ученик: 

Если я сорву цветок,
Если ты сорвешь цветок,
Если все: и я и ты,
Если мы сорвем цветы,
Опустеют все поляны
И не будет красоты!

Учитель: В образовании лесов участвуют  не только разные виды деревьев, кустарники, травы, но и мхи и грибы. Давайте остановимся на грибах. Вы любите грибы? (да – нет)

Какие грибы бывают? ( белые, рыжики, маслята и т.д. )

На какие группы делятся грибы?  (съедобные и несъедобные)

Всё правильно!  Я предлагаю поиграть в игру съедобные и несъедобные. Готовы!

Учитель: Территория , покрытая лесами , в последнее время значительно уменьшилась.

-Как вы думаете почему?  ( Вырубают , не берегут)

-Да, многие леса вырубают и на их месте вырастают города, заводы, дороги.

- А ведь леса дают приют многим растениям и животным.

Я покажу вам животных. Вы внимательно посмотрите и назовёте мне только тех которые живут в лесах.

-Каких животных живущих в лесу вы   увидели ? (  косуля , кабан, медведь, лиса, ёжик, белка, рысь, лось)

Молодцы!

5. Итог урока.

В: Вам понравилась прогулка по лесу?
– Что интересного вы узнали о лесе?
– Какие деревья вам встретились в лесу?
– С какими кустарниками вы познакомились впервые?
– О каких цветах говорили?
– Какое самое главное слово нужно брать с собой в лес? (ОХРАНЯЙ)

В:

Природа – это дом, украшенный трудом.
В любой мороз и зной устроен и приветлив.
Храните этот дом, в котором мы живем.
Другого дома нет на целом свете.

В: Ребята, посмотрите на свои жетоны. Щедро ли одарил вас лес своими дарами? (Идет подсчет жетонов)

6. Рефлексия.

Ребята ,оцените свою работу, положите карточку на стол.

 (красный-«Отлично», жёлтый –«хорошо», синий- «подтянись»)

Молодцы! Всем объявляю оценки.

Урок окончен. Спасибо!