Комплексный подход к овладению стихотворным текстом младшими школьниками с нарушениями слуха
проект

В специальной литературе отмечено, что большинство школьников с нарушениями слуха художественную литературу воспринимают с трудом. Происходит это, как правило, потому что они имеют ограниченный запас слов, не понимают связей слов в предложениях и смысла даже небольших по объему неадаптированных текстов. Особенно трудны для восприятия и воспроизведения учащимися с нарушениями слуха стихотворные тексты. Именно поэтому меня заинтересовал вопрос комплексного подхода к овладению стихотворным текстом младшими школьниками с нарушениями слуха, что является темой моего исследования.