Протокол исследования связной речи (таблица)
учебно-методический материал

№ п/п

Задание

Инструкция

Материал

(речевой и картинный)

Критерии оценки

Уровни форсированности связной речи

1.

Пересказ

 «Сейчас я прочту тебе небольшой рассказ, слушай его внимательно, запоминай и приготовься его пересказывать» (рассказ предъявляется не более двух раз)

Приложение 1. «Горошины»

 а) критерий смысловой целостности:

5 баллов - воспроизведены все основные смысловые звенья;

2,5 балла - смысловые звенья воспроизведены с незначительными сокращениями, нет связующих звеньев;

1 балл - пересказ неполный, имеются значительные сокращения, или искажение смысла, или включение посторонней информации;

0 баллов - невыполнение.

б) критерий лексико-грамматического оформления высказывания:

5 баллов - пересказ составлен без нарушений лексических и грамматических норм;

2,5 балла - пересказ не содержит аграмматизмов, но наблюдаются стереотипность оформления высказывания, поиск слов, отдельные близкие смысловые замены;

1 балл - отмечаются аграмматизмы, повторы, неадекватные словесные замены, неадекватное использование слов;

0 баллов - пересказ недоступен.

в) критерий самостоятельности выполнения задания:

5 баллов - самостоятельный пересказ после первого предъявления;

2,5 балла - пересказ после минимальной помощи (1-2 вопроса) или после повторного прочтения;

1 балл - пересказ по вопросам;

0 баллов - пересказ недоступен даже по вопросам.

1 уровень (низкий, менее 3 баллов):

ребёнок не владеет связной речью, задания не выполнены.

2 уровень (ниже среднего 9-5 баллов).

пересказ составлен по наводящим вопросам. Связность изложения значительно нарушена. Отмечаются пропуски частей текста, смысловые ошибки. Нарушена последователь-ность изложения. Отмечается бедность и однообразие употребляемых языковых средств.

3 уровень (средний, 10-14 баллов)

использу-ются повторные наводящие вопросы. Отмечаются пропуски отдельных моментов действия или целого фрагмента, неоднократные нарушения связности изложения, единичные смысловые несоответствия.

4 уровень (выше среднего, 19-15 баллов). пересказ составлен с некоторой помощью (побуждения, стимулирующие вопросы). Полностью передаётся содержание текста. Отмечаются отдельные нарушения связного воспроизведения текста, отсутствие художественно-стилистических элементов, единичные нарушения структуры предложений.

5  уровень (высокий, 24-20 баллов). Ребёнок владеет устной речью.

2.

Составление рассказа по сюжетной картинке

Рассмотри внимательно картинку и расскажи, что нарисовано на ней. Составь рассказ, который будет называться… (например, «Зимние забавы»)

Приложение 2. «Зимние забавы»

 а) критерий смысловой целостности:

5 баллов - рассказ соответствует ситуации, имеет все смысловые звенья, расположенные в правильной последовательности;

2,5 балла - допускаются незначительное искажение ситуации, неправильное воспроизведение причинно-следственных связей, нет связующих звеньев;

1 балл - выпадение смысловых звеньев, существенное искажение смысла либо рассказ не завершен;

0 баллов - отсутствует описание ситуации.

б) критерий лексико-грамматического оформления высказывания:

5 баллов - рассказ оформлен грамматически правильно с адекватным использованием лексических средств;

2,5 балла - рассказ составлен без аграмматизмов, но наблюдаются стереотипность оформления, единичные случаи поиска слов или неточное словоупотребление;

1 балл - наблюдаются аграмматизмы, стереотипность оформления, неадекватное использование лексических средств;

0 баллов - рассказ не оформлен.

в) критерий самостоятельности выполнения задания:

5 баллов - самостоятельно разложены картинки и составлен рассказ;

2,5 балла - картинки разложены со стимулирующей помощью, рассказ составлен самостоятельно;

1 балл - раскладывание картинок и составление рассказа по наводящим вопросам;

0 баллов - задание недоступно даже при наличии помощи.

 1 уровень (низкий, менее 3 баллов):

ребёнок не владеет связной речью, задания не выполнены.

2 уровень (ниже среднего 9-5 баллов).

пересказ составлен по наводящим вопросам. Связность изложения значительно нарушена. Отмечаются пропуски частей текста, смысловые ошибки. Нарушена последователь-ность изложения. Отмечается бедность и однообразие употребляемых языковых средств.

3 уровень (средний, 10-14 баллов)

использу-ются повторные наводящие вопросы. Отмечаются пропуски отдельных моментов действия или целого фрагмента, неоднократные нарушения связности изложения, единичные смысловые несоответствия.

4 уровень (выше среднего, 19-15 баллов). пересказ составлен с некоторой помощью (побуждения, стимулирующие вопросы). Полностью передаётся содержание текста. Отмечаются отдельные нарушения связного воспроизведения текста, отсутствие художественно-стилистических элементов, единичные нарушения структуры предложений.

5  уровень (высокий, 24-20 баллов). Ребёнок владеет устной речью.

3.

Составление рассказа по серии сюжетных картинок

 «Посмотри на эти картинки, постарайся разложить их по порядку и составить рассказ».

Приложение 3. «Два кота и одна птичка».

 а) критерий смысловой целостности:

5 баллов - рассказ соответствует ситуации, имеет все смысловые звенья, расположенные в правильной последовательности;

2,5 балла - допускаются незначительное искажение ситуации, неправильное воспроизведение причинно-следственных связей, нет связующих звеньев;

1 балл - выпадение смысловых звеньев, существенное искажение смысла либо рассказ не завершен;

0 баллов - отсутствует описание ситуации.

б) критерий лексико-грамматического оформления высказывания:

5 баллов - рассказ оформлен грамматически правильно с адекватным использованием лексических средств;

2,5 балла - рассказ составлен без аграмматизмов, но наблюдаются стереотипность оформления, единичные случаи поиска слов или неточное словоупотребление;

1 балл - наблюдаются аграмматизмы, стереотипность оформления, неадекватное использование лексических средств;

0 баллов - рассказ не оформлен.

в) критерий самостоятельности выполнения задания:

5 баллов - самостоятельно разложены картинки и составлен рассказ;

2,5 балла - картинки разложены со стимулирующей помощью, рассказ составлен самостоятельно;

1 балл - раскладывание картинок и составление рассказа по наводящим вопросам;

0 баллов - задание недоступно даже при наличии помощи.

 1 уровень (низкий, менее 3 баллов):

ребёнок не владеет связной речью, задания не выполнены.

2 уровень (ниже среднего 9-5 баллов).

пересказ составлен по наводящим вопросам. Связность изложения значительно нарушена. Отмечаются пропуски частей текста, смысловые ошибки. Нарушена последователь-ность изложения. Отмечается бедность и однообразие употребляемых языковых средств.

3 уровень (средний, 10-14 баллов)

использу-ются повторные наводящие вопросы. Отмечаются пропуски отдельных моментов действия или целого фрагмента, неоднократные нарушения связности изложения, единичные смысловые несоответствия.

4 уровень (выше среднего, 19-15 баллов). пересказ составлен с некоторой помощью (побуждения, стимулирующие вопросы). Полностью передаётся содержание текста. Отмечаются отдельные нарушения связного воспроизведения текста, отсутствие художественно-стилистических элементов, единичные нарушения структуры предложений.

5  уровень (высокий, 24-20 баллов). Ребёнок владеет устной речью.