РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО русскому языку 9 КЛАСС ДЛЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА
рабочая программа (9 класс)

Русский язык, 9 класс (обучение на дому)

1. Пояснительная записка

Рабочая программа составлена в соответствии с Федеральным законом «Об образовании РФ» от 29. 12. 2012 г. за № 273.

Учебный план  КОУ «Калачинская адаптивная школа-интернат» в общеобразовательных курсах содержит предмет русский язык. На изучение данного предмета  в учебном плане отводится 2 часа в неделю.

Рабочая программа курса «Русский язык» составлена в соответствии с программой И.М.Бгажноковой  (Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида. 5-9 классы. – М.: «Просвещение», 2013 г.).  Для работы используется  учебник Э.В. Якубовской и Н.Г. Галунчиковой «Русский язык. Учебник для 9 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида», Москва, «Просвещение», 2013 год.

Цель: развитие речи, мышления, способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения, развитии интуиции и «чувства языка»; усвоение основ знаний из области фонетики и графики, грамматики, лексики, морфемики.

Задачи: овладение речевой деятельностью в разных её видах; развитие речи учащегося, как средства общения и как способ коррекции его мыслительной деятельности; развитие умения применять изученный грамматико – орфографический материал в устной и письменной речевой практике; обогащение словарного запаса.

Программа по русскому языку имеет коммуникативную направленность. На первый план выдвигаются задачи развития речи у учащегося как средства общения и как способа коррекции мыслительной деятельности. Коммуникативная направленность обучения делает более продуктивным решение коррекционно-развивающих задач.

В учебном году на курс русского языка отводится   68 часов.   Из них:

I  ч. –    час.                                    

II ч. –    час.                                            

III ч. –    час.                                          

IV ч. –    час.

2. Тематический план

3. Содержание программы

Предложение

Простые и сложные предложения.

Обращение. Использование обращения в диалоге.

Слово. Состав слова.

Корень и однокоренные слова

Образование слов с помощью суффиксов.

Образование слов с помощью приставок.

Сложные слова. Образование  сложных слов.

Сложносокращённые  слова.

Существительное.

Значение существительного в речи.

Составление сочетаний существительного с существительным. Связь слов в словосочетании.

Несклоняемые существительные. Определение их рода.

Сочетание прилагательных с несклоняемыми существительными. (с.48)

Имя существительное. Закрепление.

Прилагательное.

Значение прилагательного в речи

Употребление прилагательных в прямом и переносном значении.

Согласование имени прилагательного с именем существительными.

Правописание падежных  окончаний  имён прилагательных.

Склонение прилагательных на –ий, -ье, -ья..

Склонение прилагательных на  -ьи

Местоимение.

Значение местоимений в речи.

Употребление местоимений в тексте.

Лицо и число местоимений.

Изменение местоимений по падежам.

Правописание личных местоимений с предлогами.

Правописание местоимений 3-го лица.

Глагол.

Глаголы, близкие и противоположные по значению.

Употребление глаголов в прямом и переносном значении.

Употребление глаголов со значением отрицания.

Неопределённая  форма  глагола. Правописание глаголов в неопределённой форме.

Различие и правописание глаголов на –тся и –ться.

Изменение глаголов по лицам и числам.

Правописание глаголов 2-го лица единственного числа.

Повелительная форма глагола.

Правописание глаголов в повелительной форме.

Повторение по теме «Мягкий знак (Ь) в глаголах.»

Наречие

Наречие как часть речи.

Наречия противоположные и близкие по значению.

Наречия, характеризующие глаголы речи.

Употребление сочетаний наречий с глаголами в прямом и переносном значении.

Правописание наречий с а и о на конце.

Числительное.

Понятие об имени числительном как части речи.

Простые и составные числительные.

Словосочетания с числительными.

Правописание числительных от 5 до 20 ,30.

Правописание числительных от 50 до 80.

Различие числительных с ь в конце и в середине.

Правописание числительных 90, 200, 300,400.

Правописание числительных от 500 до 900.

Правописание числительных.

Предложение

Различие простых и сложных предложений.

Сложное  предложение с союзом что.

Сложное  предложение с союзом чтобы.

Сложное  предложение с союзом  потому что.

Сложное  предложение с союзом когда.

Сложные предложения. Закрепление.

Повторение.

Составление групп однокоренных слов разных частей речи.

Согласование слов в словосочетании

Предложение.

4. Основные требования к знаниям и умениям учащегося.

2-й уровень

• писать под диктовку текст с изученными орфограммами после предварительного разбора;
• пользоваться школьным орфографическим словарём;
• решать орфографические задачи, опираясь на схему;
• называть и различать части речи;
• принимать участие в составлении плана и отборе речевого материала для создания текста;
• оформлять деловые бумаги с опорой на образец (под руководством учителя)

5. Учебно-методическое обеспечение:

 Учебная литература:

1.Э.В.Якубовская ,Н.Г.Галунчикова.. Русский язык для 9 класса специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида. – М.: Просвещение, 2011 3.;

2.Н.Г.Галунчикова. Э.В.Якубовская. Рабочая тетрадь 1 по русскому языку (Состав слова) для 5-9 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.– М.: Просвещение, 2005г.;

3.Н.Г.Галунчикова. Э.В.Якубовская.  Рабочая тетрадь 1 по русскому языку (Имя существительное) для 5-9 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. – М.: Просвещение, 2005г.;

4.Н.Г.Галунчикова. Э.В.Якубовская. Рабочая тетрадь 1 по русскому языку (Имя прилагательное) для 5-9 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. – М.: Просвещение, 2005г.;

5.Н.Г.Галунчикова. Э.В.Якубовская. Рабочая тетрадь 1 по русскому языку (Глагол) для 5-9 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. – М.: Просвещение, 2005г.;

Научно-методическая литература:

1.Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 5-9 классы М.: Просвещение, 2013.

2.Е. Я.Кудрявцева. Диктанты по русскому языку для специальной  (коррекционной) школы VIII вида 5-7 классы. – М.: Владос, 2003г.;

3. Интернет - ресурсы.www/shkоlnik/ru-рефераты, сочинения, библиотеки.

4. ru/Wikipedia/org- универсальная энциклопедия.

Литература для учащегося:

       1. Галунчикова Н.Г., Якубовская Э.В. Русский язык. Учебник для 9 кл./  . -  М.: Просвещение, 2013.

2. Д. Н. Ушаков. Орфографический словарь/ Д. Н. Ушаков, С. Е. Крючков. -  М.: Просвещение,1980.

3. В. П. Свириденков. Сборник упражнений по русскому языку. - М.: Просвещение, 1969.

4. М. И. Махмутов. Толковый словарь русского языка/ М. И. Махмутов, А. В. Текучёв. - М.: Просвещение, 1981.

5. А. Н. Тихонов.  Школьный слово-образовательный словарь русского языка.- М.: Просвещение,1978.

6. Материально – техническое обеспечение:

репродукции, иллюстрации, портреты, словари, рабочие тетради, словарные слова, презентации, карточки, тесты, схемы.