РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО математике 9 КЛАСС ДЛЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА
рабочая программа (9 класс)

Математика, 8 класс (обучение на дому)

1. Пояснительная записка

Рабочая программа составлена в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в РФ» от 29 декабря 2012 года за № 273 и предназначена для обучения детей с нарушениями интеллектуального развития.

      Учебный план  КОУ «Калачинская адаптивная школа-интернат» содержит образовательный компонент «Математика».

 Рабочая программа составлена в соответствии с программой И.М.Бгажноковой  (Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида. 5-9 классы. – М.: «Просвещение», 2013 г.)    и учебником «Математика», 9 класс, М.Н.Перовой, г. Москва, «Просвещение», 2013 год.

Цели обучения математике:

• развитие образного и логического мышления, воображения; формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач, продолжение образования;
• освоение основ математических знаний, формирование первоначальных представлений о математике;
• воспитание интереса к математике, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.

   Математика решает следующие задачи:

• формирование доступных математических знаний и умений, их практического применения в повседневной жизни, основных видах трудовой деятельности, при изучении других учебных предметов;
• максимальное общее развитие учащегося, коррекцию недостатков познавательной деятельности и личностных качеств с учетом индивидуальных возможностей ученика на различных этапах обучения;
•  воспитание у школьника целенаправленной деятельности, трудолюбия, самостоятельности, навыков контроля и самоконтроля, аккуратности, умения принимать решение, устанавливать адекватные деловые, производственные и общечеловеческие отношения в современном обществе.

На изучение данного предмета отводится 1,5 часа в неделю. Один час выделяется на изучение геометрического материала.

  По учебному плану на курс математики отводится    51   час.

I  четв.-     ч                       III  четв.-       ч

II четв.-    ч                       IV  четв.-       ч

2. Тематический план

3. Содержание программы

Нумерация

Повторение нумерации целых чисел в пределах 1 000 000.

Единицы измерения и их соотношения

Единицы измерения объема: 1 куб. мм (),1 куб. см (, 1 куб. дм (), 1 куб. м (),1 куб. км (), соотношения:11 000 ,  =1 000 =1 000 000

Запись чисел, полученных при измерении объема, в виде десятичной дроби и обратное преобразование.

Арифметические действия

Все виды устных вычислений с разрядными единицами в пределах 1 000 000.

Сложение и вычитание целых чисел и чисел, полученных при измерении, в пределах 1 000 000.Умножение и деление целых чисел и чисел, полученных при измерении, на двузначное число.

Использование калькулятора для всех видов вычислений в пределах 1 000 000 с целыми числами и числами, полученными при измерении.

Дроби

Нахождение числа по одной его части.

Использование калькулятора для выполнения арифметических действий с десятичными дробями.

Понятие процента. Нахождение одного процента от числа. Нахождение нескольких процентов от числа. Нахождение числа по одному проценту.

Арифметические задачи

Задачи на нахождение числа по одной его части (проценту).

Задачи на встречное движение (все случаи) и на движение в разных направлениях (все случаи).

Простые и составные задачи геометрического содержания, требующие вычисления объема прямоугольного параллелепипеда (куба).

Геометрический материал

Геометрические тела: призма, пирамида. Узнавание, называние.

  Объем геометрического тела. Обозначение:V. Единицы измерения объема: 1 куб. мм, 1 куб. см, 1 куб. дм, 1 куб. м, 1 куб. км.  Измерение и вычисление объема прямоугольного параллелепипеда (куба).

Учащийся должен усвоить следующие базовые представления о (об):

• проценте (название, запись);
• нахождение одного процента от числа;
• нахождении числа по одной его части (проценту);
• объеме прямоугольного параллелепипеда (куба);
• кубических единицах измерения;
• призме, пирамиде

4. Основные требования к умениям учащегося

2-й уровень

• Читать, записывать и сравнивать целые числа в пределах 100 000;
• складывать, вычитать целые числа и числа, полученные при измерении, в пределах 1 0 000;
• умножать и делить целые числа и числа, полученные при измерении, на двузначное число в пределах 1 0 000;
• выполнять четыре арифметических действия с целыми числами до 100 000 с использованием калькулятора без предварительной оценки результата; умножение и деление на двузначное число;
• выполнять сложение и вычитание десятичных дробей с  использованием калькулятора;
• находить один процент от числа;
• решать задачи на нахождение времени при встречном движении (допустима помощь учителя);
• решать простые задачи, требующие вычисления объема прямоугольного параллелепипеда (куба) (допустима помощь учителя);

• измерять и вычислять объем прямоугольного параллелепипеда (куба) в кубических единицах (с помощью учителя);

• узнавать и называть геометрические тела: призма, пирамида.

5. Учебно-методическое обеспечение

Учебная литература:

1.М.Н.Перова «Математика» (учебник для 9 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида); М., «Просвещение», 2013 г.;

2. Дидактический материал по главным темам курса;

Научно-методическая литература:

1. А.П. Антропов, А.Ю. Ходот, Т.Г. Ходот (учебник для 9 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида); М., «Просвещение», 2013 г.;
2. Ф.Р.Залялетдинова. Нестандартные уроки математики в коррекционной школе: 5-9 классы.-М.: ВАКО, 2007;
3. Т.К.Жикалкина. Игровые и занимательные задания по математике: Пособие для учителя.- М.: Просвещение, 1989;
4. В.Н.Куликова. Тестовые задания по математике.- Самара: Современные образовательные технологии, 2009;
5. интернет-ресурсы;

Литература для учащегося:

1. М.Н.Перова «Математика» (учебник для 9 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида); М., «Просвещение», 2013 г.;

2. М.Н.Перова, И.М. Яковлева  Рабочая тетрадь 6 класс. Пособие для учащихся специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида.- М., «Просвещение», 2012 г.

3. А. Г. Саламатова.  Справочник по математике (геометрия) для учащихся 5-9 классов специальных (коррекционных) общеобразовательных школ .-Москва, Гуманитарный издательский центр «ВЛАДОС», 2014 г.

6. Материально – техническое обеспечение:

памятки, чертёжные инструменты (линейки, чертёжный угольник, циркуль), циферблат, комплект «Доли круга», весы, гири, ватерпас, уровень, отвес, термометры, счёты, мерные кружки, модели геометрических тел, геометрических фигур, арифметический ящик, транспортир, раздвижной угол, модель круга, таблица разрядов и классов, набор цифр, раздаточный материал (карточки, тесты), формулы, счётные палочки, калькулятор, предметные картинки, наглядный материал, словарные слова, презентации, тренажёры.