Презентация"Роль матери и семейного окружения в коррекции отклонений и психологического развития детей с РАС"
презентация к уроку

Слайд 1

КУ ВО « Борисоглебский ЗРЦДПОВ «Журавлик» « Роль матери и семейного окружения в коррекции отклонений и психологического развития детей с РАС» Социальный педагог : О.Н.Кожевникова

Слайд 2

Семья- важный фактор социализации ребёнка . Для ребёнка с ограниченными возможностями здоровья роль семьи, а особенно матери неизмеримо возрастает, т.к. именно на мать ложится основное бремя ухода, воспитания и развития её ребёнка. Отцы, как правило, избегают ежедневного стресса, связанного с воспитанием аутичного ребёнка. В особой ситуации растут братья и сёстры таких детей.

Слайд 3

Работа с семьей. Главное в нашей работе это налаживание контакта с семьей, направлять и настраивать именно мать на сохранение душевного равновесия, для того, чтобы стать активным помощником своему ребёнку. Мать должна как можно лучше понять проблемы своего ребёнка, чутко прислушиваться к советам специалистов.

Слайд 4

Основные правила коррекционной работы: - Коррекция детского аутизма должна быть комплексной и ведущее место относится психолого-педагогической работе. Аутичным детям трудно приспособиться к постоянно меняющимся условиям. Поэтому организационные особенности в учреждении и дома должны быть одинаковыми или близкими. Коррекционная работа остаётся необходимой на протяжении многих лет, но интенсивной она должна быть на начальных этапах.

Слайд 5

Возрастные особенности ребёнка- инвалида . Первый период определяется спецификой развития ребёнка в первые годы жизни. Второй период испытаний для семьи- достижение ребёнком школьного возраста, уточнение формы и способа обучения. Третий период-переход ребёнка в подростковый возраст. Четвёртый период семейных сложностей- начало взрослой жизни, совершеннолетие. Пятый период развития семейных отношений -взрослая жизнь члена семьи с ограниченными возможностями.

Слайд 6

Группа кратковременного пребывания детей с РАС На базе отделения функционирует 2 группы кратковременного пребывания детей с диагнозом аутизм. Дети посещают индивидуальные и групповые занятия со специалистами.

Слайд 7

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ