Рабочая программа по хозяйственно-бытовому труду для 5 класса (Вариант2)
рабочая программа (5 класс)

Утверждаю

Директор

МКОУ С(К) Ш №60  

        Н.И. Шаяхметова           ___________________

Приказ № __________

«___»_________»201_г.                        

№

Тема

Количество часов

Практические работы

Деятельность обучающихся

1

Уход за одеждой и обувью

17

7

Учатся ставить учебную задачу (вместе с учителем) и планировать её выполнение; рассматривают иллюстрации, высказывают свои суждения и аргументируют их; подбирают одежду для разных случаев её использования;

объясняют, как надо ухаживать за одеждой и обувью;

Учатся отличать одежду для девочек и мальчиков, школьная форму.

2

Уход за домом.

34

2

Подметание пола и удаление пыли со стульев, со столов, подоконников

3

Приготовление пищи

17

10

Поведение во время еды. Различение и называние предметов, необходимых для приёма пищи (ложка, тарелка, чашка). Удерживание (по возможности) ложки, чашки. Использование салфетки во время еды и после приёма пищи по указанию и с помощью педагога.

6

Итого за год

68

19

   №

I  четверть

Дата

      1

Предметы санитарии и гигиены

      2

Уход за одеждой

3

Складывание вещей: постельного (кухонного) белья, предметов одежды

4

Вывешивание одежды на «плечики» 

5

Чистка одежды

6

Обращение с кухонным инвентарем

7

Различие чистой и грязной посуды. Очищение остатков пищи с посуды

8

Узнавание (различение) кухонных принадлежностей

9

Различение  чистой и грязной посуды. Очищение остатков пищи с посуды

10

Знание моющих средств, специальных чистящих приспособлений для мытья посуды

11

Замачивание посуды. Протирание посуды губкой. Чистка посуды. Сушка посуды.

12

Раскладывание столовых приборов и посуды. Соблюдение последовательности действий при сервировке стола.

13

Приготовление пищи. Продукты питания. Узнавание напитков.

14

Узнавание  (различение) молочных продуктов (молоко, йогурт, творог, сметана, кефир, масло, мороженое)

15

Узнавание (различение) мясных продуктов, готовых к употреблению (колбаса, ветчина, сосиска, сарделька )

16

Узнавание (различение) рыбных продуктов, готовых к употреблению (крабовые палочки, консервы, рыба (копченая, соленая, вяленая).

17

Узнавание (различение) муки и мучных изделий, готовых к употреблению (хлеб, батон, пирожок, булочка, сушки, баранки, сухари).

18

Узнавание кондитерских изделий

19

Различение растений огорода (овощи, пряная зелень), сада (фрукты, ягоды)

20

Знание правил гигиены при приготовлении пищи. Соблюдение техники безопасности на кухне.

21

Чистка овощей. Резание ножом.

22

Нарезание продуктов кубиками

23

Натирание продуктов на тёрке  

24

Соблюдение последовательности действий при приготовлении бутерброда

25

Соблюдение последовательности действий при приготовлении салата.

26

Соблюдение последовательности действий при приготовлении пирожных

27

Сервировка стола к чаю.

28

Повторение пройденного материала

29

Соблюдение последовательности действий при мытье пола.

30

Уборка стеклянных и зеркальных поверхностей. Мытье стекла (зеркала)  

31

Мытьё панелей, классной доски.

32

Генеральная уборка классной комнаты

33

Соблюдение последовательности действий при проведении генеральной уборки в классе.

34

Уход за обувью

35

Определение необходимости чистки (мытья) обуви

36

Соблюдение последовательности действий при мытье обуви

37

Знание (различение) средств для чистки обуви

38

Соблюдение последовательности действий при чистке обуви

39

Уход за вещами..

40

Назначение каждого предмета постельного белья

41

Стирка белья

42

П                Подготовка вещей к стирке. сортировка белья по цвету (белое и цветное)

43

Определение необходимости стирки. Ручная стирка

44

Наполнение емкости водой. Замачивание белья

45

Знание  моющих средств. Выбор моющего средства. Отмеривание необходимого количества моющего средства.

46

Застирывание белья. Полоскание белья

47

Выжимание белья. Вывешивание белья на просушку 

48

 Соблюдение последовательности действий при  ручной стирке 

49

Уборка помещения.

50

Уборка  с поверхности стола остатков еды и мусора

51

Вытирание поверхности мебели. Мытьё парт

52

Соблюдение последовательности действий при мытье поверхностей мебели

53

Уборка пола

54

Сметание мусора в определенное место. Заметание мусора на совок 

55

Соблюдение последовательности действий при подметании пола 

56

Различение основных  частей пылесоса

57

Подготовка пылесоса к работе

58

Чистка поверхности пылесосом

59

Соблюдение последовательности действий при уборке пылесосом

60

Уборка территории

61

Уборка бытового мусора

62

Подметание территории

63

Сгребание травы и листьев

64

Дежурство в классе

65

Генеральная уборка  классной комнаты

66

Ремонт книг в школьной библиотеки

67

Повторение пройденного материала

68

Закрепление изученного материала.

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения

Кол-во

Шкаф

Парта ученическая

Стулья ученические

Стол учительский

Стул учительский

Доска

Жалюзи

Экран

Зеркало настенное

5

5

10

1

1

1

2

1

1

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения

Кол-во

Ноутбук   Аcer

1

Дидактический материал по Социально-бытовой ориентации:

Предметные и сюжетные картинки, пиктограммы с изображением объектов (в школе, во дворе, в городе), действий, правил поведения

Предметные и сюжетные картинки, фотографии с изображением членов семьи ребенка;

Видеоматериалы, презентации, мультипликационные фильмы, иллюстрирующие внутрисемейные взаимоотношения

 Видеозаписи действий, правил поведения, пиктограммы с изображением действий, операций самообслуживания, используемых при этом предметов

Семейный альбом, рабочие тетради с изображениями контуров взрослых и детей для раскрашивания, вырезания, наклеивания

Аудио и видеоматериалы, презентации, мультипликационные фильмы, иллюстрирующие социальную жизнь людей, правила поведения в общественных местах

Методическая литература:

Екжанова Е.А., Стребелева Е.А. «Коррекционно-развивающее обучение и воспитание» (Программа образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушениями интеллекта). М., «Просвещение», 2003 г.

1. Катаева А.А., Стребелева Е.А. «Дидактические игры в обучении дошкольников с отклонениями в развитии». М., «Владос», 2001 г.
2. «Коррекционно-образовательная программа для детей с выраженными интеллектуальными нарушениями» (под редакцией Баряевой Л.Б.). СПб, 1996г.
3. «Коррекция сенсорного и интеллектуального развития младших школьников с нарушениями слуха» (под редакцией Михаленковой И.А.). СПб, 1999 г.
4. Маллер А.Р. «Социальное воспитание и обучение детей с отклонениями в развитии». М., 2000 г.
5. Программа для 0-4 классов школы VIII вида (для детей с нарушениями интеллекта). М., «Дидакт», 1997 г.

Кудрина С.В. Окружающий мир 1 класс: Учебник для специальных учреждений VIII вида.-М.: ВЛАДОС, 2009.

Лифанова Т.М. Природоведение 5 класс: учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. – М.: Просвещение,2013.

Матвеева Н.Б., Котина М.С., Куртова Т.О. Живой мир. 1 класс.: Учебник для специальных (коррекционных) образовательных школ VIII вида. – М.: Просвещение, 2013.

Матвеева Н.Б., Котина М.С., Куртова Т.О. Живой мир. 2 класс.: Учебник для специальных (коррекционных) образовательных школ VIII вида. – М.: Просвещение, 2013.

.Матвеева Н.Б., Котина М.С., Куртова Т.О. Живой мир. 3 класс.: Учебник для специальных (коррекционных) образовательных школ VIII вида. – М.: Просвещение, 2013.

.Матвеева Н.Б., Котина М.С., Куртова Т.О. Живой мир. 4 класс.: Учебник для специальных (коррекционных) образовательных школ VIII вида. – М.: Просвещение, 2014.

Худенко Е.Д., Кремнева С.Н. Развитие речи 1 класс: Учебник для специальных учреждений VIII вида. – М.: АРКТИ, 2005.

Худенко Е.Д., Федорова Г.А. Развитие речи 2 класс. Учебник для специальных учреждений VIII вида.. М.: Аркти, 2007.

Худенко Е.Д., Терехова И.А. Знакомство с окружающим миром 3 класс: Учебник для специальных учреждений VIII вида. М.: Аркти,2006.

.Худенко Е.Д., Терехова И.А. Знакомство с окружающим миром 4 класс: Учебник для специальных учреждений VIII вида. М.: Аркти,2006.

Павлова Н.П. Трудовое обучение в 1 — 3 класса вспомогательной школы: Пособие для учителя. - М.: Просвещение, 2007

Конышева М.Н.. Методика трудового обучения младших школьников. М.: Академия, 2005

Обучение учащихся 1 — 4 класса вспомогательной школы: Пособие для учителей/ Под редакцией Петровой В.Г. - М: Просвещение 2005

Федченко А.П., Мерзиева Т.Ю. Учимся читать и рисовать. Иркутск, ИГПУ, 2003

3000 примеров по русскому языку, О.В.Узорова, Е.А.Нефедова, «Просвещение», 2005 г.

 «Проверялочка», 1 класс, О.Д.Ушакова, «Просвещение», 2006 г.

Обучение и увлечение, Агеева С.И., «Дрофа», 2000 г.