Адаптированная рабочая программа по предмету «Логопедическая коррекция» для обучающихся 5 класса (вариант 9.1)
рабочая программа (5 класс)

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ

«КОЛЛЕДЖ СФЕРЫ УСЛУГ № 10»

«ОДОБРЕНА»                                        

На заседании педагогического совета

Протокол № 4 от 31.05. 2019 г.

Председатель педагогического совета

___________________Е.Д. Мазорук

Адаптированная рабочая программа

по предмету «Логопедическая коррекция»

для обучающихся с умственной отсталостью 5 года обучения

на 2019-2020 учебный год

Разработчик:

                                                                учитель-логопед  

                                                                Кононова Софья Игоревна                                     

Москва

2019 г.

I.  ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОВЛАДЕНИЯ ПРОГРАММЫ

Личностные результаты:

• осознанно выполнять обязательности ученика, члена школьного коллектива, пользоваться соответствующими правами;
• позитивно взаимодействовать со сверстниками;
• гордится школьными успехами и достижениями как собственными, так и своих товарищей;
• понимать личную ответственность за свои поступки на основе представлений об этических нормах и правилах поведения в современном обществе;
• иметь адекватные представления о собственных возможностях, о насущно необходимом жизнеобеспечении;
• овладеть начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;
• иметь личностные качества: трудолюбие, аккуратность, терпение, усидчивость.

Базовые учебные действия:

Регулятивные:

• осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
• осознанно действовать на основе разных видов инструкций для решения практических задач;
• планировать деятельность, работать по плану, находить и исправлять ошибки;
• оценивать степень и способы достижения цели.

Коммуникативные:

• вступать и поддерживать коммуникацию в разных ситуациях социального взаимодействия;
• организовывать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками;
• организовывать работу в парах или группе.

Познавательные:

• находить достоверную информацию в различных источниках;
• устанавливать аналогии для понимания закономерностей;
• представлять информацию в разных формах.

Ожидаемые результаты (при освоении программы):

• нормализация звукопроизношения вне зависимости от речевого нарушения;
• сформированность знаний по лексическим темам;
• сформированность правильного речевого и физиологического дыхания;
•  сформированность положительного эмоционального настроя к речи;
• способность правильно выполнять артикуляции звуков отдельно и в слоговых рядах, дифференцировать парные согласные звуки;
• улучшение результатов диагностик развития речи;
• способность выполнить оздоровительные упражнения для горла, для улучшения осанки, дыхательные и пальчиковые упражнения, самомассаж лица и массаж тела, этюды на напряжение и расслабление мышц тела;
• способность ориентироваться в пространстве;
• улучшение показателей слухового, зрительного, двигательного внимания, памяти;
• умение организовывать речевое общение со сверстниками;
• воспитание бережного отношения к природе, животным;
• воспитание у детей потребности в здоровом образе жизни, заботе о своем здоровье и здоровье окружающих.

Учащиеся должны уметь:

• различать на слух  звуки родного языка,
• читать небольшую сказку, загадку, рассказ,
• отвечать на вопросы по содержанию прочитанного,
• рассказывать наизусть 4-5стихотворений,
• анализировать слова по слоговому и звуковому составу,
• различать гласные и согласные звуки,
• различать твердые и мягкие согласные,
• различать звонкие и глухие согласные,
• различать свистящие и шипящие согласные,
• придумывать предложения из 4-6 слов;
• составлять описательный рассказ: по описанию, по вопросам, при помощи мнемотаблиц, из личного опыта.

2. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Задачи:

• научить обучающихся основным принципам дыхательной гимнастики по                         А. Стрельниковой, развивать правильное диафрагмальное дыхание, укреплять дыхательную мускулатуру;
• развивать речевую моторику для формирования артикуляционной базы звуков, темпа, ритма речи;
• закреплять артикуляции звуков  в определенной последовательности, тренировать умение дифференцировать парные согласные;
• развивать артикуляционную, общую  и пальцевую моторику, умение напрягать и расслаблять мышцы;
• формировать умения двигаться в соответствии с текстом, ориентироваться в пространстве;
• продолжать учить обучающихся правильно выполнять оздоровительные упражнения, самомассаж;
• развивать зрительное, слуховое и двигательное внимание, память;
• развивать творческие способности, умение импровизировать в различных видах театральной деятельности;
• формировать привычку к здоровому образу жизни, чувства ответственности за свое здоровье, бережного отношения к окружающему миру;
• воспитывать у обучающихся доброжелательное отношение к окружающим людям, бережное отношение к природе, животным;
• воспитывать нравственно-патриотические чувства, уважение к традициям своего народа.

Учебно-тематический план.

1. Осень.

1. Времена года: сентябрь.

• Закреплять знания детей об осени, как времени года.
• Закреплять знания, умения и навыки по лексической теме «Осень».
• Упражнять детей в выделении звука [О] в слогах и словах.
• Уточнить артикуляцию звука [О] в проговаривании чистоговорок.
• Уточнить артикуляцию звуков [А – У – О], пропевая сочетания из гласных звуков [АУО], [АОУ], [УОА].
• Формировать правильное речевое и физиологическое дыхание.
• Развивать силу голоса в упражнениях и играх.
• Развивать певческие навыки детей посредством разучивания фонематических и оздоровительных упражнений.

2. Ягоды.

• Закрепить знания детей о ягодах и их пользе. Расширить знания детей по теме с помощью просмотра презентации.
• Ввести активный словарь детей названия ягод, витаминов.
• Расширить знания детей о пользе витаминов, здорового питания.
• Уточнить артикуляцию звука [У] в проговаривании чистоговорок.
• Учить детей правильно пропевать сочетания двух гласных звуков [АУ], [УА].
• Формировать мягкую атаку голоса при произнесении гласных [А - У].
• Формировать правильное дыхание и естественное звучание голоса; умение допевать фразу до конца.
• Развивать координации движений в мелких мышечных группах пальцев рук и кистей с помощью пальчиковых сказок.
• Воспитывать у детей привычку к здоровому питанию, образу жизни.

3. «Хлеб всему голова»

• Закреплять правильное произношение звука [У] в пении вокализов.
• Совершенствовать умение образовывать существительные единственного и множественного числа.
• Развивать силу и модуляцию голоса, слуховое внимание, темпо-ритмическое восприятие.
• Развивать продолжительный выдох дыхательными упражнениями.
• Воспитывать у детей чувство любви к своей Родине, уважение к труду.

4. Овощи.

• Закрепить знания детей по теме. Расширить знания детей по теме с помощью просмотра презентации.
• Закрепить знания детей о сезонных работах на огороде.
• Расширить знания детей о пользе витаминов, здорового питания.
• Закреплять умение различать на слух согласные звуки [С], [С’], определять первый и последний согласный звук в словах.
• Развивать силу и модуляцию голоса, слуховое внимание, темпо-ритмическое восприятие.
• Развивать у детей умение выразительно читать стихотворения, выполнять движения танцев в соответствии с характером музыки.
• Развивать мелкую и общую моторику детей пальчиковых и подвижных играх.
• Развивать творческие способности детей.
• Воспитывать у детей любовь к природе.
• Воспитывать у детей привычку к здоровому образу жизни, положительное отношение к окружающему миру, самому себе.

5. Фрукты.

• Закрепить знания детей по теме.
• Расширить знания детей о пользе витаминов, здорового питания.
• Закреплять умение различать на слух согласные звуки [Х], [Х’], определять первый и последний согласный звук в словах.
• Закрепить артикуляцию звука [Х] с помощью дыхательных упражнений.
• Развивать силу и модуляцию голоса, слуховое внимание, темпо-ритмическое восприятие.
• Развивать у детей умение выразительно читать стихотворения, выполнять движения танцев в соответствии с характером музыки.
• Развивать певческие навыки детей посредством разучивания фонематических и оздоровительных упражнений.
• Воспитывать у детей любовь к природе.
• Воспитывать у детей привычку к здоровому образу жизни, положительное отношение к окружающему миру, самому себе.

6. «Витаминная семья»

• Закрепить знания детей об овощах, фруктах, ягодах и их пользе.
• Ввести активный словарь детей названия ягод, витаминов.
• Уточнить артикуляцию звука [Ф] в дыхательных и речевых упражнениях.
• Развивать слуховое и зрительное внимание, прослеживающую функцию глаза.
• Воспитывать у детей привычку к здоровому питанию, образу жизни.

7. Грибы.

• Закреплять знания детей о съедобных и несъедобных грибах. Расширить знания детей по теме с помощью просмотра презентации.
• Формировать правильное дыхание и естественное звучание голоса; умение допевать фразу до конца.
• Уточнить артикуляцию звуков [М – М’] и закрепить их чистое произношение в речевых играх.
• Закреплять умение различать на слух согласные звуки [М], [М’], определять первый и последний согласный звук в словах.
• Совершенствовать технику ходьбы скользящего шага.
• Развивать мелкую и общую моторику детей пальчиковых и подвижных играх.

• Развивать коммуникативные навыки детей.

8. Деревья.

• Закрепить знания детей по теме.
• Закреплять умение различать на слух согласный звук [Ш], определять первый и последний согласный звук в словах.
• Развивать мелкую и общую моторику детей пальчиковых и подвижных играх.
• Развивать коммуникативные навыки детей.
• Развивать творческие способности детей. 

9. «Встреча с Федорой»

• Закрепить знания детей о классификации посуды.
• Совершенствовать автоматизацию звука [Б] в пропевании логопедических распевок.
• Развивать зрительное внимание и прослеживающую функцию глаз.
• Развивать правильное дыхание, мелодико-интонационные и просодические компоненты, слуховое внимание, мелкую моторику пальцев рук.
• Воспитывать в детях такие качества, как трудолюбие, бережливость, чувство сострадания.

10. Времена года: октябрь.

• Закрепить знания детей об овощах и фруктах в дидактической игре.
• Закреплять знания, умения и навыки по лексической теме «Осень».
• Закреплять умение различать на слух согласные звуки [Л], [Л’], определять первый и последний согласный звук в словах.
• Формировать у детей правильное речевое дыхание, укреплять дыхательную мускулатуру при помощи специальных упражнений.
• Выучить с детьми комплексы оздоровительных упражнений.
• Развивать у детей умение согласовывать движения с ритмичным проговариванием текста.
• Развивать произвольную переключаемость органов артикуляционного аппарата.

11. Домашние животные.

• Закрепить знание детей о домашних животных и их детенышах.
• Уточнение артикуляции звука [Ы], учить детей выполнять длительный выдох при произнесении этого звука.
• Уточнить артикуляцию звука [Ы] в длительном и коротком пропевании.
• Учить детей выделять звуки [Ы - И]  из ряда гласных звуков.
• Развивать навыки двигательных импровизаций под текст.
• Развивать мимику детей и пантомимику.
• Воспитывать правильное речевое дыхание.
• Развивать мелодико-интонационные и просодические компоненты, творческую фантазию и воображение.
• Воспитывать у детей чувство ответственности за своих питомцев.

12. Дикие животные.

• Закрепить знания детей о диких животных и их детенышах.
• Закрепить умение использовать в речи простые предлоги.
• Закреплять умение различать на слух согласные звуки [Н], [Н’], определять первый и последний согласный звук в словах.
• Учить детей правильно пропевать звук [Н] в логопедических распевках.
• Развивать у детей эмоциональную отзывчивость на прослушанную музыку.
• Закреплять умение согласовывать движения со словами.
• Развивать коммуникативные навыки в речевых и подвижных играх.
• Воспитывать у детей любовь к природе, животным.

13.  «Зоопарк»

• Закрепить у детей представление о животных разных стран.
• Уточнить артикуляцию звука [Ы] в обратных слоговых рядах.
• Развивать координацию слова и движения, чувство ритма.
• Развивать умение точно выполнять движения по тексту.
• Тренировать у детей силу выдоха, умение правильно выполнять самомассаж.

14. «А что у вас?»

• Закреплять знания детей о профессиях.
• Учить чисто интонировать мелодию, четко проговаривать слова, удерживать дыхание до конца фразы.
• Уточнить артикуляцию звука [П] в скороговорках, звуковых играх.
• Развивать у детей внимание, умение строиться в круг по ориентирам, определять направления направо, налево.
• Воспитывать у детей уважение к труду, представителям различных профессий.

15. «Сказка о Маше-растеряше»

• Закрепить знания о классификации одежды по сезону.
• Учить правильно брать дыхание, отчетливо произносить слова.
• Уточнить артикуляцию звука [О], работать над пропеванием звука на вдохе.
• Совершенствовать технику ходьбы, бега, ориентирования в пространстве, развивать ловкость, зрительное внимание.
• Воспитывать у детей привычку соблюдать чистоту, бережное отношение к своим вещам.

16. Путешествие в осенний лес»

• Закреплять знания, умения и навыки по лексической теме «Осень».
• Развивать слухомоторные и речедвигательные координации на материале стихотворений, песен, динамических упражнений.
• Развивать мелкую моторику пальцев рук.
• Развивать у детей чувство ритма, метра посредством речевых игр со звучащими жестами.
• Тренировать детей двигаться, сохраняя правильную осанку.

17. Времена года: ноябрь.

• Закреплять знания, умения и навыки по лексической теме «Осень».
• Закреплять умение различать на слух согласные звуки [Р], [Р’], определять первый и последний согласный звук в словах.
• Формировать у детей правильное речевое дыхание, укреплять дыхательную мускулатуру при помощи специальных упражнений.
• Развивать силу и модуляцию голоса, слуховое внимание, темпо-ритмическое восприятие.
• Развивать у детей умение выразительно читать стихотворения, выполнять движения танцев в соответствии с характером музыки.
• Закреплять умение согласовывать движения со словами.
• Развивать коммуникативные навыки в речевых и подвижных играх.
• Воспитывать у детей любовь к природе, животным.

18. Домашние птицы.

• Закрепить знания детей по теме. Систематизировать у детей знания о домашних птицах.
• Закреплять умение различать на слух согласные звуки [К], [К’], определять первый и последний согласный звук в словах.
• Развивать силу и модуляцию голоса, слуховое внимание, темпо-ритмическое восприятие.
• Развивать у детей умение выразительно читать стихотворения, выполнять движения танцев в соответствии с характером музыки.
• Развивать певческие навыки детей посредством разучивания фонематических и оздоровительных упражнений.
• закреплять умение согласовывать движения со словами.
• Развивать коммуникативные навыки в речевых и подвижных играх.
• Воспитывать у детей любовь к природе, животным.

19. Дикие птицы.

• Закреплять знания детей о перелетных птицах. Расширить знания детей по теме с помощью просмотра презентации.
• Формировать навыки выразительных и ритмичных танцевальных движений.
• Закрепить правильную артикуляцию звука [П], учить детей пропевать прямые и обратные слоги. 
• Закреплять умение различать на слух согласные звуки [П], [П’], определять первый и последний согласный звук в словах.
• Учить детей дифференцировать звуки [П - Б] в речевых играх, логопедических распевках.
• Развивать речевое и физиологическое дыхание детей в дыхательных упражнениях.
• Развивать певческие навыки детей посредством разучивания фонематических и оздоровительных упражнений.
• Воспитывать у детей любовь к природе, животным.

20. «Наши пернатые друзья»

• Закрепить знания детей о перелетных и зимующих птицах.
• Закрепить правильную артикуляцию звука [Н] посредством включения в занятие дидактических игр.
• Тренировать амблиопичный глаз, развивать зрительное внимание.

• Развивать у детей умение выразительно читать стихотворения, выполнять движения танцев в соответствии с характером музыки.

• Воспитывать у детей любовь к природе, животным.

2. Зима.

1. Времена года: декабрь.

• Закрепить знания детей по теме.
• Закреплять умение различать на слух согласные звуки [З], [З’], определять первый и последний согласный звук в словах.
• Закрепить правильное произношение звука [З] в прямых и обратных слогах, логопедических распевках.
• Формировать у детей правильное речевое дыхание, укреплять дыхательную мускулатуру при помощи специальных упражнений.
• Развивать силу и модуляцию голоса, слуховое внимание, темпо-ритмическое восприятие.
• Развивать координации движений в мелких мышечных группах пальцев рук и кистей с помощью пальчиковых сказок.
• Развивать у детей умение выразительно читать стихотворения, выполнять движения танцев в соответствии с характером музыки.
• Воспитывать у детей любовь к природе, животным.

2. Наша страна

• Учить детей выполнять игровой самомассаж.
• Учить образовывать имена существительные в форме родительного падежа единственного числа.
• Развивать память, умение размышлять, анализировать.
• Развивать фонематический слух, слуховое внимание, зрительную память.
• Воспитывать нравственно-патриотические чувства.

3. Моя Москва

• Дать детям знания по данной теме.
• Закрепить артикуляцию звука [Э] в логопедических распевках.
• Формировать умение образовывать существительные единственного и множественного числа.
• Развивать коммуникативные способности детей.
• Воспитывать у детей любовь к своему краю, своим землякам, традициям, творчеству.

4.  «Путешествие по сказкам»

• Формировать правильное использование в речи простых и сложных предлогов.
• Закрепить правильную артикуляцию звука [К] в дыхательных и оздоровительных упражнениях.
• Развивать навыки правильного речевого дыхания.
• Развивать творческую активность детей, эмоциональный отклик на прослушанное музыкальное произведение.
• Воспитывать в детях доброе отношение к книгам, умение заботиться о них.

5. Экскурсия по городу

• Закреплять знания детей о родном городе.
• Закреплять правильную артикуляцию звука [Ж] в чистоговорках и потешках.
• Укреплять голосовой аппарат детей с помощью фонопедических и оздоровительных упражнений.
• Развивать звуковысотный, тембровый, мелодический слух.

6. «Птицы у кормушки»

• Систематизировать знания детей о зимующих птицах.
• Закрепить правильную артикуляцию звука [Д] в логопедических распевках и потешках.
• Развивать чувство темпа и ритма, умение выделять сильную долю такта.
• Укреплять голосовой аппарат детей с помощью фонопедических и оздоровительных упражнений.
• Воспитывать доброжелательное отношение к природе, птицам, желание им помочь в холодное время года.

7. «В зимнем лесу»

• Закрепить артикуляцию звука [Х] с помощью дыхательных упражнений.
• Научить детей выполнять самомассаж лица, шеи.
• Развивать фонематический слух и слуховое внимание детей.
• Развивать умение детей импровизировать мелодии на заданную тему.

8.  «Новогодний поезд»

• Учить детей произвольно менять силу голоса, динамику, высоту.
• Закрепить артикуляцию звука [В] в слоговых рядах, распевках.
• Развивать темпо-ритмическое восприятие детей.
• Развивать речевое дыхание с помощью дыхательных упражнений.

9. Времена года: январь.

• Расширить знания детей о комнатных растениях и о правилах ухода за ними.
• Уточнить артикуляцию звука [Б], учить детей находить позицию этого звука в словах.
• Закреплять умение различать на слух согласные звуки [Б], [Б’], определять первый и последний согласный звук в словах.
• Формировать у детей правильное речевое дыхание, укреплять дыхательную мускулатуру при помощи специальных упражнений.
• Развивать силу и модуляцию голоса, слуховое внимание, темпо-ритмическое восприятие.
• Развивать координации движений в мелких мышечных группах пальцев рук и кистей с помощью пальчиковых сказок.
• Развивать у детей умение выразительно читать стихотворения, выполнять движения танцев в соответствии с характером музыки.

10. Инструменты. Инвентарь.

• Закрепить знания детей по теме. Расширить знания детей по теме с помощью просмотра презентации.
• Закреплять умение различать на слух согласные звуки [Г], [Г’], определять первый и последний согласный звук в словах.
• Активизировать глагольный словарь.
• Развивать силу и модуляцию голоса, слуховое внимание, темпо-ритмическое восприятие.
• Развивать у детей умение выразительно читать стихотворения, выполнять движения танцев в соответствии с характером музыки.
• Развивать мелкую и общую моторику детей пальчиковых и подвижных играх.

11. «Мы пожарные»

• Закрепить знания детей о правилах пожарной безопасности, о данной профессии.
• Уточнить артикуляцию звука [Г] в слоговых рядах и чистоговорках.
• Формировать умение детей согласовывать движение со словами.
• Развивать слухомоторные и речедвигательные координации на материале песен, стихотворений, танцев.

12. Профессии.

• Закрепить знания детей о различных профессиях.
• Закреплять умение различать на слух согласные звуки [Д], [Д’], определять первый и последний согласный звук в словах.
• Развивать коммуникативные навыки детей в подвижной игре.
• Активизировать глагольный словарь.
• Развивать мелкую моторику пальцев рук при помощи специальных упражнений на сжатие, растяжение и вращение кистей рук.
• Развивать певческие навыки детей посредством разучивания фонематических и оздоровительных упражнений.
• Закреплять умение согласовывать движения со словами.
• Развивать коммуникативные навыки в речевых и подвижных играх.
• Воспитывать у детей уважение к труду, представителям различных профессий.

13. Посуда.

• Закрепить знания детей по теме. Расширить знания детей по теме с помощью просмотра презентации.
• Закреплять умение различать на слух согласные звуки [В], [В’], определять первый и последний согласный звук в словах.
• Закрепить правильную артикуляцию звука [В] в пропевании слоговых рядов.
• Развивать подвижность артикуляционного аппарата, просодических компонентов речи.
• Формировать навыки выразительных импровизационных движений под музыку в соответствии с характером музыкального произведения.
• Развивать чувство ритма, слуховое и зрительное внимание.
• Развивать силу и модуляцию голоса, слуховое внимание, темпо-ритмическое восприятие.
• Развивать у детей умение выразительно читать стихотворения, выполнять движения танцев в соответствии с характером музыки.

14. Мебель.

• Закрепить знания детей по теме «Мебель». Расширить знания детей по теме с помощью просмотра презентации.
• Закреплять умение различать на слух согласный звук [Ж], определять первый и последний согласный звук в словах.
• Разучить с детьми комплекс оздоровительных упражнений для горла, для формирования правильной осанки.
• Формировать навыки выразительных импровизационных движений под музыку в соответствии с характером музыкального произведения.
• Развивать чувство ритма, слуховое и зрительное внимание.
• Развивать мелкую моторику пальцев рук при помощи специальных упражнений на сжатие, растяжение и вращение кистей рук.
• Развивать у детей умение выразительно читать стихотворения, выполнять движения танцев в соответствии с характером музыки.
• Воспитывать трудолюбие.

15. Транспорт.

• Закрепить знания детей по теме. Расширить знания детей по теме с помощью просмотра презентации.
• Закрепить знания детей о различных видах транспорта.
• Дать детям знания о правилах безопасности на дороге.
• Уточнение артикуляции звука [И], учить детей выполнять длительный выдох при произнесении этого звука.
• Учить детей выделять звуки [И - Ы]  из ряда гласных звуков.
• Формировать у детей правильное речевое дыхание, укреплять дыхательную мускулатуру при помощи специальных упражнений.
• Формировать координацию движений пальцев и кистей рук с помощью игрового массажа.
• Развивать коммуникативные навыки детей.

16. Времена года: февраль.

• Закрепить знания детей по теме.
• Формировать у детей правильное речевое дыхание, укреплять дыхательную мускулатуру при помощи специальных упражнений.
• Развивать силу и модуляцию голоса, слуховое внимание, темпо-ритмическое восприятие.
• Формировать умение детей ритмично проговаривать текст и одновременно выполнять соответствующие движения.
• Развивать у детей умение расслабляться под звуки релаксирующей музыки.
• Развивать у детей умение выразительно читать стихотворения, выполнять движения танцев в соответствии с характером музыки.
• Воспитывать у детей любовь к природе.

17. Человек.

• Закрепить знания детей по теме. Расширить знания детей по теме с помощью просмотра презентации.
• Развивать силу и модуляцию голоса, слуховое внимание, темпо-ритмическое восприятие.
• Развивать координации движений в мелких мышечных группах пальцев рук и кистей с помощью пальчиковых сказок.
• Разучить с детьми комплекс самомассажа лица и шеи.
• Развивать у детей умение выразительно читать стихотворения, выполнять движения танцев в соответствии с характером музыки.
• Воспитывать у детей доброжелательное отношение к окружающим.
• Воспитывать у детей привычку к здоровому образу жизни, положительное отношение к окружающему миру, самому себе.

18. Семья.

• Закрепить знания детей по теме. Расширить знания детей по теме с помощью просмотра презентации.
• Развивать мелкую и общую моторику детей пальчиковых и подвижных играх.
• Развивать чувство ритма, слуховое и зрительное внимание.
• Развивать у детей умение выразительно читать стихотворения, выполнять движения танцев в соответствии с характером музыки.
• Развивать мелкую моторику пальцев рук при помощи специальных упражнений на сжатие, растяжение и вращение кистей рук.
• Воспитывать у детей любовь к своей семье, уважение к старшим.

19. «Крокодил Гена идет в Армию»

• Учить детей образовывать сравнительные прилагательные по данной теме.
• Тренировать умение детей дифференцировать звуки [В - Ф] в слоговых рядах и логопедических распевках.
• Развивать речевое дыхание, эмоциональную выразительность речи, движения, жестов, мимики и пантомимики.
• Воспитывать у детей патриотические чувства, чувство гордости за свою Родину, родную Армию.

20. Родина. Отечество.

• Расширить знания детей по теме с помощью просмотра презентации. Закрепить знания детей о родном крае, его населении, обычаях, культуре.
• Формировать мягкую атаку голоса при произнесении гласных.
• Развивать звуковысотный, тембровый и ритмический слух.
• Развивать динамическую координацию, четкость и точность выполнения  движений в заданном темпе и ритме музыкального сопровождения.
• Развивать мелкую моторику пальцев рук при помощи специальных упражнений на сжатие, растяжение и вращение кистей рук.
• Воспитывать у детей патриотические чувства, чувство гордости за свою Родину, родную Армию.
• Воспитывать уважение к традициям народа, к своей малой родине, ее культуре.

3. Весна

1. Времена года: март.

• Закрепление знаний об изменениях в природе весной.
• Развивать силу и модуляцию голоса, слуховое внимание, темпо-ритмическое восприятие.
• Формировать умение детей ритмично проговаривать текст и одновременно выполнять соответствующие движения.
• Развивать у детей умение расслабляться под звуки релаксирующей музыки.
• Развивать динамическую координацию, четкость и точность выполнения  движений в заданном темпе и ритме музыкального сопровождения.
• Воспитывать у детей любовь к природе, животным.

2. Мамин праздник.

• Закрепление знаний детей правильно произносить глаголы настоящего времени 3 лица.
• Тренировать умение детей дифференцировать звуки [С – с’] в дыхательных упражнениях.
• Развивать слуховое внимание, общую и мелкую моторику, звуковысотный слух и чувство ритма.
• Воспитывать у детей уважение к маме, бабушке, сестре и другим представительницам прекрасного пола.

3. Домашние помощники.

• Закрепить знания детей по теме. Расширить знания детей по теме с помощью просмотра презентации.
• Закреплять умение различать на слух согласные звуки [Ф], [Ф’], определять первый и последний согласный звук в словах.
• Закрепить правильное произношение звука [Ф] в дыхательных играх.
• Учить детей дифференцировать звуки [Ф - В] в речевых играх.
• Формировать умение детей ритмично проговаривать текст и одновременно выполнять соответствующие движения.
• Развивать силу и модуляцию голоса, слуховое внимание, темпо-ритмическое восприятие.
• Развивать координации движений в мелких мышечных группах пальцев рук и кистей с помощью пальчиковых сказок.
• Развивать мелкую моторику пальцев рук при помощи специальных упражнений на сжатие, растяжение и вращение кистей рук.
• Развивать у детей умение выразительно читать стихотворения, выполнять движения танцев в соответствии с характером музыки.
• Развивать чувство ритма, умение самостоятельно менять движение в соответствии со сменой музыкального материала.

4. Одежда.

• Систематизировать знания детей о различных видах одежды.
• Дать детям знания классификации одежды по сезону.
• «Разучить с детьми комплекс игрового массажа.
• Формировать правильное речевое дыхание.
• Развивать способность изменять голос по силе, высоте, тембру.
• Развивать мелкую моторику пальцев рук при помощи специальных упражнений на сжатие, растяжение и вращение кистей рук.
• Развивать динамическую координацию, четкость и точность выполнения  движений в заданном темпе и ритме музыкального сопровождения.
• Закреплять умение согласовывать движения со словами.
• Развивать коммуникативные навыки в речевых и подвижных играх.
• Воспитывать у детей привычку соблюдать чистоту, бережное отношение к своим вещам.

5. Обувь.

• Закрепить знания детей по теме. Расширить знания детей по теме с помощью просмотра презентации.
• Закреплять умение различать на слух согласный звук [Ч], определять первый и последний согласный звук в словах.
• Развивать силу и модуляцию голоса, слуховое внимание, темпо-ритмическое восприятие.
• Развивать координации движений в мелких мышечных группах пальцев рук и кистей с помощью пальчиковых сказок.
• Развивать у детей умение выразительно читать стихотворения, выполнять движения танцев в соответствии с характером музыки.
• Закреплять умение согласовывать движения со словами.
• Развивать коммуникативные навыки в речевых и подвижных играх.

6. «Аквариумные рыбки»

• Дать детям представление о многообразии обитателей аквариума.
• Тренировать умение детей дифференцировать звуки [П - Б] в слоговых рядах и чистоговорках.
• Совершенствовать навык проговаривания слов в сочетании с движениями под музыку.
• Развивать мелодико-интонационные и просодические компоненты, творческую фантазию и воображение.
• Воспитывать у детей чувство ответственности за своих питомцев.

7. Прогулка по весеннему лесу.

• Закрепление знаний об изменениях в природе весной.
• Тренировать умение детей дифференцировать звуки [Т - Д] в слоговых рядах и чистоговорках.
• Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику.
• Воспитывать бережное отношение к природе.

8. «Колечко»

• Закрепить знания детей о  домашних птицах.
• Тренировать автоматизацию звуков [З - С] в слоговых рядах и дыхательных упражнениях.
• Развивать темпо-ритмическое восприятие музыки.
• Формировать правильное диафрагмальное дыхание, укреплять дыхательную мускулатуру.
• Формировать умение детей ритмично проговаривать текст и одновременно выполнять соответствующие движения.

9. Времена года: апрель. Первоцветы.

• Закрепление знаний об изменениях в природе весной.
• Закреплять умение различать на слух согласный звук [Щ], определять первый и последний согласный звук в словах.
• Развивать силу и модуляцию голоса, слуховое внимание, темпо-ритмическое восприятие.
• Формировать правильное диафрагмальное дыхание, укреплять дыхательную мускулатуру.
• Формировать умение детей ритмично проговаривать текст и одновременно выполнять соответствующие движения.
• Развивать динамическую координацию, четкость и точность выполнения  движений в заданном темпе и ритме музыкального сопровождения.
• Воспитывать у детей любовь к природе, животным.

10. Космос.

• Закрепить знания детей по теме. Расширить знания детей по теме с помощью просмотра презентации.
• Закреплять умение различать на слух согласный звук [Ц], определять первый и последний согласный звук в словах.
• Развивать силу и модуляцию голоса, слуховое внимание, темпо-ритмическое восприятие.
• Формировать умение детей ритмично проговаривать текст и одновременно выполнять соответствующие движения.
• Развивать координации движений в мелких мышечных группах пальцев рук и кистей с помощью пальчиковых сказок.
• Воспитывать у детей патриотические чувства, уважение к истории страны, к старшему поколению.

11. «Будем космонавтами»

• Закреплять знания детей по теме.
• Закреплять правильную артикуляцию звука [Ш] в дыхательных играх.
• Развивать умение детей образовывать существительные единственного и множественного числа.
• Развивать интонационную выразительность речи, четкую дикцию.

12. «Строим дом»

• Расширить словарный запас детей по теме (главным образом, глаголы).
• Тренировать умение детей дифференцировать звуки [Ш - Ж] в слоговых рядах и логопедических распевках.
• Развивать двигательное внимание детей.
• Развивать коммуникативные навыки детей в совместной деятельности.

13. «Спортсмены»

• Закрепить знания детей о различных видах спорта.
• Тренировать умение детей дифференцировать звуки [С - З] в слоговых рядах и чистоговорках.
• Развивать силу и модуляцию голоса, чистоту интонирования мелодии.
• Развивать умение детей ориентироваться в пространстве, выразительно двигаться в соответствии с текстом, передавать движениями данный образ (имитация действий спортсменов в различных видах спорта). 

14. «Зеленый уголок»

• Дать детям представление о многообразии комнатных растений.
• Закрепить правильную артикуляцию последовательности звуков  [А – У – О - Ы]  с помощью фонопедических упражнений.
• Формировать правильную голосоподачу и плавность речи.
• Развивать мелкую и общую моторику.
• Воспитывать у детей бережное отношение к комнатным растениям, чувство ответственности за их состояние.

1.  Поездка в Простоквашино»

• Закрепить знание детей о домашних животных и их детенышах.
• Закрепить правильное произношение звука [М] в чистоговорках и звуковых играх.
• Развивать зрительное внимание.
• Тренировать детей согласовывать движения со словами, определять начало и конец фразы.

2. Времена года: май. Насекомые.

• Закрепление знаний об изменениях в природе весной.
• Уточнение артикуляции звука [Э], учить детей выполнять длительный выдох при произнесении этого звука.
• Учить детей выделять звуки [Э] - [jЭ]   из ряда гласных звуков.
• Развивать навыки двигательных импровизаций под текст.
• Развивать мимику детей и пантомимику.
• Воспитывать правильное речевое дыхание.

3.  «Приключения Муравьишки»

• Закрепить знания детей о насекомых и способах их передвижения.
• Закрепить умение дифференцировать [З - Ж] в слоговых рядах.
• Учить детей петь выразительно, брать дыхание в начале песни и между фразами.
• Развивать координацию движений под музыку. 

4.  «Волшебный мир цветов»

• Закреплять представления детей об объектах окружающего мира (о цветах), умение классифицировать по месту произрастания.
• Закрепить умение дифференцировать [С - Ш] в слоговых рядах и дыхательных упражнениях.
• Формировать умение детей согласовывать движения со словами текста.
• Развивать чувство ритма, метра, такта.
• Воспитывать у детей чувство бережного отношения к природе, цветам, умение наслаждаться красотой родного края.

36. «Школьники-огородники»

• Закрепить правильную артикуляцию звуков [Л – л’] в чистоговорках и потешках.
• Научить детей правильно сажать семена огородных растений.
• Совершенствовать умение детей образовывать сравнительные прилагательные по теме.

• Развивать речевое дыхание, долгий выдох, умение произносить фразу целиком на одном дыхании. 

37. «День Победы»

• Закрепить знания детей по теме.
• Уточнить правильную артикуляцию звука [Ч] в дыхательных играх.
• Развивать силу и модуляцию голоса, мелодико-интонационные и просодические компоненты речи.
• Воспитывать у детей уважение к старшим, к истории своей страны.

38. «Ох и Ах»

• Систематизировать знания детей о временах года.

• Закреплять правильную артикуляцию звука [Щ] в логопедических распевках, скороговорках.
• Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику.
• Воспитывать у детей стремление к здоровому образу жизни

2. «Рыбы.

• Закрепить знания детей по теме. Систематизировать знания детей о рыбах рек и морей.

• Закреплять умение различать на слух согласные звуки [Т], [Т’], определять первый и последний согласный звук в словах.

• Развивать силу и модуляцию голоса, слуховое внимание, темпо-ритмическое восприятие.
• Развивать у детей умение выразительно читать стихотворения, выполнять движения танцев в соответствии с характером музыки.
• Развивать певческие навыки детей посредством разучивания фонематических и оздоровительных упражнений.
• Закреплять умение согласовывать движения со словами.
• Развивать коммуникативные навыки в речевых и подвижных играх.

• Воспитывать у детей любовь к природе, животным.

.

• ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ