Логопедическое занятие для детей с СНР средней степени
план-конспект

Логопедическое занятие для детей с СНР средней степени тяжести

в 1 (подготовительном)А классе .

Учитель –логопед: Капустина О.С.

Раздел « Развитие речи».

Тема: Домашние животные.

Цель: актуализация словаря детей по теме “Домашние животные”.

 Задачи: Закрепление представлений о домашних животных. Уточнение и расширение словаря по теме “Домашние животные”.

Совершенствование грамматического строя речи.

Воспитывать любовь к домашним животным.

Оборудование: компьютер, картины по теме, письменные принадлежности.

Ход занятия

1. Организационный момент.

Будем мы сейчас опять

Смотреть, слушать, размышлять
 Но друг другу не мешать.

В-Раз, два, три, четыре, пять

нятно . чётко говорить,

Не вертеться, не шалить.

2. Артикуляционная гимнастика.

 ( Показ презентации)

- Жили- были дедушка и бабушка. Приехала к ним внучка Катя и пошла посмотреть , кто живет во дворе у бабушки и дедушки. Давайте и мы с вами посмотрим, кто же там живёт. ( Картинка скотного двора)

3. Отгадывание загадок. (загадки в презентации)

 – Молодцы ребята, всех животных отгадали. Бабушка и дедушка довольны вашей работой. Давайте вспомним, каких животных мы увидели?

– А как можно всех этих животных назвать одним словом? (Домашние.)

– А почему? (Потому что они живут рядом с человеком, который за ними ухаживает…)

4. А давайте послушаем, как разговаривают домашние животные. Слушайте внимательно и отгадывайте, чей голос вы слышите.

5. Кто чем питается. А скажите мне дети, чем питаются домашние животные, что ест корова, что ест собака?

6. Пальчиковая гимнастика «Домашние животные». Пальчиковая гимнастика выполняется с ребёнком по подражанию.

"Мяу",-котёнок,-             большой и указательный палец,
"Му",- телёнок,-             средний с большим,
"Ме",- козлёнок, -         безымянный с большим,
"Гав",- щенок-              мизинец с большим
Дружно песни распевают  - сжимает и разжимает кулачки
Ждут хозяйку у ворот. - "ворота"-ладони соединяют вместе.

7. “У кого какой малыш?” Презентация.

8.- Во дворе перепутались все детеныши наших животных, поможем вернуть детенышей их мамам (сюжетная картинка в презентации).

- Корова с теленком, свинья с поросенком и т.д.

9. Игра “Кто так говорит?”

– Корова – хрю-хрю – мычит
– Лошадь – ме-е – ржет
– Свинья – му-у – хрюкает
– Козел – мяу-мяу– блеет
– Овца – и-го-го – блеет
– Собака – бе-ее – лает
– Кошка – гав-гав – мяукает

(Дети исправляют, и говорят правильно: – Корова – му-у – мычит; и т.д.)

10. Итог занятия.

– Оцениваются работы детей;

– С какими животными мы с вами сегодня познакомились? (Домашними.)

Похвалить каждого ребенка за хорошую работу.