Авторская игра "Ходилки-бродилки"
методическая разработка

«Ходилки-бродилки»

Исправление недостатков речи – это огромный труд для ребенка.Поэтому возникла необходимость в создание  новой увлекательной игры, которая позволят добиться успешных результатов в закрепленииобщих речевых и звуковых навыков  в речи детей.Основная деятельность детей младшего школьного возраста эта игра. Ребенок должен играть  и тогда, когда преодолевает трудности, поэтому задача взрослого окружить ребенка игрой, чтобы он не заметил, что на самом деле занят тяжелой работой.

Данная игра «Ходилки-бродилки» очень интересная, поучительная, увлекательная. Играя эту игру, ребенок учится контролировать свою речь.

Возраст:  от 4 лет

Количество игроков: 2-4

Время игры: 15-20 мин

Состав: игровое поле, фигурки лесных животных  (можно использовать игрушку из киндер-сюрприза), кубик.

Цель игры:может быть разной, благодаря чему у нее множество вариантов. Основная  цель первым прийти к финишу.

Правила игры:

Провести свою фишку (игрушку) по заготовленному маршруту.  Дети бросают кубик и перемещаются по игровому полю. Расстояние, на которое игрок может продвинуть  свою фишку, определяется броском игрального кубика. В игре присутствуют дополнительные правила, дающие право идти вперед, назад илиоставаться на месте. Еслифишка попала на оранжевый круг, то игрок перемещается по красной стрелке вперед, если на голубую, то по стрелке назад. Пенёчек в лесу (коричневый круг) – пропусти  ход. Дети по очереди бросают кубик и выполняют пошаговые действия от старта к финишу.

Варианты игр могут быть разными, например:

1. Игру можно использовать при развитии общих речевых навыков.

Если игрок попадает на:

• красный круг, то ребенок выбирает карточку с артикуляционной гимнастикой из красной коробки;
• розовый круг, то ребенок выбирает карточку с дыхательной гимнастикой из розовой коробки;
• зеленый круг, то ребенок выбирает карточку с пальчиковой гимнастикой из зеленой коробки;
• голубой круг, то ребенок выбирает карточку с чистоговорками из голубой коробочки (если подгруппа детей работает над автоматизацией  одного звука, то чистоговорку повторяют все дети; если разная группа звуков, то повторяет тот игрок, который сделал ход, выбирая карточку со своим звуком.Пропустит он ход или нет зависит от того как четко он  произнесёт автоматизируемый звук.)

Игрок, который делает ход, показывает, как правильно  выполнять задание  и подгруппа детей выполняет ее вместе.

2. Игру также можно использовать при автоматизации звуков отрабатываялексико-граматические категории с детьми одинаковыми группами звуков.Наступая на розовый кружок надо назвать слово ласково, на зеленый кружок назвать слово во множественном числе, а на голубом – посчитать до 5.

Учитель-логопед

 Шавалиева Роза Жалиловна