Рабочая программа Социально-бытовая ориентировка 3 класс (АРП) 2018-2019 учебный год
календарно-тематическое планирование

№ п/п

Тема (количество часов)

I

ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ КУЛЬТУРА  -  26

4. Познай себя(8ч).

Темы:

«Моя семья. Члены моей семьи. Профессии моей семьи. Рисунок семьи»,«Полные имена родителей», «Я мамин помощник», «Семейные праздники»,«Я и мои друзья», «Трудовые обязанности ученика дома».

Цели:

воспитание  самосознания; осознание своего места в семье (сын – помощник родным, заботливый внук, брат – заступник и помощник сестры).

Адаптационные тренинги:

просмотр упражнение в доброжелательном поведении;

Виды и формы работы:

Сюжетно – ролевые и творческие игры, чтение рассказов.стихотворений, рисование на темы «О семье», «О себе»; практическая деятельность, экскурсия

В результате изучения темы ученик должен:

Получит возможность узнать:

о молодости и старости, о достоинствах человека, о терпении и доброте

Научится:

точно, полно и грамотно отвечать о полных именах членов семьи, профессии и место работы; выполнять свои обязанности как дома, так и в классе;

      Определять цель своей деятельности на уроке.

Оценивать свою деятельность,  находить и исправлять свои ошибки.

Описывать своё отношение, свои чувства после просмотра видеосюжета или после творческой игры.

Активно участвовать в учебных беседах, обсуждениях, играх.

5. Воспитание здорового образа жизни(10ч).

Темы:

«Здоровый образ жизни», «Зарядка по утрам», «Что такое спорт?», «Виды спорта. Олимпийские игры. Параолимпийские игры», «Режим дня. Его роль в укреплении здоровья», «Я буду беречь глаза. Моё зрение. Зарядка для глаз», «Осанка и её значение»,  «Домашняя аптечка (её состав). Назначение и хранение аптечки», «Лекарственные растения», «Медицинская помощь», «Основы безопасности жизнедеятельности: пожарная безопасность», «Спортивные праздники», «Спортивные секции».

Цели:

разъяснение важности организационной жизни и деятельности человека как одного из основных факторов здоровья.

Адаптационные тренинги:

упражнение в коррекционно – развивающих видах спорта (гимнастика, шахматы, шашки и пр.);

Виды и формы работы:

беседа о здоровом образе жизни, просмотр и обсуждение диафильма «Режим дня», «Прогулка», моделирование ситуаций, подвижные и спортивные игры.

В результате изучения темы ученик должен:

Получит возможность узнать:

 негативное влияние на организм человекакурения, лекарственные растения и их свойства; виды спорта; состав домашней аптечки, о пожарной безопасности

Научится:

заботиться о сохранении своего здоровья; оказать медицинскую помощь при порезах, ранках.

Определять цель своей деятельности на уроке, представлять предполагаемый результат.

Оценивать свою деятельность,  находить и исправлять свои ошибки.

Описывать своё отношение, свои чувства после просмотра видеосюжета или после творческой игры.

Активно участвовать в учебных беседах, обсуждениях.

Выполнять задания на анализ, синтез, сравнение, обобщение и разбор жизненных ситуаций.

6. Я и общество(10ч).

Темы:

«Мои права и обязанности», «Я и мой класс», «Моё положение в классе. Мои обязанности в классе», «Мои трудовые обязанности в семье»

Цели:

понимание школьниками своего социального места в классе, школе; интеграция школьников в окружающую среду.

Адаптационные тренинги:

 упражнение в общении;

Виды и формы работы:

практические упражнения; выполнение трудовых обязанностей в семье; сюжетно – ролевые игры, игры с куклами, игры с развивающимся сюжетом, беседы и др.

В результате изучения темы ученик должен:

Получит возможность узнать:

о правилах поведения, права и обязанности школьника, трудовые обязанности в семье

Научится:

самостоятельно выполнять свои обязанности в школе и дома, сознательно относиться к своим поступкам.

ОУУН:

Определять цель своей деятельности на уроке, представлять предполагаемый результат.

Оценивать свою деятельность,  находить и исправлять свои ошибки.

Описывать своё отношение, свои чувства после просмотра видеосюжета или после творческой игры.

Активно участвовать в учебных беседах, обсуждениях.

Выполнять задания на анализ, синтез, сравнение, обобщение и разбор жизненных ситуаций.

II

НРАВСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА – 10

Темы:

«Моя семья (рисование портрета мамы)», «История моей улицы», «Я и мои друзья», «Правила поведения в общественных местах», «Правила поведения на улице», «Правила поведения в школе», «Вредные привычки», «Волшебные слова», «Манера поведения (поза, походка, поклон, взгляд, смех, чихание, кашель)».

Цели:

воспитание культуры взаимоотношений с людьми ближайшего окружения;  использование в самостоятельной речи вежливых слов; воспитание любви и уважения к родным и близким; воспитание гордости за семью, школу, страну.

Адаптационные тренинги:

практические упражнения (организация опыта правильного поведения), игровая экскурсии, просмотр видеофильмов, деятельность, разыгрывание сюжетов на заданную тему, упражнение в правильном поведении в общественных местах (правила этикета);

Виды и формы работы:

предметная деятельность, моделирование ситуаций, беседа, разучивание игр, разыгрывание сценок – задач, импровизация диалога  на заданную тему, экскурсии, упражнения в правильном поведении, творческие игры, рисование на тему «Воспитанный (невоспитанный) мальчик (девочка) в школе, дома».

В результате изучения темы ученик должен:

Знать:

историю своей семьи и улицы школы; правила поведения на улице, в школе;

вредные привычки; правила поведения в транспорте.

Уметь:

соблюдать культуру поведения в школе, в общественных местах, дома; применять волшебные слова

ОУУН:

Определять цель своей деятельности на уроке, представлять предполагаемый результат.

Оценивать свою деятельность,  находить и исправлять свои ошибки.

Описывать своё отношение, свои чувства после просмотра видеосюжета или после творческой игры.

Активно участвовать в учебных беседах, обсуждениях.

Выполнять задания на анализ, синтез, сравнение, обобщение.

III

ТРУДОВАЯ КУЛЬТУРА – 22

1. Самообслуживание.(6ч.)

Темы:

 «Дежурство в классе (спальне, столовой). Обязанности дежурного», «Уборка помещения. Хозяйственный инвентарь и правила ТБ при работе с ним.», «Машины, облегчающие труд. Бытовые приборы и техника безопасности», «Домашние животные. Уход за ними», «Комнатные растения. Уход за растениями»

Цели:

организация деятельности детей таким образом, чтобы они становились активными её участниками; стимулирование потребности в деятельности через положительные эмоции детей; знакомство с новыми, более сложными видами уборками помещений; изучение правил по технике безопасности при работе с электроприборами; изучение правил ухода за слуховыми аппаратами, их гигиене использования.

Адаптационные тренинги:

практическая деятельность;

Виды и формы работы:

практические упражнения (планирование операций деятельности, их распределение между участниками труда, правильное размещение инструментов и материалов и пользовании ими), отработка действий через игры с куклами, сюжетно - ролевые и дидактические игры.

В результате изучения темы ученик должен:

Знать:

как выполнять уборку помещений, правила ухода за животными и растениями

Уметь:

выполнять уборку помещений, ухаживать за цветами, животными; правильно обращаться со слуховыми аппаратами (коллективного и индивидуального пользования)

ОУУН:

Определять цель своей деятельности на уроке, представлять предполагаемый результат.

Оценивать свою деятельность,  находить и исправлять свои ошибки.

Описывать своё отношение, свои чувства после просмотра видеосюжета или после творческой игры.

Активно участвовать в учебных беседах, обсуждениях.

Выполнять задания на анализ, синтез, сравнение, обобщение.

2. Личная гигиена.(4ч.)

Темы:

«Гигиена личных вещей»,  «Гигиена зрения. Гигиена чтения и письма», «Умеешь ли ты чистить зубы», «Правильно умываться, мыть руки, экономить воду».

Цели:

обогатить знания школьников; обратить внимание  на соблюдение чистки зубов, соблюдение правил личной гигиены,

Адаптационные тренинги:

практическая деятельность; игровая деятельность

Виды и формы работы:

практическая деятельность, беседы, сюжетно – ролевые игры.

В результате изучения темы ученик должен:

Знать:

 гигиенические требования  личной гигиене; гигиену зрения и зубов.

Уметь:

соблюдать гигиенические требования  личной гигиене; соблюдать гигиену в пользовании слуховых аппаратов; гигиену зрения.

ОУУН:

Определять цель своей деятельности на уроке, представлять предполагаемый результат.

Оценивать свою деятельность,  находить и исправлять свои ошибки.

Описывать своё отношение, свои чувства после просмотра видеосюжета или после творческой игры.

Активно участвовать в учебных беседах, обсуждениях.

Выполнять задания на анализ, синтез, сравнение, обобщение.

3. Приготовление пищи.(6ч.)

Темы:

«Кухонная мебель»,  «Посуда (кухонная, чайная, столовая)», «Правила ухода за посудой», «Гигиена приготовления пищи», «Горячие напитки: чай, кофе», «Бутерброды с маслом (с сыром)».

Цели:

познакомить детей с гигиеной приготовления пищи; с правилами ухода за посудой;самостоятельное приготовление бутербродов; познакомить с горячими напитками; с рецептами приготовления блюд.

Адаптационные тренинги:

упражнение в отработке приёмов при приготовлении бутербродов; омлета с колбасой.

Виды и формы работы:

практическая деятельность, приготовление бутербродов.

В результате изучения темы ученик должен:

Знать:

правила приготовления бутербродов, правила техники безопасности при кулинарных работах; виды посуды; о горячих напитках;

Уметь:

соблюдать технику безопасности при кулинарных работах, самостоятельно приготовить бутерброды; заваривать чай;

ОУУН:

Определять цель своей деятельности на уроке, представлять предполагаемый результат.

Оценивать свою деятельность,  находить и исправлять свои ошибки.

Описывать своё отношение, свои чувства после просмотра видеосюжета или после творческой игры.

Активно участвовать в учебных беседах, обсуждениях.

Выполнять задания на анализ, синтез, сравнение, обобщение.

4. Уход за одеждой и обувью.(6ч.)

Темы:

«Одежда и обувь», «Правила и приёмы повседневного ухода за одеждой, обувью», «Мелкий ремонт одежды», «Практическая работа: «Пришивание вешалки, пуговиц, зашивание распоротого шва», «Гигиена в использовании одежды и обуви (стирка, сушка, глажение).

Цели:

познакомить с правилами стирки небольших вещей;  сушки и глажения; изучить правила и приёмы повседневного ухода за одеждой, обувью;

Адаптационные тренинги:

практические упражнения в пришивании вешалки, петли, пуговиц, в зашивании распоротого шва; в стирке мелких вещей.

Виды и формы работы:

практическая деятельность;

В результате изучения темы ученик должен:

Знать:

правила стирки (сушка, глажение) мелких вещей; правила и приёмы повседневного ухода за одеждой и обувью;

Уметь:

выполнять мелкий ремонт; стирать (сушить, гладить) мелкие вещи.

ОУУН:

Определять цель своей деятельности на уроке, представлять предполагаемый результат.

Оценивать свою деятельность,  находить и исправлять свои ошибки.

Описывать своё отношение, свои чувства после просмотра видеосюжета или после творческой игры.

Активно участвовать в учебных беседах, обсуждениях.

Выполнять задания на анализ, синтез, сравнение, обобщение.

IV

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОРИЕНТАЦИЯ – 6

Темы:

 «Знакомство с профессиями», «Профессии родителей, сотрудников школы, её выпускников», «Дополнительное образование. Дом детского творчества», «Культура делового общения».

Цели:

Знакомство с профессиями окружающих людей, наблюдения за условиями работы: воспитание уважительного отношения к людям труда; воспитание культуры общения при организации деятельности (выбор ведущего в игре, главных персонажей и т. п.), при решении проблем (в игре – поиск пути в достижении цели игры, подведение итогов, устранение конфликтов).

Адаптационные тренинги:

упражнения в обслуживании людей (при приёме гостей, в кругу семьи и пр.).упражнения в общении.

Виды и формы работы:

экскурсии;практическая деятельность; игры, составление альбомов о профессиях родителей, беседы с использованием иллюстративного материала.

В результате изучения темы ученик должен:

Знать:

виды профессий окружающих людей, наименование кружков в дополнительном образовании; культуру общения.

Уметь:

уважительно относиться к   профессиям обслуживающего труда и людям труда.

ОУУН:

Определять цель своей деятельности на уроке, представлять предполагаемый результат.

Оценивать свою деятельность,  находить и исправлять свои ошибки.

Описывать своё отношение, свои чувства после просмотра видеосюжета или после творческой игры.

Активно участвовать в учебных беседах, обсуждениях.

Выполнять задания на анализ, синтез, сравнение, обобщение.

V

КОММУНИКАТИВНАЯ КУЛЬТУРА - 6

«Поведение в школе (в кабинетах школы, столовой)», «Культура общения при встрече, прощании», «Поведение в гостях», «Культура общения в игре, трудовой деятельности»

Цели:

упражнение в вежливом общении с окружающими в гостях, в совместных играх; обучение умению проявлять активность в общении (предлагать тему для разговора,  для игры и др.); предварительная тренировка в общении с близкими людьми перед встречей со слышащими (в знакомой игре или другой знакомой ситуации).

Адаптационные тренинги:

 практические упражнения в общении

Виды и формы работы.

практическая деятельность, творческие и сюжетно – ролевые  игры, беседы, экскурсии, комплексные игровые праздники, встречи со сверстниками (со слышащими и неслышащими) в стенах школы, познавательно – развлекательные игры.

В результате изучения темы ученик должен:

Знать:

правила ведения  беседы, культуру общения.

Уметь:

вести диалог с  людьми; вести себя достойно и уважительно по отношению к собеседнику.

ОУУН:

Определять цель своей деятельности на уроке, представлять предполагаемый результат.

Оценивать свою деятельность,  находить и исправлять свои ошибки.

Описывать своё отношение, свои чувства после просмотра видеосюжета или после творческой игры.

Активно участвовать в учебных беседах, обсуждениях.

Выполнять задания на анализ, синтез, сравнение, обобщение.

№ п/п

Тема урока.

Кол-во часов.

Используемый материал.

Речевой материал для учащихся

Календарные сроки

по плану

фактически

1. ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ КУЛЬТУРА (28 ч.)

Познай себя.  (8 ч.)

Цель: воспитание  самосознания; осознание своего места в семье (сын – помощник родным, заботливый внук, брат – заступник и помощник сестры).

1

Знакомство с предметом.

1

Презентация к уроку

Социально – бытовая ориентировка

1.09.

4.09.

1.09.

4.09.

2

Моя семья. Члены моей семьи

1

Презентация по теме

Семья, родственники, родные, члены, семьи

9.09.

9.09.

3

Профессии моей семьи

1

Текст, рассказ о своей семье

профессии

11.09.

11.09.

4

Я мамин помощник

1

Картинки, текст

Помощник, помощница

15.09.

15.09.

5

 Дом, где я живу

1

Толковый  словарь,

пословицы, поговорки

 Дом, рисунок дома

18.09.

18.09.

6

 Мой дом. Домашний  адрес.

1

Текст, презентация по теме, рисование дороги от школы к дому

 Дом, почтовый адрес, улица, номер дома, номер квартиры,

22.09.

22.09.

7

 Я и мои друзья. Моё и наше.

1

 Толковый  словарь,

пословицы, поговорки, иллюстрации

 Дом, дорога к дому

25.09.

25.09.

8

 Семейные праздники

1

Презентация по теме, текст

 Семейные праздники

20.09.

20.09.

2. Воспитание здорового образа жизни. (10 ч.)

Цель:разъяснение важности организационной жизни и деятельности человека как одного из основных факторов здоровья.

9

 Зарядка по утрам

1

Наглядные иллюстрации

 Зарядка по утрам

02.10.

02.10.

10

 Что такое спорт? Что ты знаешь о спорте?

1

Наглядные иллюстрации

Спорт, спортивные соревнования, виды спорта

06.10.

06.10.

11

 Олимпийские игры.

1

Наглядные иллюстрации, презентация

 Олимпийские игры, параолимпийские игры, виды олимпийских игр

09.10.

09.10.

12

 Режим дня

1

Наглядные иллюстрации, презентация, текст

 Режим дня, утро, день, вечер, завтрак, обед, ужин

13.10.

13.10.

13

 Я буду беречь глаза.  Гимнастика для глаз.

1

Беседа: «В здоровом теле-здоровы дух»

 Зрение: дальнозоркость, близорукость; зарядка для глаз

16.10.

16.10.

14

 Осанка и её значение.

1

Беседа, чтение литературы, презентация по теме

 Осанка, значение осанки

16.10.

16.10.

15

 Домашняя аптечка (её состав). Назначение и хранение аптечки.

1

 Толковый словарь, наглядные иллюстрации, беседа, игры

 Домашняя аптечка

20.10.

20.10.

16

 Лекарственные растения

1

 Толковый словарь, наглядные иллюстрации, беседа

 Лекарственные растения

23.10.

23.10.

17

 ОБЖ: Пожарная безопасность

1

Презентация по теме, беседа, плакаты

Пожарная безопасность

27.10.

27.10.

18

Повторение по теме: «Воспитание здорового образа жизни».

1

Тесты.тетради

 Зарядка, спорт, зрение, лекарственные растения, домашняя аптечка, осанка и её значение, медицинская помощь

30.10.

30.10.

Итого:

18

СБО

3класс. II четверть.

№ п/п.

Тема урока.

Кол-во часов.

Используемый материал.

Речевой материал для учащихся

Календарные сроки

по плану

фактически

3. Я и общество. (8 ч.)

Цель: понимание школьниками своего социального места в классе, школе; интеграция школьников в окружающую среду.

19

 Я и мой класс.

1

 Толковый словарь,  беседа, текст

 Мой класс

10.11.

10.11.

20

 Мои права и обязанности

1

Презентация по теме, беседа

 Права, обязанности

13.11.

13.11.

21

 Рисование на тему: «Мои трудовые обязанности в семье».

1

 Беседа, текст, моделирование ситуаций

Рисунок, трудовые обязанности, семья

17.11.

17.11.

22

 Виды торговых предприятий

1

  Беседа,  упражнения в поведении

 Торговые предприятия

20.11.

20.11.

23

 Продуктовые магазины и их отделы

1

 Беседа, текст, сюжетная игра

 Продуктовые магазины, отделы продуктового магазина

24.11.

24.11.

24

 Виды (городского) транспорта

1

Текст, презентация по теме,

 Виды городского транспорта

27.11.

27.11.

25

ПДД, дорожные знаки

1

Текст, презентация по теме

Правила дорожного движения, дорожные знаки

1.12.

1.12.

26

Повторение по теме: «Я и общество».

1

 Тесты

 Мой класс, права, обязанности,      трудовые обязанности, торговые предприятия, виды городского транспорта, ПДД, дорожные знаки

4.12.

4.12.

4. НРАВСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА (10ч.)

Цель:   воспитание добрых взаимоотношений с людьми ближайшего окружения;  использование в самостоятельной речи вежливых слов; воспитание любви и уважения к родным и близким; воспитание гордости за семью, школу, страну.

27

 Мой дом. Моя семья. (Рисования портрета мамы).

1

Наглядные иллюстрации, беседа

 Портрет мамы, история моей семьи

8.12.

8.12.

28

 История моей улицы (улицы школы)

1

Текст, пословицы, поговорки

 История моей улицы (улицы школы)

11.12.

11.12.

29

 Помощь родителям и воспитателям

1

Наглядные иллюстрации, беседа

 Помощник (помощница), мои обязанности в классе

15.12.

15.12.

30

Вредные привычки

1

Текст

Вредные привычки

18.12.

18.12.

31

 Правила поведения в общественных местах.

1

Наглядные иллюстрации, беседа

Правила поведения в общественных местах

22.12.

22.12.

32

 Правила поведения на улице. Соблюдение ПДД.

1

Толковый словарь, беседа, текст

 Правила поведения на улице, правила по ПДД

25.12.

25.12.

Итого:

14

СБО

3 класс.III четверть.

№ п/п.

Тема урока.

Кол-во часов.

Используемый материал.

Речевой материал для учащихся

Календарные сроки

по плану

фактически

5. НРАВСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА (продолжение)

Цель: воспитание добрых взаимоотношений с людьми ближайшего окружения;  использование в самостоятельной речи вежливых слов; воспитание любви и уважения к родным и близким; воспитание гордости за семью, школу, страну.

33

Правила поведения в школе (в классе). Соблюдение чистоты и порядка в школе, дома

1

Толковый словарь, моделирование ситуаций

Правила поведения в школе, на перемене

34

 Волшебные слова

1

Толковый словарь, текст

 Волшебные слова

35

 Манера поведения (поза, походка, поклон, взгляд, смех, чихание, кашель)

1

Толковый словарь, предметная деятельность, беседа

 Манера поведения (поза, походка, поклон, взгляд, смех, чихание, кашель)

36

Повторение по теме: «Нравственная культура»

1

тест

Поведение в разных ситуациях, добро, зло, золотое правило

6. ТРУДОВАЯ КУЛЬТУРА (22 ч.)

Самообслуживание.  (6 ч.)

Цель:организация деятельности детей таким образом, чтобы они становились активными её участниками; стимулирование потребности в деятельности через положительные эмоции детей; знакомство с новыми, более сложными видами уборками помещений; изучение правил по технике безопасности при работе с электроприборами; изучение правил ухода за слуховыми аппаратами, их гигиене использования.

37

 Дежурство в классе (спальне, столовой). Обязанности дежурного.

1

Иллюстрации, текст

 Дежурство в классе

38

 Регулярная уборка дома.

1

Иллюстрации.текст

Регулярная уборка жилого помещения, влажная уборка, пыль; Уборка: ежедневная, еженедельная, сезонная

39

 Машины, облегчающие труд. Бытовые приборы и ТБ.

1

 Презентация по теме, текст, иллюстрации

 Машины, облегчающие труд; стиральная машина, пылесос, посудомоечная машина

40

 Комнатные растения. Уход за ними.

1

Текст, книги по   уходу за растениями, энциклопедия

 Комнатные растения, уход за растениями: полив, выбор стороны света

41

 Домашние животные, уход за ними

1

 Текст, иллюстрации

 Домашние животные, уход за ними

42

 Бережное отношение к слуховым аппаратам

1

 текст

 Бережное отношение к слуховым аппаратам

7. Личная гигиена.  (4 ч.)

Цель:обогатить знания школьников; обратить внимание  на соблюдение чистки зубов, соблюдение правил личной гигиены.

43

 Гигиена личных вещей

1

Иллюстрации, инструкции, презентация по теме

 Гигиена личных вещей

44

 Гигиена зрения. Гигиена чтения и письма.

1

Иллюстрации, инструкции, презентация по теме

 Гигиена зрения. Гигиена чтения и письма.

45

 Умеешь ли ты чистить зубы?

1

Иллюстрации, инструкции, презентация по теме

 Уход за зубами, чистить зубы

46

 Правильно умываться, мыть руки. Экономить воду

1

Толковый словарь, презентация по теме

 Правильно умываться, мыть руки. Экономить воду

8. Приготовление пищи.  (6 ч.)

Цель:познакомить детей с гигиеной приготовления пищи; с правилами ухода за посудой; самостоятельное приготовление бутербродов; познакомить с горячими напитками; с рецептами приготовления блюд.

47

 Кухонная мебель.

1

Толковый словарь, текст, презентация по теме

 Кухонная мебель

48

 Посуда (кухонная, чайная, столовая)

1

Презентация по теме, работа с текстом

 Посуда (кухонная, чайная, столовая)

49

 Правила ухода за посудой . практическая работа по уходу за посудой

1

Презентация по теме, работа с текстом

 Правила ухода за посудой,  практическая работа по уходу за посудой

50

Гигиена приготовления пищи

1

Презентация по теме, текст

Гигиена приготовления пищи

51

 Горячие напитки: чай, кофе. Практическая работа по приготовлению горячих напитков

1

Презентация по теме, работа с текстом

Горячие напитки: чай, кофе; сорт чая (зелёный, чёрный байховый, кофе в зёрнах, молотый, растворимый);  марки напитков

52

Практическая работа: «Приготовление бутербродов»

1

 Презентация по теме, текст, правила по ТБ

 Бутерброд с маслом, сыром

Итого:

20

№ п/п.

Тема урока.

Кол-во часов.

Используемый материал.

 Речевой материал для учащихся

Календарные сроки

по плану

фактически

9. Уход за одеждой и обувью.  (6 ч.)

Цель:познакомить с правилами стирки небольших вещей;  сушки и глажения; изучить правила и приёмы повседневного ухода за одеждой, обувью; научить пришивать пуговицы, пришить вешалку

53

 Одежда и обувь

1

 Презентация к уроку, текст

 Виды сезонной одежды, назначение одежды

54

 Правила и приёмы повседневного ухода за одеждой, обувью

1

Рисунки, картинки, журналы

 Правила и приёмы повседневного ухода за одеждой, обувью

55

 Мелкий ремонт одежды

1

 Рисунки, текст

 Мелкий ремонт одежды, заплатки, пришивание пуговицы,

56

 Практическая работа: «Пришивание вешалки, пуговиц, зашивание распоротого шва»

1

 Образцы работ, таблица изображения

Пришивание вешалки, пуговиц, зашивание распоротого шва

57

 Гигиена в использовании одежды и обуви (стирка, сушка и глажение)

1

 Носовые платки, носки, колготки, мыло

 Гигиена в использовании одежды и обуви (стирка, сушка и глажение)

58

Повторение по теме: «Уход за одеждой»

1

Рисунки, тексты

 Виды сезонной одежды, назначение одежды. Правила и приёмы повседневного ухода за одеждой, обувью. Гигиена в использовании одежды и обуви (стирка, сушка и глажение)

10. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОРИЕНТАЦИЯ (6 ч.)

Цель:   Знакомство с профессиями окружающих людей, наблюдения за условиями работы: воспитание уважительного отношения к людям труда; воспитание культуры общения при организации деятельности (выбор ведущего в игре, главных персонажей и т. п.), при решении проблем (в игре – поиск пути в достижении цели игры, подведение итогов, устранение конфликтов).

59

Все работы хороши. Знакомство с профессиями.

1

Презентация к уроку. Текст. Пословицы, поговорки, высказывания

Все работы хороши, профессии

60

Профессии родителей, сотрудников школы, её выпускников. Рисование на тему: «Труд кормит, а лень портит»

1

Презентация к уроку. Текст. Пословицы, поговорки, высказывания

Профессии с сфере обслуживания

61

62

 Знакомство с «Домом детского творчества». Экскурсия в «Дом детского творчества»

1

1

Презентация к уроку. Текст.  Вопросник

 Экскурсия, кружок

63

64

Знакомство с профессиями.

Экскурсия в магазин (или в ателье)

1

1

Презентация к уроку. Текст.

Профессии обслуживающего труда

11. КОММУНИКАТИВНАЯ КУЛЬТУРА (4ч)

Цель:упражнение в вежливом общении с окружающими в гостях, в совместных играх; обучение умению проявлять активность в общении (предлагать тему для разговора, для игры и др.); предварительная тренировка в общении с близкими людьми перед встречей со слышащими (в знакомой игре или другой знакомой ситуации).

65

 Культура общения  при встрече, прощении

1

 Толковый  словарь, беседа, моделирование ситуации

 Культура при встрече

66

 Поведение в школе

1

Тексты, сюжетно-ролевая игра

 Культура общения  в общественных местах        (в школьной столовой,  в кабинетах)

67

 Поведение в гостях

1

Тексты, сюжетно-ролевая игра

 Приём гостей, хозяева

68

 Культура общения в игре, трудовой деятельности

1

Беседа, моделирование ситуации

 Культура общения в игре, трудовой деятельности

Итого:

16

УРОВНИ

Должны ЗНАТЬ

Должны УМЕТЬ

I уровень

-правила поведения в школе и на прогулке;

-пиктограммы по теме одежда; пиктограммы «обуваться», «одеваться»;

-последовательность действий при ручной стирке;

-последовательность действий при мытье посуды;

-правила поведения в общественных местах;

-правила поведения при поездках на транспорте.

-правильно и вежливо вести себя в школе, столовой и на прогулке;

-одеваться и раздеваться с частичной помощью взрослого;

-выполнять простейшие действия по уходу за одеждой и обувью;

-выполнять необходимые элементы ручной стирки;

-выполнять необходимые элементы мытья посуды;

-правильно вести себя в общественных местах;

-правильно вести себя при поездке на транспорте.

II уровень

-правила поведения в школе и на прогулке;

-элементы процесса ручной стирки;

-элементы процесса мытья посуды;

-правила поведения в общественных местах;

-правила поведения при поездках на транспорте

-правильно вести себя в школе, столовой и на прогулке;

-одеваться и раздеваться с частичной помощью взрослого;

-выполнять отдельные элементы ручной стирки;

-выполнять отдельные элементы мытья посуды;

-правильно вести себя в общественных местах и при поездках на транспорте.

IIIуровень

-проявлять интерес к общению с одноклассниками и другими обучающимися школы;

-спокойно давать себя одеть и раздеть;

-проявлять интерес к занятиям с тёплой водой, ёмкостями, губками и т.п.

-проявлять интерес и спокойно вести себя при посещении общественных мест и при поездках на транспорте.