Игровые технологии в коррекции звукопроизношения
презентация к уроку

Слайд 1

Игровые технологии в коррекции звукопроизношения Подготовила материал: учитель-логопед МБДОУ № 121 Гроцкая Е.Н.

Слайд 2

Чтобы повысить интерес детей к логопедическим занятиям можно использовать игровые методы и приемы. Это позволит решить сразу несколько задач: - пробудить в ребенке желание самому активно участвовать в процессе исправления звукопроизношения; - расширить и обогатить диапазон игровых умений и навыков; - повысить познавательную активность и работоспособность детей; - активизировать процессы восприятия, внимания, памяти; - плавно регулировать поведенческие трудности детей, постепенно приучая их подчиняться правилам игры.

Слайд 3

На индивидуальных занятиях, автоматизируя звук, очень трудно удержать внимание ребенка без игровых приемов, а главным этапом при коррекции звукопроизношения является этап автоматизации. Игровые приёмы при автоматизации изолированного произношения звука.

Слайд 4

Логопедические игры на автоматизацию звука в слогах. э я о а у и ё ю е

Слайд 6

Логопедические игры на автоматизацию звука в словах. Авторская игра «Строители» Игровая задача – построить башню или дорогу. Строительный материал – картинки с автоматизируемым звуком. Каждый игрок по очереди бросает кубик на размеченное по секторам поле и выполняет соответствующее действие: Полосатый сектор- вы строитель, можете взять для своей постройки из центра стола столько картинок, сколько выпало на кубике. Красный сектор- ваш результат удваивается. Синий сектор – пошёл снег или дождь, погода неблагоприятная для строительства, пропуск хода. Зелёный сектор- строительный материал оказался неподходящим, вернуть столько картинок, сколько выпало на кубике.

Слайд 7

Игра «Логопедическое домино» Предлагается выполнять игровые действия по типу классического домино, с карточками четко проговаривая названия картинок.

Слайд 8

Игра «Логопедическое лото» Оборудование: Предметные картинки, карточки с такими же картинками, а с обратной стороны карточек деталь общей картины-пазла. 1 вариант игры: ребёнку предлагается найти такие же картинки как на большой карте и назвать предметы с автоматизируемым звуком. Выигрывает тот, кто раньше закроет свою карту. 2 вариант: предметные картинки лежат перед игроками, отгадавший загадку ведущего, берёт соответствующую картинку, и кладёт её на большую карту, переворачивая, так цель игроков – собрать картину-пазл.

Слайд 9

Игра «Где прячется звёздочка?» Каждая картинка отличается от другой 1-2мя деталями, ведущий прячет звёздочку под какой-то картинкой, а водящий должен задавать вопросы и определить где она находится . Логопедические игры на автоматизацию звука во фразах, в коммуникативной ситуации

Слайд 10

Игра «Сражение» Игра «Сражение» 2 игрока садятся друг напротив друга и раскладывают вдоль своего края стола по 10 картинок с автоматизируемым звуком. Поочерёдно соперники бросают кубик, чтобы определить, сколько «солдатов» из армии соперника они могут захватить. «Армия» потерявшая в ходе сражения всех своих «солдат», считается проигравшей.