рабочая программа по чтению в коррекционной школе
рабочая программа (7, 8, 9 класс)
Рабочая программа по чтению в коррекционной школе по типу малокоплектной в 7-9 классах.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
календарно-тематическое планирование уроков чтения в коррекционной школе | 132.45 КБ |
Предварительный просмотр:
Согласовано с заместителем директора по УВР Утверждено
________________/Домишева Т.А. Директор_________/Сердюкова Г.В.
Календарно-тематическое планирование уроков чтения в 7-9 классах.
№ урока | Наименование раздела. Темы урока. | Класс | Дата | Элементы содержания | Требования к уровню подготовки уч-ся | Вид контроля, измерители | Домашнее задание | ||
План | Факт | ||||||||
Устное народное творчество | |||||||||
1 | Устное народное творчество | 7 | 05.09 | Сказка. Виды сказок. Былина, быль. Пословица. Загадка. Жанр. | Знать, что относится к произведениям устного народного творчества, его жанры. | Текущий: ответы на вопросы, составление загадки | Стр.4-6 вопросы 8,9 Составить загадку по заданной теме. | ||
Устное народное творчество | 8 | ||||||||
Малые фольклорные жанры: пословицы и поговорки. Загадки. | 9 | Тематика пословиц, поговорок и загадок. Сопоставление и сравнение малых фольклорных жанров. | Знать, что такое пословица, поговорка, загадка, сказка, былина. Уметь объяснять пословицы. | Текущий контроль: | Составить загадку по заданной теме. | ||||
2 | Народные песни «Ах, кабы на цветы не морозы», «По улице мостовой» | 7 | 06.09 | Песня. Кручина. Иллюстрация | Уметь отвечать на вопросы, ссылаясь на текст. | Текущий: ответы на вопросы | выразительное чтение народных песен. | ||
8 | |||||||||
Русские народные песни: колыбельные и шутливые | 9 | Язык песен. Виды народных песен | Знать, что такое песня, Знать виды песен. Уметь выразительно читать песни. | Текущий контроль: выразит. чтение | Стр. 10-12 выразит. чтение. | ||||
3 | Былина «Три поездки Ильи Муромца» | 7 | 07.09 | Былина. Выразительное чтение. Устаревшие слова | Знать, что такое былина. Уметь выразительно читать | Текущий: самостоятельная работа | Стр.24-28 чтение, пересказ понравившегося отрывка | ||
Былины. «Добрыня и Змей» | 8 | Былина. Герои произведения. Восприятие и понимание их переживаний. Работа с иллюстрацией. Чтение по ролям. | Знать содержание былины «Добрыня и Змей». Уметь работать с текстом. | Текущий: чтение по ролям. | Стр. 25 – 29 выразительное чтение | ||||
Былины как жанр. Образ Родины в былинах. Былина «На заставе богатырской». | 9 | Защита Отечества – вечная тема в былинах. Образ Родины в былинах. | Уметь пересказывать по плану, отвечать на поставленные вопросы. | Текущий: ответы на вопросы, пересказ по плану. | стр. 13-16 пересказ в. 3 выразит. Чтение по ролям стр. 18 в.12 | ||||
4 | Былина «Три поездки Ильи Муромца» | 7 | 12.09 | Былина. Выразительное чтение. Устаревшие слова | Уметь выразительно читать. Уметь находить в тексте ответы на вопросы. | Текущий: самостоятельная работа | Стр.24-28 чтение по ролям | ||
Баллада. (общее понятие) В.А.Жуковский. Баллада «Перчатка» | 8 | Осознанное чтение с соблюдением произношения. Герои произведения и их поступки. | Знать, что такое баллада. Уметь выразительно читать. Знать содержание баллады «Перчатка». Уметь выразительно читать. | Текущий: выборочное чтение | Стр. 17, чтение Стр. 18-19, выраз. чтение | ||||
Былины как жанр. Образ Родины в былинах. Былина «На заставе богатырской». | 9 | Защита Отечества – вечная тема в былинах. Образ Родины в былинах. Чтение по ролям. | Уметь пересказывать по плану, отвечать на поставленные вопросы. Уметь читать по ролям. | Текущий: ответы на вопросы. | Выразит. чтение по ролям, пересказ по плану. | ||||
5 | Былина «Три поездки Ильи Муромца» | 7 | 13.09 | Былина. Выразительное чтение по ролям. Устаревшие слова | Уметь выразительно читать по ролям. Уметь находить в тексте ответы на вопросы. | Текущий: самостоятельная работа. Чтение по ролям. | Стр.24-28 вопрос 5 | ||
И.З.Суриков. Баллада «Нашла коса на камень» | 8 | Познакомить с творчеством писателя. Определение мотивов поступков героев. Чтение по ролям. | Знать содержание баллады «Нашла коса на камень». Уметь выразительно читать по ролям | Текущий: чтение по ролям. | Стр. 20-23 выраз чтение | ||||
Былины как жанр. Образ Родины в былинах. Былина «На заставе богатырской». | 9 | Защита Отечества – вечная тема в былинах. Образ Родины в былинах. | Уметь пересказывать по плану, отвечать на поставленные вопросы. Уметь пересказывать по плану, отвечать на поставленные вопросы. | Текущий: ответы на вопросы, пересказ по плану. | Пересказ стр. 18 в.12 | ||||
6 | Сказка «Сивка-бурка» | 7 | 14.09 | Русская народная сказка. Честность. Чтение по ролям. Иллюстрация. | Уметь пересказывать, отвечать на вопросы словами из текста. | Текущий: ответы на вопросы, игра «вставь пропущенные слова» из сказки. | Прочитать сказку до конца Приготовить чтение по ролям | ||
Сказка-один из распространённых видов устного народного творчества. | 8 | Видов сказок.
| Знать, что такое сказка, виды сказок. Уметь приводить примеры. | Текущий: беседа по вопросам. | Чтение сказок | ||||
Сказки. Виды сказок. Волшебные сказки. Сказка «Василиса Премудрая». | 9 | Виды сказок. Характеристика действующих лиц. Композиция сказки. Язык сказки. | Знать содержание сказки. | Текущий: ответы на вопросы | стр. 19-24 чтение по ролям. | ||||
7 | Сказка «Сивка-бурка» | 7 | 19.09 | Чтение по ролям. Иллюстрация. | Уметь читать по ролям. Уметь пересказывать, отвечать на вопросы словами из текста. | Текущий: чтение по ролям, ответы на вопросы | Пересказ сказки | ||
Сказка «Волшебное кольцо». | 8 | Понимание содержания произведения: события, их последовательность. |
| Текущий: устный опрос | Стр. 5-10 пересказ | ||||
Сказки. Виды сказок. Волшебные сказки. Сказка «Василиса Премудрая». | 9 | Характеристика действующих лиц. Композиция сказки. Язык сказки. | Знать содержание сказки. Уметь читать сказку по ролям. | Текущий: чтение по ролям. | |||||
8 | Сказка «Журавль и цапля» | 7 | 20.09 | Сказка. Пословицы. Чтение по ролям. | Уметь пересказывать , читать по ролям, рассказывать, используя иллюстрацию | Текущий: чтение по ролям | Стр.17-18 пересказ | ||
Сказка «Волшебное кольцо». Добрые поступки Мартынки. | 8 | Характер героя, его поступки и мотивы. Основная мысль. | Знать содержание сказки, героев. Уметь определять основную мысль. | Текущий: выборочное чтение, ответы на вопросы. | Стр. 11-14, вопросы на стр.15 | ||||
Сказки. Виды сказок. Волшебные сказки. Сказка «Василиса Премудрая». | 9 | Характеристика действующих лиц. Композиция сказки. Язык сказки. | Уметь читать сказку по ролям. | Текущий: краткий пересказ. | Составить план сказки. | ||||
9 | Сказка «Умный мужик» | 7 | 21.09 | Сказка. Главная мысль. Справедливость. Иллюстрация к сказке. Чтение по ролям. | Уметь определять основную мысль, пересказывать, давать оценку героям | Текущий: ответы на вопросы. Чтение по ролям | Стр.20-22 пересказ | ||
Сказка «Волшебное кольцо». Добрые поступки Мартынки. | 8 | Характер героя, его поступки и мотивы. Основная мысль. | Знать содержание сказки, героев. Уметь определять основную мысль. | Текущий: ответы на вопросы. | Стр. 11-14, пересказ | ||||
Сказки о животных. «Лиса и тетерев». | 9 | Признаки сказки. Чтение по ролям. | Знать содержание сказки. Уметь читать по ролям | Текущий: чтение по ролям. | Чтение русских народных сказок | ||||
10 | Внеклассное чтение Русские народные сказки. | 7 | 26.09 | Сказки. Тема человека и окружающего мира. Сострадание и любовь ко всему живому. Викторина по сказкам | Уметь пересказывать Уметь делать выводы. Уметь искать в тексте ответы на поставленные вопросы. | Тематический: пересказ, викторина. | Чтение художественной литературы. | ||
8 | |||||||||
9 | |||||||||
Творчество А.С.Пушкина | |||||||||
11 | Чтение художественной литературы. | 7 | 27.09 | Факты биографии А.С. Пушкина. Выразительное чтение оценка поступкам героев, черты характера героев, чтение по ролям. План. Словарная работа. | Уметь выразительно читать, пересказывать, отвечать на вопросы, используя текст | Текущий: ответы на вопросы. | стр.40-46 выразительное чтение | ||
А.С.Пушкин. Биография. М.Я. Басина «Публичное испытание» | 8 | Творчество писателя.
| Знать о творчестве писателя. Уметь выразительно читать | Текущий: выборочное чтение | Стр. 35-38 чтение, выучит наизусть отрывок «Края Москвы, края родные..) | ||||
А.С. Пушкин. Творчество поэта. | 9 | Биографические сведения о поэте. Творческий путь. | Знать факты жизни и творчества А.С. Пушкина. | Текущий: устный опрос | с. 54-57 | ||||
12 | А. С.Пушкин «Сказка о царе Салтане, …» | 7 | 28.09 | Выразительное чтение оценка поступкам героев, черты характера героев, чтение по ролям. План. Словарная работа. | Уметь выразительно читать, пересказывать, отвечать на вопросы, используя текст | Текущий: ответы на вопросы, выразительное чтение. | стр.47-52 | ||
И.И. Пущин. Записки о Пушкине (отрывок). «И.И. Пущину» | 8 | Ссылка. Судьба Пушкина. Стихотворение А.С. Пушкина «И.И. Пущину» | Знать содержание «Записок о Пушкине» И.И. Пущина. Уметь ставит вопросы к прочитанному. Знать историю стихотворения, его содержание. Уметь выразительно читать, подчёркивать главные мысли. | Текущий: выразительное чтение | Стр.45-46 выразительное чтение наизусть. | ||||
«Руслан и Людмила». Песнь 1. Предсказание. | 9 | Сюжет, главные персонажи. | Знать содержание поэмы «Руслан и Людмила. | Текущий: выразит. чтение. | с.58-62 выразит. чтение | ||||
13 | А. С.Пушкин «Сказка о царе Салтане, …» | 7 | 03.10 | Выразительное чтение оценка поступкам героев, черты характера героев, чтение по ролям. План. Словарная работа. | Уметь выразительно читать, пересказывать, отвечать на вопросы, используя текст | Текущий: ответы на вопросы, выразительное чтение. | стр.53-61чтение по ролям | ||
А.С. Пушкин «19 октября» «Памятник», «Во глубине сибирских руд» | 8 | Авторское слово. Главное в творчестве А.С. Пушкина. Декабристы.. Главная мысль стихотворений. | Знать содержание стихотворений. Уметь выразительно читать, определять главную мысль. | Текущий: устный опрос, выразительное чтение. | Стр.46 выраз. чтение Стр. 42 – 43, выучить наизусть стих-е «Во глубине сибирских руд» | ||||
«Руслан и Людмила». Песнь 2. Характеристика главного героя. | 9 | Характеристики героев. | Уметь выразительно читать, давать героям характеристику. | Текущий: чтение отрывков, устный опрос | «Руслан и Людмила». Песнь 2. Характеристика главного героя. | ||||
14 | А. С.Пушкин «Сказка о царе Салтане, …» | 7 | 04.10 | Выразительное чтение оценка поступкам героев, черты характера героев, чтение по ролям. План. Словарная работа. | Уметь выразительно читать, пересказывать, отвечать на вопросы, используя текст | Текущий: ответы на вопросы, выразительное чтение по ролям | стр.62-68 чтение, выучить отрывок наизусть | ||
А.С. Пушкин «Зимнее утро» | 8 | Описание зимнего утра. Анализ стихотворения. Работа с иллюстрацией. | Знать Содержание стихотворения. Уметь находить главное, объяснять. | Текущий: выразительное чтение. | Стр.43-45 чтение, рисунки | ||||
«Руслан и Людмила». Песнь 3. Образ автора в поэме. | 9 | Сравнительная характеристика героев. Отношение автора к героям. | Уметь работать с текстом, выборочно читать. | Текущий: чтение отрывков, устный опрос | с. 72-79 ответы на вопросы | ||||
15 | А. С.Пушкин «Сказка о царе Салтане, …» | 7 | 05.10 | Выразительное чтение оценка поступкам героев, черты характера героев, чтение по ролям. План. Словарная работа. | Уметь выразительно читать, пересказывать, отвечать на вопросы, используя текст | Текущий: выразительное чтение наизусть. | пересказ по плану | ||
А.С.Пушкин. Стихотворения. «Няне» | 8 | Слова и выражения, передающие отношение поэта к няне. | Знать содержание стихотворения. Уметь выразительно читать. | Текущий: выразительное чтение. | Стр. 45-47 выраз чтение | ||||
«Руслан и Людмила». Песнь 3. Образ автора в поэме. | 9 | Сравнительная характеристика героев. Отношение автора к героям. | Уметь работать с текстом, выборочно читать. | Текущий: чтение отрывков, устный опрос | стр. 81 в.14 | ||||
16 | А.С.Пушкин «Зимний вечер» | 7 | 10.10 | А.С.Пушкие . Его няня Арина Радионовна. Описание природы. Красота русской природы Выразительное чтение | Уметь выразительно читать наизусть | Текущий: ответы на вопросы выразительное чтение наизусть, | Стр.70 выучить наизусть | ||
А.С. Пушкин « На холме Грузии Лежит ночная мгла», «Сожжённое письмо», «Я вас любил…» | 8 | Выразительное чтение. Анализ стихотворений. | Знать содержание стихотворений, основную мысль. Уметь выразительно читать, определять с помощью учителя основную мысль. | Текущий: выразительное чтение. | Стр.47-48 выразительное чтение. По желанию можно выучить один стих наизусть. | ||||
Проза А.С.Пушкина. «Барышня-крестьянка». | 9 | Жанр. Сюжет. Главные персонажи повести. Эпиграф. | Знать содержание повести. Знать, что такое эпиграф. Уметь Работать с текстом, отвечать на вопросы, подтверждая примерами из текста. Уметь давать сравнительную характеристику героев. | Текущий: чтение отрывков, устный опрос. | с.82-91 в.1 Диалог Насти и Лизы по ролям(передать народный говор Насти). | ||||
17 | А.С. Пушкин «У Лукоморья» | 7 | 11.10 | Поэма. Выразительное чтение. | Уметь выразительно читать | Текущий: ответы на вопросы | Стр.72-74 чтение | ||
А.С.Пушкин. Литературная сказка. «Сказка о попе и о работнике его балде» | 8 | Главная мысль произведения. Сюжет, герой – персонаж, его характер, поступки. Чтение по ролям. Иллюстрации. | Знать содержание сказки. Уметь подтверждать свои ответы строчками из текста. Уметь выразительно читать по ролям. | Текущий: устный опрос | Стр.48 – 54, чтение по ролям | ||||
Взаимоотношения отцов и детей в повести «Барышня-крестьянка». | 9 | Предмет разногласия отца и сына Берестовых. Отношения Лизы и отца. Первая встреча героев. | //-// | Текущий: чтение по ролям | с.93-102 в. 4 | ||||
18 | Внеклассное чтение по произведениям А.С.Пушкина. | 7 | 12.10 | Главная мысль произведения. Сюжет, герой – персонаж, его характер, поступки. Викторина. | Уметь подтверждать свои ответы строчками из текста. | Текущий: устный опрос, викторина. | Чтение художественной работы. | ||
8 | |||||||||
9 | |||||||||
Творчество М.Ю. Лермонтова. | |||||||||
19 | М.Ю. Лермонтов «Бородино» | 7 | 17.10 | Факты биографии М.Ю. Лермонтова. Словарная работа. Главная мысль. Выразительное чтение наизусть | Уметь отвечать на вопросы, работать с текстом. Уметь выразительно читать наизусть | Текущий: выразительное чтение наизусть | стр.78-82 выразительное чтение | ||
М.Ю.Лермонтов. Стихотворения. «Смерть поэта» (отрывок). | 8 | Слово о писателе, его творчестве, история создания стихотворения «Смерть поэта». Слова, характеризующие поэта и убийцу. Деление на части. | Знать содержание стихотворения. Уметь определять основную мысль, делить на части. | Текущий: выразительное чтение. | стр. 57 – 58, выразительное чтение. | ||||
Творческий путь поэта. | 9 | Факты из жизни и творчества поэта. Чтение понравившихся произведений. | Знать о творчестве поэта. Уметь выразительно читать | Текущий: выразительное чтение, устный опрос | с.105-108 ответить на вопрос после статьи | ||||
20 | М.Ю. Лермонтов «Бородино» | 7 | 18.10 | Словарная работа. Главная мысль. Выразительное чтение наизусть | Уметь отвечать на вопросы, работать с текстом. Уметь выразительно читать наизусть | Текущий: выразительное чтение. | Выразительное чтение наизусть | ||
М.Ю.Лермонтов. Стихотворения. «Родина», «Парус», «Сосна» | 8 | Настроение стихотворений. Характер лирического героя. Человеческие отношения и стихотворные образы. Одиночество. | Знать содержание стихотворений. Уметь выразительно читать, находить ответы в стихотворении. | Текущий: выразительное чтение одного из стихотворений | Стр. 59- 60, выучить наизусть стихотворение «Парус» | ||||
М.Ю. Лермонтов «Баллада». | 9 | Баллада как жанр. Описание моря. Работа с текстом. Любовь истинная и показная. | Знать содержание баллады. Уметь высказывать свою точку зрения, устный опрос | Текущий: устный опрос | с.110-112 выразит. чтение | ||||
21 | М.Ю. Лермонтов «Бородино» | 7 | 19.10 | Словарная работа. Главная мысль. Выразительное чтение наизусть | Уметь отвечать на вопросы, работать с текстом. Уметь выразительно читать наизусть | Текущий: выразительное чтение наизусть. | Выразительное чтение наизусть | ||
М.Ю.Лермонтов. «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова» Опричник Кирибеевич на пиру у царя | 8 | Словесное рисование картин пира царя Ивана Грозного и портрета Алёны Дмитриевны. | Знать содержание «Песни…» 1 главы. Детали описания. Сравнение. Словесный портрет. Краткий ответ. | Текущий: выборочное чтение, устный опрос | Стр. 61 – 63,выраз чтение. Вопрос 6 | ||||
М.Ю. Лермонтов «Морская царевна». | 9 | Главная мысль баллады. Деление на смысловые части. Выразительное чтение | Знать содержание стихотворения. Уметь выразительно читать, работать с текстом. | Текущий: оценка поступка царевича, выразительное чтение | с.114-115 выразит. чтение стр. 115 в.2 | ||||
Творчество И.А. Крылова | |||||||||
22 | И.А.Крылов «Кукушка и петух» | 7 | 24.10 | Факты биографии И.А.Крылова. басня «Кукушка и петух».Чтение по ролям. | Знать, что такое басня. Уметь выразительно читать по ролям | Текущий: ответы на вопросы, чтение по ролям | Стр.88 выразительное чтение | ||
А.Крылов. Биография баснописца. Басня. «Волк на псарне» | 8 | Жизнь и творчество баснописца. Басня и её особенности. логические части басни. Иллюстрации к басне. | Знать содержание басни. Уметь отвечать на вопросы, выразительно читать по ролям. | Текущий: устный опрос | Стр.78-79 | ||||
И. А.Крылов. И. А. Крылов-великий баснописец. | 9 | Биографические сведения об авторе. Басня как жанр. Иллюстрация в книге и ее роль в понимании произведения. | Знать факты из жизни и творчества И.А. Крылова. | Текущий: устный опрос | Стр. 48-51 | ||||
23 | И.А.Крылов «Волк и журавль» | 7 | 25.10 | Работа с текстом. Чтение по ролям | Знать содержание басни. Уметь выразительно читать по ролям. | Текущий: выразительное чтение наизусть | Стр.88 выразит. чтение | ||
И.А.Крылов. «Осёл и соловей» | 8 | Мораль басни. Характер героев басни. чтение по ролям. | Знать содержание басни. Уметь выразительно читать по ролям. | Текущий: выразительное чтение, чтение по ролям | Стр. 80, выучит басню наизусть. | ||||
И. А. Крылов «Кот и Повар». | 9 | Язык басни. Выразительное чтение. Формулирование вопросов и ответов. Использование интонаций, соответствующих смыслу текста. | Знать содержание басни «Кот и повар», в чём смысл басни. Уметь выразительно читать | Текущий: выразительное чтение басни | Стр. 51-53 в. 5,6 | ||||
24 | И.А.Крылов Слон и Моська» | 7 | 26.10 | Работа с текстом. Чтение по ролям | Знать содержание басни. Уметь выразительно читать по ролям. | Текущий: выразительное чтение по ролям | Стр.90 выучить басню наизусть | ||
И.А Крылов «Муха и пчела» | 8 | Мораль басни. Чтение по ролям. | Знать содержание басни. Уметь выразительно читать по ролям. Уметь работать с текстом. | Текущий: выразительное чтение басни | Стр.81-82 выразительное чтение, рисунки к басням. | ||||
Басни Крылова | 9 | Язык басни. Выразительное чтение. Формулирование вопросов и ответов. Использование интонаций, соответствующих смыслу текста. | Знать содержание басни «Кот и повар», в чём смысл басни. Уметь выразительно читать | Текущий: выразительное чтение басни | Стр. 51-53 в. 5,6 | ||||
25 | Л.Н.Толстой. «Кавказский пленник» | 7 | 07.11 | Факты биографии писателя Главная мысль. Работа с текстом. Пересказ по плану. Ответы на вопросы. Работа с пословицами. Сравнительная характеристика. Словарная работа. | Знать кратко биографию писателя Знать содержание рассказа. Уметь работать с текстом, пересказывать по плануотвечать на вопросы, давать сравнительную характеристику героям. | Текущий: ответы на вопросы. Сравнительная характеристика | Стр.106-110 в4 | ||
Л.Н.Толстой «После бала». Глава 1. Бал | 8 | Слово о писателе. Картина бала светского общества. Опорные слова: полковник, бал, кадриль, вальс. | Знать о творчестве писателя. Знать содержание 1 главы. Уметь описывать героя, приводить примеры из текста. | Текущий: устный опрос | Стр.125-129, ответить на вопросы | ||||
Литературная сказка и ее признаки. В.А.Жуковский. Биография В.А.Жуковского. Сказка «Три пояса». | 9 | Общие и отличительные признаки народной и литературной сказки. Творчество В.А.Жуковского. Сюжет, злые и добрые герои сказки. Богатство языка. Сравнительная характеристика народной и литературной сказки. | Знать содержание сказка «Три пояса» Знать общие и отличительные признаки народной и литературной сказки. Уметь пересказывать, подтверждать свои ответы примерами из текста. | Текущий: отзыв на сказку, устный пересказ понравившихся эпизодов. | |||||
26 | Л.Н.Толстой. «Кавказский пленник» | 7 | 08.11 | Факты биографии писателя Главная мысль. Работа с текстом. Пересказ по плану. Ответы на вопросы. Работа с пословицами. Сравнительная характеристика. Словарная работа. | Знать кратко биографию писателя Знать содержание рассказа. Уметь работать с текстом, пересказывать по плануотвечать на вопросы, давать сравнительную характеристику героям. | Текущий: ответы на вопросы. Сравнительная характеристика | Стр.110-115 | ||
Л.Н.Толстой «После бала» Глава 2. После бала. | 8 | Наказание шпицрутенами беглого солдата. Опорные слова: шпицрутены, наказание. главное отличие 1 и 2 частей | Знать содержание 2 главы. Уметь работать с текстом, находить ответы в тексте. | Текущий: устный опрос. | Стр. 129-132, пересказ | ||||
Литературная сказка и ее признаки. В.А.Жуковский. Биография В.А.Жуковского. Сказка «Три пояса». | 9 | Общие и отличительные признаки народной и литературной сказки. Творчество В.А.Жуковского. Сюжет, злые и добрые герои сказки. Богатство языка. Сравнительная характеристика народной и литературной сказки. | Знать содержание сказка «Три пояса» Знать общие и отличительные признаки народной и литературной сказки. Уметь пересказывать, подтверждать свои ответы примерами из текста. | Текущий: отзыв на сказку, устный пересказ понравившихся эпизодов. | |||||
27 | Л.Н.Толстой. «Кавказский пленник» | 7 | 09.11 | Факты биографии писателя Главная мысль. Работа с текстом. Пересказ по плану. Ответы на вопросы. Работа с пословицами. Сравнительная характеристика. Словарная работа. | Знать кратко биографию писателя Знать содержание рассказа. Уметь работать с текстом, пересказывать по плануотвечать на вопросы, давать сравнительную характеристику героям. | Текущий: ответы на вопросы. Сравнительная характеристика | пересказ по плану | ||
Иван Сергеевич Тургенев. «Муму» 1 глава: Приезд Герасима в город | 8 | Слово о писателе. Рассказ о Герасиме по опорным слова. Характеристика героя | Знать содержание 1 главы рассказа «Муму». Уметь рассказывать о герое по плану, подтверждать примерами из текста. | Текущий: устный опрос
| Стр.101- 103 Ответить на вопросы 6,7. | ||||
Литературная сказка и ее признаки. В.А.Жуковский. Биография В.А.Жуковского. Сказка «Три пояса». | 9 | Общие и отличительные признаки народной и литературной сказки. Творчество В.А.Жуковского. Сюжет, злые и добрые герои сказки. Богатство языка. Сравнительная характеристика народной и литературной сказки. | Знать содержание сказка «Три пояса» Знать общие и отличительные признаки народной и литературной сказки. Уметь пересказывать, подтверждать свои ответы примерами из текста. | Текущий: отзыв на сказку, устный пересказ понравившихся эпизодов. | |||||
28 | Л.Н.Толстой. «Кавказский пленник» | 7 | 14.11 | Факты биографии писателя Главная мысль. Работа с текстом. Пересказ по плану. Ответы на вопросы. Работа с пословицами. Сравнительная характеристика. Словарная работа. | Знать кратко биографию писателя Знать содержание рассказа. Уметь работать с текстом, пересказывать по плануотвечать на вопросы, давать сравнительную характеристику героям. | Текущий: ответы на вопросы. Сравнительная характеристика | Стр.116-119 | ||
И.С. Тургенев. «Муму». 2 глава: Муму в барских покоях. | 8 | Поведение Муму. | Знать содержание 2 главы. Уметь подтверждать свои ответы примерами из текста. | Текущий: устный опрос. | Стр. 104 -105, вопрос 5 | ||||
Литературная сказка и ее признаки. В.А.Жуковский. Биография В.А.Жуковского. Сказка «Три пояса». | 9 | Общие и отличительные признаки народной и литературной сказки. Творчество В.А.Жуковского. Сюжет, злые и добрые герои сказки. Богатство языка. Сравнительная характеристика народной и литературной сказки. | Знать содержание сказка «Три пояса» Знать общие и отличительные признаки народной и литературной сказки. Уметь пересказывать, подтверждать свои ответы примерами из текста. | Текущий: отзыв на сказку, устный пересказ понравившихся эпизодов. | |||||
29 | Л.Н.Толстой. «Кавказский пленник» | 7 | 15.11 | Факты биографии писателя Главная мысль. Работа с текстом. Пересказ по плану. Ответы на вопросы. Работа с пословицами. Сравнительная характеристика. Словарная работа. | Знать кратко биографию писателя Знать содержание рассказа. Уметь работать с текстом, пересказывать по плануотвечать на вопросы, давать сравнительную характеристику героям. | Текущий: ответы на вопросы. Сравнительная характеристика | чтение пересказ | ||
И.С. Тургенев. «Муму». 3 глава: Переживания Герасима | 8 | Характеристика барыни и её приживалок. Описание переживаний Герасима по опорным словам. Деление отрывка на части. Чтение по ролям. | Знать содержание 3 главы. Уметь работать с текстом, читать выразительно по ролям. | Текущий: выразительное чтение по ролям. | Стр. 105 -109, пересказ по плану. | ||||
Н.В.Гоголь. Творческий путь писателя. | 9 | Биография писателя. | Знать факты из жизни и творчества писателя. | Текущий: устный опрос | с.117-118 | ||||
30 | Л.Н.Толстой. «Кавказский пленник» | 7 | 16.11 | Факты биографии писателя Главная мысль. Работа с текстом. Пересказ по плану. Ответы на вопросы. Работа с пословицами. Сравнительная характеристика. Словарная работа. | Знать кратко биографию писателя Знать содержание рассказа. Уметь работать с текстом, пересказывать по плануотвечать на вопросы, давать сравнительную характеристику героям. | Текущий: ответы на вопросы. Сравнительная характеристика | Стр.119-121чтение пересказ | ||
И.С. Тургенев. «Муму». 4-6 главы: Переполох в доме. | 8 | Переживания Герасима. | Знать содержание 4 и 5 глав. Уметь находить ответы в тексте и зачитывать | Текущий: устный опрос. | Стр. 110 – 114 чтение, ответить на вопросы на стр.114 | ||||
«Майская ночь, или Утопленница». Гл.1. Ганна. | 9 | Красота и романтичность описаний природы. Работа с иллюстрацией произведения. | Знать содержание 1 главы. Уметь работать с текстом | Текущий: устный опрос | с.125-129 составить вопросы к главе | ||||
31 | Л.Н.Толстой. «Кавказский пленник» | 7 | 21.11 | Факты биографии писателя Главная мысль. Работа с текстом. Пересказ по плану. Ответы на вопросы. Работа с пословицами. Сравнительная характеристика. Словарная работа. | Знать кратко биографию писателя Знать содержание рассказа. Уметь работать с текстом, пересказывать по плануотвечать на вопросы, давать сравнительную характеристику героям. | Текущий: ответы на вопросы. Сравнительная характеристика | стр. 121-124 | ||
И.С. Тургенев. «Муму» 7 глава: Твёрдость слова и сила воли героя. | 8 | Аргументированное высказывание своего отношения к прочитанному. План 7 главы | Знать содержание 7 главы. Уметь с помощью учителя составлять план. | Текущий: устный опрос | Стр. 115 – 117, пересказ по составленному плану. | ||||
Гл.5. Утопленница. | 9 | Красота и романтичность описаний природы. Работа с иллюстрацией Правда и вымысел в произведении. | Знать содержание 5 главы. Уметь отвечать на вопросы, используя текст | Текущий: устный опрос | с.125-129 составить вопросы к главе | ||||
32 | Л.Н.Толстой. «Кавказский пленник» | 7 | 22.11 | Факты биографии писателя Главная мысль. Работа с текстом. Пересказ по плану. Ответы на вопросы. Работа с пословицами. Сравнительная характеристика. Словарная работа. | Знать кратко биографию писателя Знать содержание рассказа. Уметь работать с текстом, пересказывать по плануотвечать на вопросы, давать сравнительную характеристику героям. | Текущий: ответы на вопросы. Сравнительная характеристика | чтение, пересказ в5 | ||
И.С. Тургенев. «Муму» 8 глава: Уход Герасима | 8 | Поступок героя, мотивы его поступка. Иллюстрации. Обсуждение прочитанного. | Знать содержание 8 главы. Уметь делать выводы. | Текущий: устный опрос. | Стр. 117 – 120, пересказ | ||||
Гл.6. Пробуждение. | 9 | Смысл названия. Решение отца Левко. | Знать содержание 6 главы. Уметь работать с текстом | Текущий: устный опрос | с.129-132 в.8 | ||||
33 | Внеклассное чтение. Н.А.Некрасов «Саша» | 7 | 23.11 | Детство Саши. | Знать содержание поэмы, уметь высказывать свою точку зрения | Текущий: устный опрос | Чтение художественной лит-ры | ||
8 | |||||||||
9 | |||||||||
34 | Н.А.Некрасов Несжатая полоса» | 7 | 28.11 | Творческий путь поэта. Словарная работа. Работа с текстом. Чтение по ролям | Уметь отвечать на вопросы, используя текст, читать по ролям | Текущий: Выразительное чтение | Стр.96-97 выразительное чтение | ||
Н.А.Некрасов. «Размышления у парадного подъезда» (отрывок) | 8 | Слово о писателе. Тема. Главная мысль. События. | Знать содержание «Размышления…» Уметь подтверждать свои ответы строчками из стихотворения, выразительно читать. | Текущий: выразительное чтение, устный опрос. | Стр.86, выразительное чтение | ||||
Н.А.Некрасов – народный поэт. | 9 | Факты из жизни и творчества поэта. Влияние детства и юности на творчество поэта. | Знать факты из жизни и творчества поэта. Уметь выразительно читать | Текущий: устный опрос | с.135-136 | ||||
35 | Н.А.Некрасов «Генерал Топтыгин» | 7 | 29.11 | Работа с текстом. Описание природы Иллюстрация Словарная работа. | Уметь рассказывать, используя иллюстрацию, работать с текстом | Текущий: ответы на вопросы | Стр.98-102 выразительное чтение | ||
Н. А. Некрасов. « В полном разгаре страда деревенская» «Мороз, красный нос» | 8 | Беседа о жизни крестьян в 19 веке, доле русской крестьянки. Выразительное чтение стихотворения. | Знать содержание стихотворения. Уметь подтверждать свои ответы строчками из стихотворения, выразительно читать. | Текущий: выразительное чтение, устный опрос. | Стр. 87 – 88, выраз чтение | ||||
Н.А. Некрасов «Рыцарь на час». | 9 | Отношение сына к страданиям матери. Язык стихотворения. | Знать содержание стихотворения. Уметь работать с текстом, выразительно читать | Текущий : устный опрос | с.137 выразит. чтение | ||||
36 | Н.А.Некрасов «Генерал Топтыгин» | 7 | 30.11 | Работа с текстом. Описание природы Иллюстрация Словарная работа. | Уметь рассказывать, используя иллюстрацию, работать с текстом | Текущий: ответы на вопросы | Чтение художественной литературы | ||
Н.А. Некрасов «Русские женщины» (отрывок) | 8 | Рассказ о декабристах, их жизни в сибирской каторге. Выразительное чтение стихотворения. | Знать содержание стихотворения. Уметь выразительно читать, подтверждать свои ответы примерами из текста. | Текущий: выразительное чтение, устный опрос. | 90- 93, выразит чтение. Подготовка к внеклассному чтению. | ||||
Н.А. Некрасов «Саша». | 9 | Язык стихотворения. Приемы, усиливающие впечатление от гибели деревьев. | Знать содержание стихотворения. Уметь работать с текстом, высказывать своё мнение | Текущий: устный опрос, выразительное чтение | с.138-140 в. 7 | ||||
37 | В.Г. Короленко «Дети подземелья» | 7 | 05.12 | Биография писателя Анализ произведения. Работа с текстом. Пересказ по плану. Характеристика героев. Работа с текстом | Уметь давать характеристику героям, работать с текстом, пересказывать по плану, отвечать на вопросы, используя текст | Текущий: ответы на вопросы. Сравнительная характеристика девочек | |||
Владимир Галактионович Короленко. Биография. «Слепой музыкант». Главы: 1 | 8 | Основные этапы жизни и творчества писателя. | Знать факты из жизни и творчества В.Г. Короленко. Знать содержание 1 главы повести «Слепой музыкант». Уметь пересказывать, высказывать своё впечатление. | Текущий: устный опрос | Стр. 141-143 Чтение, пересказ | ||||
А.А.Фет. Творческий путь поэта. «На заре ты ее не буди…». | 9 | Факты из жизни и творчества поэта. Передача чувств и мыслей человека, всем сердцем любящего Россию, средст- вами поэтического слова. | Знать факты из жизни и творчества поэта. Уметь работать с текстом, выразительно читать | Текущий: выразительное чтение | Стр. 144-145 выразительное чтение | ||||
38 | В.Г. Короленко «Дети подземелья» | 7 | 06.12 | Биография писателя Анализ произведения. Работа с текстом. Пересказ по плану. Характеристика героев. Работа с текстом | Уметь давать характеристику героям, работать с текстом, пересказывать по плану, отвечать на вопросы, используя текст | Текущий: ответы на вопросы. Сравнительная характеристика девочек | |||
В.Г.Короленко «Слепой музыкант». Встреча. (Главы: 2-3) | 8 | Знакомство Петрика и девочки. Новое в герое. Характеристика Петрика. | Знать содержание 2,3 глав повести «Слепой музыкант». Уметь работать с текстом, давать характеристику героям. | Текущий: пересказ эпизодов, беседа | Стр. 144-148 | ||||
А.А. Фет «Помню я: старушка няня…». «Это утро, радость эта…». | 9 | Работа с текстами стихотворений. Работа с картиной Н.М. Ромадина «Разлив на Керженце». Выразительное чтение стихотворений | Знать содержание стихотворений. Уметь выразительно читать. | Текущий: выразительное чтение | Выраз. чтение | ||||
39 | В.Г. Короленко «Дети подземелья» | 7 | 07.12 | Биография писателя Анализ произведения. Работа с текстом. Пересказ по плану. Характеристика героев. Работа с текстом | Уметь давать характеристику героям, работать с текстом, пересказывать по плану, отвечать на вопросы, используя текст | Текущий: ответы на вопросы. Сравнительная характеристика девочек | |||
В.Г.Короленко «Слепой музыкант». Встреча. (Главы: 2-3) | 8 | Знакомство Петрика и девочки. Новое в герое. Характеристика Петрика. | Знать содержание 2,3 глав повести «Слепой музыкант». Уметь работать с текстом, давать характеристику героям. | Текущий: пересказ эпизодов, беседа | Стр. 148-150 чтение по ролям | ||||
А.А. Фет «Помню я: старушка няня…». «Это утро, радость эта…». | 9 | Работа с текстами стихотворений. Работа с картиной Н.М. Ромадина «Разлив на Керженце». Выразительное чтение стихотворений | Знать содержание стихотворений. Уметь выразительно читать. | Текущий: выразительное чтение | Выучить наизусть любое стихотворение А.А. Фета | ||||
40 | В.Г. Короленко «Дети подземелья»
| 7 | 12.11 | Биография писателя Анализ произведения. Работа с текстом. Пересказ по плану. Характеристика героев. Работа с текстом | Уметь давать характеристику героям, работать с текстом, пересказывать по плану, отвечать на вопросы, используя текст | Текущий: ответы на вопросы. Сравнительная характеристика девочек | |||
В.Г.Короленко «Слепой музыкант». Главы 4-5-6 | 8 | Дружба героев. Жизнь в усадьбе | Знать содержание 4,5,6 глав повести «Слепой музыкант». Уметь находить ответы на вопросы в тексте, высказывать свою точку зрения. | Текущий: пересказ эпизода, беседа | Стр. 150-153 пересказ | ||||
М.А. Шолохов «Судьба человека» | 9 | Факты из жизни и творчества М.А.Шолохова. исторические события. Чтение по ролям. План отрывка «Побег из плена». изложение. Чтение по ролям | Знать факты из жизни и творчества М.А.Шолохова. Знать содержание рассказа. Уметь пересказывать, работать с текстом. | Текущий: пересказ, устный опрос, изложение | Стр. 196-202 чтение, пересказ | ||||
41 | В.Г. Короленко «Дети подземелья» | 7 | 13.12 | Биография писателя Анализ произведения. Работа с текстом. Пересказ по плану. Характеристика героев. Работа с текстом | Уметь давать характеристику героям, работать с текстом, пересказывать по плану, отвечать на вопросы, используя текст | Текущий: ответы на вопросы. Сравнительная характеристика девочек | |||
В.Г.Короленко «Слепой музыкант». Главы 7-8-9 | 8 | Встреча с молодёжью. Мечты Эвелины. | Знать содержание 7,8, 9 глав. . Уметь работать с текстом. | Текущий: беседа, ответы на вопросы | Стр.153-155 пересказ Стр.155-156 пересказ Стр.156-157 пересказ | ||||
М.А. Шолохов «Судьба человека» | 9 | Факты из жизни и творчества М.А.Шолохова. исторические события. Чтение по ролям. План отрывка «Побег из плена». изложение. Чтение по ролям | Знать факты из жизни и творчества М.А.Шолохова. Знать содержание рассказа. Уметь пересказывать, работать с текстом. | Текущий: пересказ, устный опрос, изложение | Стр.202-204 | ||||
42 | В.Г. Короленко «Дети подземелья» | 7 | 14.12 | Биография писателя Анализ произведения. Работа с текстом. Пересказ по плану. Характеристика героев. Работа с текстом | Уметь давать характеристику героям, работать с текстом, пересказывать по плану, отвечать на вопросы, используя текст | Текущий: ответы на вопросы. Сравнительная характеристика девочек | |||
В.Г.Короленко «Слепой музыкант». Главы: 10. | 8 | Объяснение Эвелины и Петра. | Знать содержание 10 главы. Уметь работать с текстом, подтверждать ответы примерами из текста. | Текущий: устный опрос | Стр.157- 160 пересказ | ||||
М.А. Шолохов «Судьба человека» | 9 | Факты из жизни и творчества М.А.Шолохова. исторические события. Чтение по ролям. План отрывка «Побег из плена». изложение. Чтение по ролям | Знать факты из жизни и творчества М.А.Шолохова. Знать содержание рассказа. Уметь пересказывать, работать с текстом. | Текущий: пересказ, устный опрос, изложение | Стр. 205 чтение по ролям | ||||
43-44 | В.Г. Короленко «Дети подземелья» | 7 | 19.12 20.12 | Биография писателя Анализ произведения. Работа с текстом. Пересказ по плану. Характеристика героев. Работа с текстом | Уметь давать характеристику героям, работать с текстом, пересказывать по плану, отвечать на вопросы, используя текст | Текущий: ответы на вопросы. Сравнительная характеристика девочек | |||
В.Г.Короленко «Слепой музыкант». Глава 11. Эпилог. | 8 | Изменения в жизни Петра и Эвелины. Опорные слова: эпилог. | Знать содержание 11 главы из повести «Слепой музыкант». Уметь сравнивать героев. | Текущий: пересказ эпизода, кроссворд | Стр. 160-163 | ||||
М.А. Шолохов «Судьба человека» | 9 | Факты из жизни и творчества М.А.Шолохова. исторические события. Чтение по ролям. План отрывка «Побег из плена». изложение. Чтение по ролям | Знать факты из жизни и творчества М.А.Шолохова. Знать содержание рассказа. Уметь пересказывать, работать с текстом. | Текущий: пересказ, устный опрос, изложение | Чтение художественной литературы | ||||
45-46 | А.П.Чехов «Хамелеон» | 7 | 21.12 26.12 | Факты из биографии А.П.Чехова..Работа с текстом. Чтение по ролям. | Знать кратко биографию А.П.Чехова. Уметь работать с текстом, читать по ролям. | Текущий: ответы на вопросы | Пересказ | ||
А.П.Чехов. Рассказы. Лошадиная фамилия. | 8 | Добродушный юмор рассказа. Юмористическая ситуация. Опорные слова: заговор, пользует. | Знать факты жизни А.П. Чехова. Знать содержание рассказа «Лошадиная фамилия». Уметь работать с текстом, отвечать на вопросы, читать по ролям. | Текущий: устный опрос | Стр. 136-140 чтение | ||||
А.П.Чехов. Биографическая справка. «Злоумышленник». Ч.1 | 9 | Факты из жизни и творчества писателя. работа с текстом. Авторская позиция. Чтение по ролям. | Знать факты из жизни и творчества писателя. Уметь работать с текстом. Уметь читать по ролям. | Текущий : чтение по ролям | с.150-154 в.2,4 чтение по ролям | ||||
47 | А.П.Чехов «Хамелеон» | 7 | 27.12 | Факты из биографии А.П.Чехова..Работа с текстом. Чтение по ролям. | Знать кратко биографию А.П.Чехова. Уметь работать с текстом, читать по ролям. | Текущий: ответы на вопросы | Подготовка к внеклассному чтению | ||
А.П.Чехов. Рассказы. Лошадиная фамилия. | 8 | Добродушный юмор рассказа. Юмористическая ситуация. Опорные слова: заговор, пользует. | Знать факты жизни А.П. Чехова. Знать содержание рассказа «Лошадиная фамилия». Уметь работать с текстом, отвечать на вопросы, читать по ролям. | Текущий: устный опрос | Чтение худож. лит-ры | ||||
А.П. Чехов « Пересолил» | 9 | Работа с текстом. Деление рассказа на части. Чтение по ролям. | Знать содержание рассказа. Уметь работать с текстом. Уметь пересказывать по плану. | Текущий: устный опрос | с.150-155 | ||||
48 | Внеклассное чтение. А.П.Чехов «Каштанка» | 7 | 28.12 | Текст. Пересказ. Защита рисунков. | Уметь пересказывать, работать с текстом | Текущий: устный опрос | Чтение художественной литературы | ||
Внеклассное чтение. А.П. Чехов. Рассказы («Толстый и тонкий», «Унтер Пришибеев».»Хирургия»…) | 8 | Выявление основной идеи рассказа; Раскрытие природы смешного в рассказе Чехова; Выявление особенностей чеховского стиля. | Знать содержание рассказов. Уметь пересказывать понравившееся | Текущий: устный опрос, пересказ. | Чтение худож. лит-ры | ||||
Внеклассное чтение. По рассказам Чехова | 9 | Работа с текстом. Выразительное чтение. | Знать содержание нескольких произведений Чехова. Уметь выразительно читать понравившиеся отрывки, делиться интересными мыслями о прочитанном | Текущий: устный опрос. | стр.156-161 стр.162 в.4 | ||||
49 | М. Горький «Детство» | 7 | 17.01 | Факты из жизни творчества М. Горького. Автобиографическая повесть. Работа с текстом. Характеристика героев. Чтение по ролям. | Знать факты из жизни автора. Знать содержание повести. Уметь отвечать на вопросы по тексту. Уметь по плану давать характеристику герою, оценивать их поступки | Текущий: устный опрос | Стр. 170-171 пересказ Стр.171-175 в.5 | ||
М. Горький «Макар Чудра | 8 | История Лойко и Радды. Черты характера героев. | Знать факты из жизни и творчества М. Горького. Уметь подтверждать свои ответы примерами из текста, составлять словесный портрет. | Текущий: устный опрос, пересказ эпизода. | Стр. 165-169 чтение | ||||
Максим Горький «Песня о Соколе» | 9 | Биография писателя. Псевдоним. Главная мысль. Работа с текстом. Выразительное чтение. | Знать факты из жизни и творчества М. Горького. Знать содержание «Песни о Соколе». Уметь работать с текстом, подтверждать свои ответы примерами из текста. | Текущий: устный опрос, выразительное чтение | Стр. 164-168 чтение по ролям | ||||
50 | М. Горький «Детство» | 7 | 18.01 | Факты из жизни творчества М. Горького. Автобиографическая повесть. Работа с текстом. Характеристика героев. Чтение по ролям. | Знать факты из жизни автора. Знать содержание повести. Уметь отвечать на вопросы по тексту. Уметь по плану давать характеристику герою, оценивать их поступки | Текущий: устный опрос | Стр.175-178 пересказ | ||
М. Горький «Макар Чудра | 8 | История Лойко и Радды. Черты характера героев. | Знать факты из жизни и творчества М. Горького. Уметь подтверждать свои ответы примерами из текста, составлять словесный портрет. | Текущий: устный опрос, пересказ эпизода. | стр.169-171 вопрос 6 | ||||
Максим Горький «Песня о Соколе» | 9 | Биография писателя. Псевдоним. Главная мысль. Работа с текстом. Выразительное чтение. | Знать факты из жизни и творчества М. Горького. Знать содержание «Песни о Соколе». Уметь работать с текстом, подтверждать свои ответы примерами из текста. | Текущий: устный опрос, выразительное чтение | Стр. 168-169 Вопрос 12 (выучить наизусть) | ||||
51 | М. Горький «Детство» | 7 | 23.01 | Факты из жизни творчества М. Горького. Автобиографическая повесть. Работа с текстом. Характеристика героев. Чтение по ролям. | Знать факты из жизни автора. Знать содержание повести. Уметь отвечать на вопросы по тексту. Уметь по плану давать характеристику герою, оценивать их поступки | Текущий: устный опрос | Стр.179-181 пересказ Составить по плану характеристику Алёши | ||
Андрей Платонович Платонов. «Разноцветная бабочка» | 8 | Основные этапы жизни и творчества писателя. Сыновья и материнская любовь в сказке. Примеры из жизни. | Знать основные этапы жизни и творчества писателя. Уметь определять главную мысль сказки, пересказывать | Текущий: устный опрос | Стр. 177-180 | ||||
Е.И. Носов «Трудный хлеб» | 9 | Факты из жизни и творчества Е.И. Носова. Основная тема произведений Н.Носова. Характеристика героя. Основная мысль рассказа. | Знать факты из жизни и творчества Е.И. Носова. Знать содержание рассказа Е.И. Носова «Трудный хлеб». Уметь работать с текстом, давать характеристику герою | Текущий: устный опрос | |||||
52 | М. Горький «В людях» | 7 | 24.01 | Работа с текстом. Беседа по тексту. Иллюстрации. План-характеристика Алёши | Знать содержание повести. Уметь отвечат на вопросы по тексту, рассказывать о герое по плану.Уметь рассказывать по иллюстрации, читать по ролям | Текущий: устный опрос | Стр.182-183 чтение | ||
Андрей Платонович Платонов. «Разноцветная бабочка» | 8 | Основные этапы жизни и творчества писателя. Сыновья и материнская любовь в сказке. Примеры из жизни. | Знать основные этапы жизни и творчества писателя. Уметь определять главную мысль сказки, пересказывать | Текущий: устный опрос | Стр. 177-180 пересказ | ||||
Е.И. Носов «Трудный хлеб» | 9 | Факты из жизни и творчества Е.И. Носова. Основная тема произведений Н.Носова. Характеристика героя. Основная мысль рассказа. | Знать факты из жизни и творчества Е.И. Носова. Знать содержание рассказа Е.И. Носова «Трудный хлеб». Уметь работать с текстом, давать характеристику герою | Текущий: устный опрос | Стр. 206-212 чтение, пересказ | ||||
53 | М. Горький «В людях» | 7 | 25.01 | Работа с текстом. Беседа по тексту. Иллюстрации. План-характеристика Алёши | Знать содержание повести. Уметь отвечат на вопросы по тексту, рассказывать о герое по плану.Уметь рассказывать по иллюстрации, читать по ролям | Текущий: устный опрос | Стр.182-183 Чтение по ролям | ||
Андрей Платонович Платонов. «Разноцветная бабочка» | 8 | Основные этапы жизни и творчества писателя. Сыновья и материнская любовь в сказке. Примеры из жизни. | Знать основные этапы жизни и творчества писателя. Уметь определять главную мысль сказки, пересказывать | Текущий: устный опрос | Стр. 180-181 вопрос 10 | ||||
Е.И. Носов «Трудный хлеб» | 9 | Факты из жизни и творчества Е.И. Носова. Основная тема произведений Н.Носова. Характеристика героя. Основная мысль рассказа. | Знать факты из жизни и творчества Е.И. Носова. Знать содержание рассказа Е.И. Носова «Трудный хлеб». Уметь работать с текстом, давать характеристику герою | Текущий: устный опрос | Стр. 207-212 чтение по ролям Составить письменную характеристику героя (Чанга) | ||||
54 | Внеклассное чтение. В.Г. Короленко «Чудная» | 7 | 30.01 | Факты жизни творчества В.Г. Короленко Рассказ В.Г. Короленко «Чудная». Беседа по тексту. | Знать содержание рассказа. Уметь выражать своё мнение, отвечать на вопросы. | Текущий: ответы на вопросы | Чтение художественной литературы | ||
8 | |||||||||
9 | |||||||||
55 | М.В. Исаковский «Детство» | 7 | 31.01 | Факты жизни М. И. Исаковского. Выразительное чтение по ролям | Знать содержание стихотворения, уметь выражать своё мнение, читать выразительно по ролям | Текущий: чтение по ролям | Стр.191-194 выразительное чтение | ||
И.С.Никитин. Стихотворение «Русь»(отрывок). | 8 | Слово о писателе и его творчестве. Любовь к родине в стихотворениях поэта. | Знать содержание стихотворения, основную мысль. | Текущий: выразительное чтение | Стр.95 выучить наизусть | ||||
В.В. Маяковский «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским на даче» | 9 | Факты из жизни и творчества В.В. Маяковского. Пересказ выразительное чтение стихотворения. Чтение по ролям. | Знать факты из жизни и творчества В.В. Маяковского. Уметь пересказывать. Уметь выразительно читать | Текущий: выразительное чтение | Стр. 172-176 выразительное чтение стр. 177 вопросы: 5,8,9 | ||||
56 | М.В. Исаковский «Ветер» | 7 | 01.02 | Выразительное чтение стихотворения. Рисунки к стихотворению. | Уметь выразительно читать стихотворения. | Текущий: выразительное чтение стихотворения | Стр.195 выучит наизусть стихотворение «Ветер» | ||
И.С.Никитин. Стихотворение «Утро на берегу озера» | 8 | Любовь к родине в стихотворениях поэта.Деление стихотворения на части. | Знать содержание стихотворения, основную мысль. | Текущий: выразительное чтение | Стр.96-97, выразительное чтение | ||||
М.И. Цветаева. «Красною кисью рябина зажглась», «Вчера ещё в глаза глядел»,… | 9 | Факты из жизни и творчества М.И. Цветаевой. Тематика лирики М.Цветаевой | Знать факты из жизни и творчества М.Цветаевой. Уметь выразительно читать стихи. | Текущий: выразительное чтение наизусть | Чтение стихов М.Цветаевой | ||||
57 | М.В. Исаковский «Весна» | 7 | 06.02 | Беседа по стихотворению. Ответы на вопросы | Знать содержание стихотворения, рассуждать. | Текущий: устный опрос | Стр.195-196 выразительное чтение стихотворения | ||
Н.А. Заболоцкий «Некрасивая девочка» | 8 | Красота человека в стихотворении. | Знать факты из жизни и творчества Н.А. Заболоцкого. Знать содержание стихотворения . Уметь высказывать свою точку зрения | Текущий: выразительное чтение | Стр. 191-192 выразительное чтение стихотворения. | ||||
М.И. Цветаева. «Красною кисью рябина зажглась», «Вчера ещё в глаза глядел»,… | 9 | Факты из жизни и творчества М.И. Цветаевой. Тематика лирики М.Цветаевой | Знать факты из жизни и творчества М.Цветаевой. Уметь выразительно читать стихи. | Текущий: выразительное чтение наизусть | Стр. 179 выучить наизусть | ||||
58 | К.Г. Паустовский «Последний чёрт» | 7 | 07.02 | Факты из жизни и творчества К. Паустовского. Ответы на вопросы. Пересказ. Работа с текстом | Знать содержание рассказа. Уметь отвечать на вопросы, используя текст. Характеристика героев | Текущий: ответы на вопросы | Стр.201 пересказ | ||
К.Г.Паустовский «Телеграмма». Глава: 1 | 8 | Работа с текстом. Одинокая жизнь Екатерины Петровны | Знать факты из жизни и творчества К.Г. Паустовского. Знать содержание 1 части рассказа «Телеграмма». Уметь пересказывать, работать с текстом. | Текущий: устный опрос | Стр. 195-197 пересказ. в.4 | ||||
К. Г. Паустовский. «Стекольный мастер» | 9 | Факты из жизни и творчества К.Г.Паустовского. Пересказ. основная идея рассказа. Описание природы. | Знать факты из жизни и творчества К.Г.Паустовского. Знать содержание рассказа. Уметь пересказывать текст. Уметь работать с текстом. | Текущий: устный опрос , пересказ. | Стр.181-182 Чтение рассказов Паустовского | ||||
59 | К.Г. Паустовский «Последний чёрт» | 7 | 08.02 | Факты из жизни и творчества К. Паустовского. Ответы на вопросы. Пересказ. Работа с текстом | Знать содержание рассказа. Уметь отвечать на вопросы, используя текст. Характеристика героев | Текущий: ответы на вопросы | Стр.201—205 чтение по ролям | ||
К.Г.Паустовский «Телеграмма». Глава: 2 | 8 | Работа с текстом. Последнее письмо матери. | Знать содержание 2 части рассказа «Телеграмма». Уметь работать с текстом, пересказывать. | Текущий: пересказ эпизода, | |||||
К. Г. Паустовский. «Стекольный мастер» | 9 | Факты из жизни и творчества К.Г.Паустовского. Пересказ. основная идея рассказа. Описание природы. | Знать факты из жизни и творчества К.Г.Паустовского. Знать содержание рассказа. Уметь пересказывать текст. Уметь работать с текстом. | Текущий: устный опрос , пересказ. | Стр. 182-189 чтение, пересказ | ||||
60 | К.Г. Паустовский «Последний чёрт» | 7 | 13.02 | Факты из жизни и творчества К. Паустовского. Ответы на вопросы. Пересказ. Работа с текстом | Знать содержание рассказа. Уметь отвечать на вопросы, используя текст. Характеристика героев | Текущий: ответы на вопросы | Чтение художественной литкратуры | ||
К.Г.Паустовский «Телеграмма». Глава: 2 | 8 | Работа с текстом. Последнее письмо матери. | Знать содержание 2 части рассказа «Телеграмма». Уметь работать с текстом, пересказывать. | Текущий: пересказ эпизода, | |||||
К. Г. Паустовский. «Стекольный мастер» | 9 | Факты из жизни и творчества К.Г.Паустовского. Пересказ. основная идея рассказа. Описание природы. | Знать факты из жизни и творчества К.Г.Паустовского. Знать содержание рассказа. Уметь пересказывать текст. Уметь работать с текстом. | Текущий: устный опрос , пересказ. | Стр. 182-189 чтение по ролям | ||||
61 | Внеклассное чтение. Рассказы Паустовского | 7 | 14.02 | Юмор. Пересказ. Высказывания учащихся. Рисунки учащихся | Знать содержание нескольких произведений Зощенко. Уметь пересказывать, выражать своё мнение, защищать свои рисунки | Текущий: пересказ | Чтение художественной литературы | ||
Внеклассное чтение. Рассказы Паустовского | 8 | Работа со статьёй учебника. | Текущий: устный опрос. | Чтение художественной литературы | |||||
Внеклассное чтение. Рассказы Паустовского. | 9 | Рассказы К.Г.Паустовского. Природа И её обитатели | Знать содержание некоторых рассказов К.Г.Паустовского. Уметь пересказывать | Текущий: викторина | Чтение художественной литературы | ||||
62 | Н.И. Рыленков «Деревья» | 7 | 15.02 | Главная мысль. Прямоё и переносное значение. Выразительное чтение. | Знать содержание стихотворения. Уметь выразительно читать | Текущий: устный опрос | Стр.231 выразительное чтение стихотворения | ||
Сергей Александрович Есенин. Биография. «Спит ковыль» | 8 | Основные этапы жизни и творчества поэта. Основные мотивы творчества. | Знать факты из жизни и творчества Сергея Есенина. Знать содержание стихотворения «Спит ковыль». Уметь выражать свои чувства к прочитанному, выразительно читать. | Текущий: выразительное чтение | Стр. 174 выучить наизусть | ||||
С.А.Есенин. «Нивы сжаты, рощи голы»,… | 9 | Факты из жизни и творчества С.А. Есенина. Красота русской природы в стихах С.А.Есенина | Знать факты из жизни и творчества С.Есенина. Уметь выразительно читать | Текущий: выразительное чтение | Стр.194 выучить наизусть | ||||
63 | Н. И Рыленков «Весна без вещуньи-кукушки» | 7 | 20.02 | Ответы на вопросы. Выразительное чтение стихотворения | Уметь выразительно читать | Текущий: выразительное чтение стихотворения | Стр.231 в.3 чтение художественной литературы | ||
С.А. Есенин. Стихотворения, «Пороша» | 8 | Картины родной природы в стихотворениях. | Знать содержание стихотворения «Пороша». Уметь работать с текстом, находить сравнения, выразительно читать. | Текущий: выразительное чтение | Стр. 174 выразитель ное чтение наизусть | ||||
С. А. Есенин «Собаке Качалова» | 9 | История стихотворения. Работа с текстом стихотворения. Выразительное чтение. | Уметь доказывать свой ответ строчками из стихотворения | Текущий: выразительное чтение, устный опрос | Чтение стихов Есенина | ||||
64 | Н.И. Рыленков «Всё в тающей дымке» | 7 | 21.02 | Русская природа. Красота русской природы. Картина к стихотворению. Выразительное чтение стихотворения. | Знать содержание стихотворения. Уметь при чтении стихотворения передавать задушевность, лиричность. Уметь описывать картину, сравнивать. | Текущий: выразительное чтение стихотворения | Стр.233 выучить стихотворение наизусть | ||
С.А. Есенин. Стихотворение «Отговорила роща золотая» | 8 | Грусть поэта об ушедшем лете, об ушедшей молодости. | Знать содержание стихотворения «Отговорила роща золотая». Уметь выразительно читать | Текущий: выразительное чтение. | Стр. 176 Вопрос 5 | ||||
Викторина по творчеству С. А. Есенина. | 9 | Викторина | Знать содержание стихов С. Есенина | Текущий: викторина | Чтение художественной литературы | ||||
65 | Внеклассное чтение. Поэты о русской природе | 7 | 22.02 | Стихотворения о природе. Выразительное чтение стихов. Мнения учащихся. | Знать стихотворения о природе, уметь читать выразительно, высказывать своё мнение. | Текущий: выразительно чтение стихотворения | Чтение художественной литературы | ||
Внеклассное чтение. Поэты о родной природе | 8 | Привитие любви к стихотворениям поэта | Знать некоторые стихи из творчества Есенина. Уметь выразительно читать | Текущий: выразительное чтение | Чтение художественной литературы | ||||
Внеклассное чтение. Поэты о родной природе. | 9 | Основные этапы жизни и творчества В.А.Астафьева. пересказ эпизодов. Сострадание, сочувствие. | Знать содержание произведения В.А. Астафьева «Последний поклон». Уметь пересказывать, выражать свою точку зрения. | Текущий: устный опрос | |||||
66 | К.М. Симонов «Сын артиллериста» | 7 | 27.02 | Главная мысль стихотворения. Работа с текстом. Чтение по ролям. Словарная работа. Пересказ от лица героя. | Знать содержание рассказа. Уметь читать по ролям. Уметь отвечать на вопросы, используя текст, пересказывать | Текущий: устный опрос, пересказ. | Стр.215-217 выучить наизусть 1 часть(или выразительное чтение) Чтение по ролям | ||
А.Т. Твардовский «Василий Тёркин». Отрывки из поэмы. «Гармонь» | 8 | Факты из жизни и творчества А.Т. Твардовского. План. Фронтовая жизнь. Характер Тёркина | Знать содержание главы «Гармонь».Уметь работать с текстом, отвечать на вопросы, используя текст. | Текущий: беседа, выразительное чтение эпизода. | Стр. 234-242 Выразительное чтение наизусть отрывка | ||||
Н.М. Рубцов «Тихая моя родина» | 9 | Факты из жизни и творчества Н.М. Рубцова. Любовь автора к малой родине картина И. Левитана «Озеро». Выразительное чтение | Знать факты из жизни и творчества Н.М. Рубцова. Знать сожержание стихотворения «Тихая моя родина». Уметь выразительно читать | Текущий: выразительное чтение | Стр. 215-216 вопрос 3 | ||||
67 | В. П Катаев «Флаг» | 7 | 28.02 | Историческое событие. Ультиматум. Работа с текстом. Пересказ. Главная мысль. | Знать содержание рассказа. Уметь пересказывать, отвечать на вопросы, ссылаясь на текст. | Текущий: устный опрос | Стр.224-228 пересказ | ||
А.Т. Твардовский «Василий Тёркин». Отрывки из поэмы.«Кто стрелял?», «В наступлении» | 8 | Работа с текстом. Бой за село. Подвиг Тёркина. | Знать содержание глав поэмы: «Кто стрелял», «В наступлении». Уметь отвечать на вопросы, подтверждая свои ответы примерами из текста. | Текущий: выразит. чтение, беседа. | Стр. 242-247 выразительное чтение, ответить на вопросы | ||||
Н.М. Рубцов «Русский огонёк» | 9 | Основная мысль стихотворения. Картины природы | Знать содержание стихотворения «Русский огонёк» уметь находить в тексте главное. Уметь выразительно читать | Текущий: устный опрос | Стр.216-218 выразительное чтение | ||||
68 | М.М. Зощенко «Великие путешественники | 7 | 01.03 | Юмор. Смешное и комичное. Работа с текстом. Ответы на вопросы. Мнения учащихся. Чтение по ролям. | Знать содержание рассказа. Уметь отвечать на вопросы, ссылаясь на текст, выражать своё мнение | Текущий: ответы на вопросы, чтение по ролям | Стр.207-212 чтение по ролям | ||
А. Н. Толстой. Биография. 1 Глава | 8 | Творческий путь писателя. Описание. Работа с учебником | Знать факты из жизни и творчества А.Н. Толстого. Знать содержание 1 главы рассказа «Русский характер» . уметь описывать внешность героя, пересказывать | Текущий: устный опрос . | Стр. 182-184 чтение, пересказ | ||||
Н.М. Рубцов «Зимняя песня» | 9 | Выразительное чтение. Работа по вопросам | Знать содержание стихотворения «Зимняя песня». Уметь выразительно читать | Текущий: устный опрос, выразительное чтение | Стр.219-220 выучит наизусть | ||||
69 | М.М. Зощенко «Великие путешественники» | 7 | 06.03 | Юмор. Смешное и комичное. Работа с текстом. Ответы на вопросы. Мнения учащихся. Чтение по ролям. | Знать содержание рассказа. Уметь отвечать на вопросы, ссылаясь на текст, выражать своё мнение | Текущий: ответы на вопросы, чтение по ролям | Подготовка к вн.чт., рисунки к рассказам Зощенко | ||
А.Н. Толстой «Русский характер». Глава: 2 | 8 | Несчастье с Егором Дрёмовым. Родительский дом. Составление плана. | Знать содержание 2 части рассказа «Русский характер». Уметь пересказывать | Текущий: пересказ эпизода | Стр. 184-187 | ||||
Н.М. Рубцов «Зимняя песня» | 9 | Выразительное чтение. Работа по вопросам | Знать содержание стихотворения «Зимняя песня». Уметь выразительно читать | Текущий: устный опрос, выразительное чтение | |||||
70 | Ю. И. Коваль «Капитан Клюквин» | 7 | 07.03 | Факты из жизни и творчества Ю.И. Коваля.работа с текстом. Пересказ. Главная мысль. Иллюстрация к рассказу. Ответы на вопросы, ссылаясь на текст. характеристика клеста по плану. | Знать содержание рассказа. Уметь доказывать своё мнение, используя текст. Уметь пересказывать по плану | Текущий: устный опрос | Стр.236-238 пересказ | ||
А.Н. Толстой «Русский характер». Глава: 2 | 8 | Несчастье с Егором Дрёмовым. Родительский дом. Составление плана. | Знать содержание 2 части рассказа «Русский характер». Уметь пересказывать | Текущий: пересказ эпизода | Пересказ по плану | ||||
Ю.И.Коваль «Приключения Васи Куролесова» | 9 | Факты из жизни и творчества писателя. чтение по ролям. Просторечные слова. Работа с тестом. Пересказ. Краткий пересказ. | Знать факты из жизни и творчества писателя. Знать содержание повести. Уметь работать с текстом. Уметь пересказывать, читать по ролям. | Текущий: устный опрос, пересказ, чтение по ролям | Стр. 221-222 | ||||
71 | Ю. И. Коваль «Капитан Клюквин» | 7 | 13.03 | Факты из жизни и творчества Ю.И. Коваля.работа с текстом. Пересказ. Главная мысль. Иллюстрация к рассказу. Ответы на вопросы, ссылаясь на текст. характеристика клеста по плану. | Знать содержание рассказа. Уметь доказывать своё мнение, используя текст. Уметь пересказывать по плану | Текущий: устный опрос | Стр.238-240 пересказ | ||
А.Н. Толстой «Русский характер». Глава: 3 | 8 | Работа с учебником. Иллюстрация. | Знать содержание 3 главы рассказа «Русский характер». Уметь отвечать на вопросы, используя иллюстрацию. | Текущий: чтение отрывка. | Пересказ эпизода. | ||||
Ю.И.Коваль «Приключения Васи Куролесова» | 9 | Факты из жизни и творчества писателя. чтение по ролям. Просторечные слова. Работа с тестом. Пересказ. Краткий пересказ. | Знать факты из жизни и творчества писателя. Знать содержание повести. Уметь работать с текстом. Уметь пересказывать, читать по ролям. | Текущий: устный опрос, пересказ, чтение по ролям | Стр. 223-226 | ||||
72 | Ю. И. Коваль «Капитан Клюквин» | 7 | 14.03 | Факты из жизни и творчества Ю.И. Коваля.работа с текстом. Пересказ. Главная мысль. Иллюстрация к рассказу. Ответы на вопросы, ссылаясь на текст. характеристика клеста по плану. | Знать содержание рассказа. Уметь доказывать своё мнение, используя текст. Уметь пересказывать по плану | Текущий: устный опрос | Пересказ по плану | ||
А.Н. Толстой «Русский характер». Глава: 3 | 8 | Работа с учебником. Иллюстрация. | Знать содержание 3 главы рассказа «Русский характер». Уметь отвечать на вопросы, используя иллюстрацию. | Текущий: чтение отрывка. | Пересказ эпизода. | ||||
Ю.И.Коваль «Приключения Васи Куролесова» | 9 | Факты из жизни и творчества писателя. чтение по ролям. Просторечные слова. Работа с тестом. Пересказ. Краткий пересказ. | Знать факты из жизни и творчества писателя. Знать содержание повести. Уметь работать с текстом. Уметь пересказывать, читать по ролям. | Текущий: устный опрос, пересказ, чтение по ролям | чтение по ролям | ||||
73 | Ю.И.Коваль «Картофельная собака» | 7 | 15.03 | Работа с текстом. Чтение по ролям. Описание собаки по плану. Пересказ. Душевные качества автора. | Знать содержание рассказа. уметь читать по ролям, пересказывать по плану. Уметь приводить примеры из текста. | Текущий: устный опрос | Стр.242-244 пересказ | ||
Рувим Исаевич Фраерман. Биография. Главы:1 | 8 | Творческий путь писателя. Работа с текстом. Иллюстрация. | Знать содержание 1 главы повести «Дикая собака Динго, или повесть о первой любви». Уметь работать с текстом, пересказывать, отвечать на вопросы, используя текст. | Текущий: устный опрос | Стр. 200 -205 пересказ, озаглавить. | ||||
Ю.И.Коваль «Приключения Васи Куролесова» | 9 | Факты из жизни и творчества писателя. чтение по ролям. Просторечные слова. Работа с тестом. Пересказ. Краткий пересказ | Знать факты из жизни и творчества писателя. Знать содержание повести. Уметь работать с текстом. Уметь пересказывать, читать по ролям. | Текущий: устный опрос, пересказ, чтение по ролям | Стр. 227—229 | ||||
74 | Ю.И.Коваль «Картофельная собака» | 7 | 20.03 | Работа с текстом. Чтение по ролям. Описание собаки по плану. Пересказ. Душевные качества автора. | Знать содержание рассказа. уметь читать по ролям, пересказывать по плану. Уметь приводить примеры из текста. | Текущий: устный опрос | Стр.245-247 Чтение | ||
Р.И.Фраерман «Дикая собака Динго, или повесть о первой любви». Главы: 2 | 8 | Работа с текстом. Письмо отца. Разговор с матерью. Плохое настроение Тани. | Знать содержание 2 главы повести «Дикая собака Динго, или повесть о первой любви». Уметь отвечать на вопросы по тексту, пересказывать. | Текущий: устный опрос | Стр. 205-207 пересказ эпизода | ||||
Ю.И.Коваль «Приключения Васи Куролесова» | 9 | Факты из жизни и творчества писателя. чтение по ролям. Просторечные слова. Работа с тестом. Пересказ. Краткий пересказ. | Знать факты из жизни и творчества писателя. Знать содержание повести. Уметь работать с текстом. Уметь пересказывать, читать по ролям. | Текущий: устный опрос, пересказ, чтение по ролям | чтение по ролям | ||||
75 | Ю.И.Коваль «Картофельная собака» | 7 | 21.03 | Работа с текстом. Чтение по ролям. Описание собаки по плану. Пересказ. Душевные качества автора. | Знать содержание рассказа. уметь читать по ролям, пересказывать по плану. Уметь приводить примеры из текста. | Текущий: устный опрос | Стр.245-247 чтение по ролям | ||
Р.И.Фраерман «Дикая собака Динго, или повесть о первой любви». Главы: 3 | 8 | Волнение Тани накануне Нового года. | Знать содержание 3 главы повести «Дикая собака Динго, или повесть о первой любви». Уметь отвечать на вопросы по тексту, пересказывать. | Текущий: устный опрос
| Стр. 208-212 Пересказ эпизода | ||||
Ю.И.Коваль «Приключения Васи Куролесова» | 9 | Факты из жизни и творчества писателя. чтение по ролям. Просторечные слова. Работа с тестом. Пересказ. Краткий пересказ. | Знать факты из жизни и творчества писателя. Знать содержание повести. Уметь работать с текстом. Уметь пересказывать, читать по ролям. | Текущий: устный опрос, пересказ, чтение по ролям | Стр.229-230 | ||||
76 | Ю.И.Коваль «Картофельная собака» | 7 | 22.03 | Работа с текстом. Чтение по ролям. Описание собаки по плану. Пересказ. Душевные качества автора. | Знать содержание рассказа. уметь читать по ролям, пересказывать по плану. Уметь приводить примеры из текста. | Текущий: устный опрос | Стр.247-248 пересказ | ||
Р.И.Фраерман «Дикая собака Динго, или повесть о первой любви». Главы: 4 | 8 | Работа с текстом. Оценка поступкам героев. Деление отрывка на части. Буран. Случай на катке. | Знать содержание 3 главы повести «Дикая собака Динго, или повесть о первой любви». Уметь отвечать на вопросы по тексту, пересказывать. | Текущий: устный опрос, план к главе
| Стр. 213-217 пересказ | ||||
Ю.И.Коваль «Приключения Васи Куролесова» v | 9 | Факты из жизни и творчества писателя. чтение по ролям. Просторечные слова. Работа с тестом. Пересказ. Краткий пересказ. | Знать факты из жизни и творчества писателя. Знать содержание повести. Уметь работать с текстом. Уметь пересказывать, читать по ролям. | Текущий: устный опрос, пересказ, чтение по ролям | чтение по ролям | ||||
77 | Ю.И.Коваль «Картофельная собака» | 7 | 03.04 | Работа с текстом. Чтение по ролям. Описание собаки по плану. Пересказ. Душевные качества автора. | Знать содержание рассказа. уметь читать по ролям, пересказывать по плану. Уметь приводить примеры из текста. | Текущий: устный опрос | Стр.248-250 описание собаки по плану | ||
Р.И.Фраерман «Дикая собака Динго, или повесть о первой любви». Главы: 4 | 8 | Работа с текстом. Оценка поступкам героев. Деление отрывка на части. Буран. Случай на катке. | Знать содержание 3 главы повести «Дикая собака Динго, или повесть о первой любви». Уметь отвечать на вопросы по тексту, пересказывать. | Текущий: устный опрос, план к главе
| Стр.219-222 вопрос 9 | ||||
Ю.И.Коваль «Приключения Васи Куролесова» | 9 | Факты из жизни и творчества писателя. чтение по ролям. Просторечные слова. Работа с тестом. Пересказ. Краткий пересказ. | Знать факты из жизни и творчества писателя. Знать содержание повести. Уметь работать с текстом. Уметь пересказывать, читать по ролям. | Текущий: устный опрос, пересказ, чтение по ролям | Стр.230-232 чтение по ролям | ||||
78 | Ю.И.Коваль «Картофельная собака» | 7 | 04.04 | Работа с текстом. Чтение по ролям. Описание собаки по плану. Пересказ. Душевные качества автора. | Знать содержание рассказа. уметь читать по ролям, пересказывать по плану. Уметь приводить примеры из текста. | Текущий: устный опрос | Продумать вопросы, какие бы учащиеся хотели задать автору | ||
Р.И.Фраерман «Дикая собака Динго, или повесть о первой любви». Главы: 4 | 8 | Работа с текстом. Оценка поступкам героев. Деление отрывка на части. Буран. Случай на катке. | Знать содержание 3 главы повести «Дикая собака Динго, или повесть о первой любви». Уметь отвечать на вопросы по тексту, пересказывать. | Текущий: устный опрос, план к главе
| |||||
Ю.И.Коваль «Приключения Васи Куролесова» | 9 | Факты из жизни и творчества писателя. чтение по ролям. Просторечные слова. Работа с тестом. Пересказ. Краткий пересказ. | Знать факты из жизни и творчества писателя. Знать содержание повести. Уметь работать с текстом. Уметь пересказывать, читать по ролям. | Текущий: устный опрос, пересказ, чтение по ролям | Стр.233-234 чтение по ролям | ||||
79 | Ю.И.Коваль «Картофельная собака»
| 7 | 05.04 | Работа с текстом. Чтение по ролям. Описание собаки по плану. Пересказ. Душевные качества автора. | Знать содержание рассказа. уметь читать по ролям, пересказывать по плану. Уметь приводить примеры из текста. | Текущий: устный опрос | Чтение художественной литературы | ||
Р.И.Фраерман «Дикая собака Динго, или повесть о первой любви». Главы: 5 | 8 | Работа с учебником. Прощание Тани с Филькой | Знать содержание 4 главы повести «Дикая собака Динго, или повесть о первой любви». Уметь пересказывать | Текущий: беседа, чтение отрывка. | Стр. 222-225 Ответить на вопросы | ||||
Ю.И.Коваль «Приключения Васи Куролесова» | 9 | Факты из жизни и творчества писателя. чтение по ролям. Просторечные слова. Работа с тестом. Пересказ. Краткий пересказ. | Знать факты из жизни и творчества писателя. Знать содержание повести. Уметь работать с текстом. Уметь пересказывать, читать по ролям. | Текущий: устный опрос, пересказ, чтение по ролям | Чтение художественной литературы | ||||
80 | Внеклассное чтение Писатели о дружбе человека и животного (по рассказам Паустовского Коваля, Яковлева) | 7 | 10.04 | Произведения Яковлева, Коваля, Паустовского. Понятие о дружбе. Высказывания учащихся о дружбе человека и животного. Пересказ. Выборочный пересказ. . | Знать несколько рассказов о дружбе человека и животного. Уметь пересказывать. Уметь высказывать своё мнение, рассуждать | Текущий: устный опрос | Чтение художественной литературы | ||
Внеклассное чтение. Писатели о дружбе человека и животного (По рассказам Паустовского, Коваля, Яковлева) | 8 | А.П. Гайдар «Школа». рисунки | Знать содержание произведения. Уметь высказывать свои мысли, отвечать на поставленные вопросы | Текущий: устный опрос | Чтение художественной литературы | ||||
Внеклассное чтение. Писатели о дружбе человека и животного (По рассказам Паустовского, Коваля, Яковлева) | 9 | Обсуждение повести. Ответ на вопрос: «Сумел ли Вася Куролесов победить Черноусова?» | Знать полное содержание повести. | Текущий: устный опрос | Чтение художественной литературы | ||||
81 | Ю. Я Яковлев. «Багульник» | 7 | 11.04 | Факты из жизни и творчества Ю.Я Яковлева. Урок доброты. Породы собак. Рассказ о собаках Рассказ о Косте по плану | Знать содержание рассказа. Уметь пересказывать, составлять рассказ, рассказывать по плану. Уметь связно излагать свои мысли | Текущий: устный опрос, связный рассказ о Косте по плану | Стр.252-254 пересказ | ||
Л.А. Кассиль. «Пекины бутсы» | 8 | Факты из жизни и творчества. Работа с текстом. История футболиста Пети Дементьева.
| Знать содержание 1 главы рассказа «Пекины бутсы». Уметь работать с текстом, находить в тексте слова и выражения, служащие для описания внешности. | Текущий: беседа, пересказ | Стр. 226-229 | ||||
Викторина произведениям русской литературы 19 и 20 веков | 9 | Викторина. Произведения 19 и 20 веков, изученные за курс 9 класса | Знать произведения, изученные за курс 9 класса (19 и 20 век). | Текущий: викторина | Подготовка к вн.чт. | ||||
82 | Ю. Я Яковлев. «Багульник» | 7 | 12.04 | Факты из жизни и творчества Ю.Я Яковлева. Урок доброты. Породы собак. Рассказ о собаках Рассказ о Косте по плану | Знать содержание рассказа. Уметь пересказывать, составлять рассказ, рассказывать по плану. Уметь связно излагать свои мысли | Текущий: устный опрос, связный рассказ о Косте по плану | Стр.255-258 пересказ | ||
Л.А. Кассиль. «Пекины бутсы» | 8 | Факты из жизни и творчества. Работа с текстом. История футболиста Пети Дементьева.
| Знать содержание 1 главы рассказа «Пекины бутсы». Уметь работать с текстом, находить в тексте слова и выражения, служащие для описания внешности. | Текущий: беседа, пересказ | Чтение, пересказ | ||||
Р.Л. Стивенсон «Вересковый мёд» | 9 | Факты из жизни и творчества Р.Л. Стивенсона. баллада. Выразительное чтение баллады. | Знать факты из жизни и творчества Р.Л. Стивенсона. Знать содержание стихотворения «Вересковый мёд». Уметь выразительно читать. | Текущий: выразительное чтение баллады | Стр.236-241 выразит. чтение | ||||
83 | Ю. Я Яковлев. «Багульник» | 7 | 17.04 | Факты из жизни и творчества Ю.Я Яковлева. Урок доброты. Породы собак. Рассказ о собаках Рассказ о Косте по плану | Знать содержание рассказа. Уметь пересказывать, составлять рассказ, рассказывать по плану. Уметь связно излагать свои мысли | Текущий: устный опрос, связный рассказ о Косте по плану | Стр. 255-258 | ||
Л.А. Кассиль. «Пекины бутсы» | 8 | Работа с текстом. Характеристика. Чтение по ролям | Знать содержание 2, 3 глав рассказа «Пекины бутсы». Уметь работать с текстом, давать характеристику герою. | Текущий: чтение отрывка. | Стр. 229-230 вопрос 7 | ||||
Р.Л. Стивенсон «Вересковый мёд» | 9 | Факты из жизни и творчества Р.Л. Стивенсона. баллада. Выразительное чтение баллады. | Знать факты из жизни и творчества Р.Л. Стивенсона. Знать содержание стихотворения «Вересковый мёд». Уметь выразительно читать. | Текущий: выразительное чтение баллады | Чтение художественной литературы | ||||
84 | Ю. Я Яковлев. «Багульник» | 7 | 18.04 | Факты из жизни и творчества Ю.Я Яковлева. Урок доброты. Породы собак. Рассказ о собаках Рассказ о Косте по плану | Знать содержание рассказа. Уметь пересказывать, составлять рассказ, рассказывать по плану. Уметь связно излагать свои мысли | Текущий: устный опрос, связный рассказ о Косте по плану | чтение по ролям | ||
Л.А. Кассиль. «Пекины бутсы» | 8 | Работа с текстом. Характеристика. Чтение по ролям | Знать содержание 2, 3 глав рассказа «Пекины бутсы». Уметь работать с текстом, давать характеристику герою. | Текущий: чтение отрывка. | стр. 230-233 чтение по ролям. | ||||
Э. Сетон-Томпсон «Снап» | 9 | Факты из жизни и творчества писателя. работа с текстом. Иллюстрация. Чтение по ролям. План рассказа. | Знать факты из жизни и творчества писателя. Знать содержание рассказа. Уметь работать с текстом, высказывать своё мнение. | Текущий: устный опрос | Стр. 243-246 | ||||
85 | Ю. Я Яковлев. «Багульник» | 7 | 19.04 | Факты из жизни и творчества Ю.Я Яковлева. Урок доброты. Породы собак. Рассказ о собаках Рассказ о Косте по плану | Знать содержание рассказа. Уметь пересказывать, составлять рассказ, рассказывать по плану. Уметь связно излагать свои мысли | Текущий: устный опрос, связный рассказ о Косте по плану | Стр.258-262 пересказ. | ||
В.М.Шукшин. «Гринька Малюгин» | 8 | Факты из жизни и творчества В.М. Шукшина. Работа с текстом. Оценка поступку героя. подробный пересказ эпизода | Знать содержание рассказа «Гринька Милюгин». Уметь работать с текстом, подробно пересказывать эпизод, давать оценку поступкам героя. | Текущий: беседа, пересказ эпизода | Стр. 249-252 в. 5 | ||||
Э. Сетон-Томпсон «Снап» | 9 | Факты из жизни и творчества писателя. работа с текстом. Иллюстрация. Чтение по ролям. План рассказа. | Знать факты из жизни и творчества писателя. Знать содержание рассказа. Уметь работать с текстом, высказывать своё мнение. | Текущий: устный опрос | Стр. 243-246 пересказ | ||||
86 | Ю. Я Яковлев. «Багульник» | 7 | 24.04 | Факты из жизни и творчества Ю.Я Яковлева. Урок доброты. Породы собак. Рассказ о собаках Рассказ о Косте по плану | Знать содержание рассказа. Уметь пересказывать, составлять рассказ, рассказывать по плану. Уметь связно излагать свои мысли | Текущий: устный опрос, связный рассказ о Косте по плану | Стр. 263 вопрос 9 | ||
В.М.Шукшин. «Гринька Малюгин» | 8 | Факты из жизни и творчества В.М. Шукшина. Работа с текстом. Оценка поступку героя. подробный пересказ эпизода | Знать содержание рассказа «Гринька Милюгин». Уметь работать с текстом, подробно пересказывать эпизод, давать оценку поступкам героя. | Текущий: беседа, пересказ эпизода | Стр.252-255 вопросы | ||||
Э. Сетон-Томпсон «Снап» | 9 | Факты из жизни и творчества писателя. работа с текстом. Иллюстрация. Чтение по ролям. План рассказа. | Знать факты из жизни и творчества писателя. Знать содержание рассказа. Уметь работать с текстом, высказывать своё мнение. | Текущий: устный опрос | Стр. 246-248 | ||||
87 | Р.П. Погодин «Время говорит-пора» | 7 | 25.04 | Факты из жизни и творчества Р.П. Погодина. Работа с текстом. Чтение по ролям. Мнения учащихся. | Знать содержание рассказа. Уметь пересказывать, читать по ролям. Уметь высказывать своё мнение, подтверждать ответы примерами из текста, составлять самим вопросы | Текущий: устный опрос | чтение художественной лит-ры | ||
В.М.Шукшин. «Гринька Малюгин» | 8 | Факты из жизни и творчества В.М. Шукшина. Работа с текстом. Оценка поступку героя. подробный пересказ эпизода | Знать содержание рассказа «Гринька Милюгин». Уметь работать с текстом, подробно пересказывать эпизод, давать оценку поступкам героя. | Текущий: беседа, пересказ эпизода | Стр.255-258 в.5 | ||||
Э. Сетон-Томпсон «Снап» | 9 | Факты из жизни и творчества писателя. работа с текстом. Иллюстрация. Чтение по ролям. План рассказа. | Знать факты из жизни и творчества писателя. Знать содержание рассказа. Уметь работать с текстом, высказывать своё мнение. | Текущий: устный опрос | Стр. 246-248 вопрос 8 (чтение по ролям ) | ||||
88 | Р.П. Погодин «Время говорит-пора» | 7 | 26.04 | Факты из жизни и творчества Р.П. Погодина. Работа с текстом. Чтение по ролям. Мнения учащихся. | Знать содержание рассказа. Уметь пересказывать, читать по ролям. Уметь высказывать своё мнение, подтверждать ответы примерами из текста, составлять самим вопросы | Текущий: устный опрос | Стр. 265-268 Пересказ | ||
В.П.Астафьев « Далёкая или близкая сказка» (глава из повести «Последний поклон») | 8 | Факты из жизни и творчества В.П. Астафьева. Деление отрывка на части. Работа с учебником. Судьба героя и судьба композитора Огинского. | Знать содержание главы из повести « Далёкая или близкая сказка». Уметь работать с текстом. Уметь озаглавливать. | Текущий: беседа. Пересказ эпизода. | Стр. 260-266 | ||||
Э. Сетон-Томпсон «Снап» | 9 | Факты из жизни и творчества писателя. работа с текстом. Иллюстрация. Чтение по ролям. План рассказа. | Знать факты из жизни и творчества писателя. Знать содержание рассказа. Уметь работать с текстом, высказывать своё мнение. | Текущий: устный опрос | Стр.250-254 | ||||
89 | Р.П. Погодин «Время говорит-пора» | 7 | 02.05 | Факты из жизни и творчества Р.П. Погодина. Работа с текстом. Чтение по ролям. Мнения учащихся. | Знать содержание рассказа. Уметь пересказывать, читать по ролям. Уметь высказывать своё мнение, подтверждать ответы примерами из текста, составлять самим вопросы | Текущий: устный опрос | Стр.265-268 чтение по ролям | ||
В.П.Астафьев « Далёкая или близкая сказка» (глава из повести «Последний поклон») | 8 | Факты из жизни и творчества В.П. Астафьева. Деление отрывка на части. Работа с учебником. Судьба героя и судьба композитора Огинского. | Знать содержание главы из повести « Далёкая или близкая сказка». Уметь работать с текстом. Уметь озаглавливать. | Текущий: беседа. Пересказ эпизода. | Стр. 266 вопрос 7 | ||||
Э. Сетон-Томпсон «Снап» | 9 | Факты из жизни и творчества писателя. работа с текстом. Иллюстрация. Чтение по ролям. План рассказа. | Знать факты из жизни и творчества писателя. Знать содержание рассказа. Уметь работать с текстом, высказывать своё мнение. | Текущий: устный опрос | Стр.250-254 пересказ | ||||
90 | Р.П. Погодин «Время говорит-пора» | 7 | 03.05 | Факты из жизни и творчества Р.П. Погодина. Работа с текстом. Чтение по ролям. Мнения учащихся. | Знать содержание рассказа. Уметь пересказывать, читать по ролям. Уметь высказывать своё мнение, подтверждать ответы примерами из текста, составлять самим вопросы | Текущий: устный опрос | Стр.268-270т. пересказ | ||
Р. П. Погодин. «Алфред» | 8 | Факты из жизни и творчества Р.П. Погодина. Работа с текстом. Знакомство с Алфредом. Происшествие в саду у деда Улана. | Знать факты из жизни и творчества Р. П. Погодина. Знать содержание рассказа «Алфред». Уметь отвечать на вопросы, подтверждая свои ответы примерами из текста. Уметь пересказывать по составленному плану, давать оценку героям. | Текущий: устный опрос, чтение по ролям, пересказ эпизода. | Стр. 268-270 | ||||
Э. Сетон-Томпсон «Снап» | 9 | Факты из жизни и творчества писателя. работа с текстом. Иллюстрация. Чтение по ролям. План рассказа. | Знать факты из жизни и творчества писателя. Знать содержание рассказа. Уметь работать с текстом, высказывать своё мнение. | Текущий: устный опрос | Пересказ по составленному плану | ||||
91 | Р.П. Погодин «Время говорит-пора» | 7 | 08.05 | Факты из жизни и творчества Р.П. Погодина. Работа с текстом. Чтение по ролям. Мнения учащихся. | Знать содержание рассказа. Уметь пересказывать, читать по ролям. Уметь высказывать своё мнение, подтверждать ответы примерами из текста, составлять самим вопросы | Текущий: устный опрос | Стр.270-272 пересказ | ||
Р. П. Погодин. «Алфред» | 8 | Факты из жизни и творчества Р.П. Погодина. Работа с текстом. Знакомство с Алфредом. Происшествие в саду у деда Улана. | Знать факты из жизни и творчества Р. П. Погодина. Знать содержание рассказа «Алфред». Уметь отвечать на вопросы, подтверждая свои ответы примерами из текста. Уметь пересказывать по составленному плану, давать оценку героям. | Текущий: устный опрос, чтение по ролям, пересказ эпизода. | Стр. 268-270 чтение, пересказ | ||||
Д. Даррелл «Живописный жираф» | 9 | Факты из жизни и творчества Д. Даррелла. сравнительная характеристика героев. План рассказа. Чтение понравившегося отрывка. | Знать факты из жизни и творчества Д. Даррелла. Знать содержание рассказа. Уметь пересказывать по плану, выразительно читать | Текущий: устный опрос. Пересказ по плану. | Стр. 256-260 | ||||
92 | А. Г. Алексин «Двадцать девятое февраля» | 7 | 10.05 | Факты из жизни Алексина. Оценка поступков героев. План Пересказ по плану. Чтение по ролям | Знать содержание рассказа. Уметь пересказывать, давать оценку поступкам героев. Уметь читать по ролям. | Текущий: пересказ по плану, устный опрос | Стр.275-279 чтение по ролям | ||
Р. П. Погодин. «Алфред» | 8 | Факты из жизни и творчества Р.П. Погодина. Работа с текстом. Знакомство с Алфредом. Происшествие в саду у деда Улана. | Знать факты из жизни и творчества Р. П. Погодина. Знать содержание рассказа «Алфред». Уметь отвечать на вопросы, подтверждая свои ответы примерами из текста. Уметь пересказывать по составленному плану, давать оценку героям. | Текущий: устный опрос, чтение по ролям, пересказ эпизода. | Стр. 270-272 вопрос 3 | ||||
Д. Даррелл «Живописный жираф» | 9 | Факты из жизни и творчества Д. Даррелла. сравнительная характеристика героев. План рассказа. Чтение понравившегося отрывка. | Знать факты из жизни и творчества Д. Даррелла. Знать содержание рассказа. Уметь пересказывать по плану, выразительно читать | Текущий: устный опрос. Пересказ по плану. | Стр. 256-260 пересказ | ||||
93 | А. Г. Алексин «Двадцать девятое февраля» | 7 | 15.05 | Факты из жизни Алексина. Оценка поступков героев. План Пересказ по плану. Чтение по ролям | Знать содержание рассказа. Уметь пересказывать, давать оценку поступкам героев. Уметь читать по ролям. | Текущий: пересказ по плану, устный опрос | Пересказ по плану | ||
Р. П. Погодин. «Алфред» | 8 | Факты из жизни и творчества Р.П. Погодина. Работа с текстом. Знакомство с Алфредом. Происшествие в саду у деда Улана. | Знать факты из жизни и творчества Р. П. Погодина. Знать содержание рассказа «Алфред». Уметь отвечать на вопросы, подтверждая свои ответы примерами из текста. Уметь пересказывать по составленному плану, давать оценку героям. | Текущий: устный опрос, чтение по ролям, пересказ эпизода. | Стр.272-276 вопрос 4 | ||||
Д. Даррелл «Живописный жираф» | 9 | Факты из жизни и творчества Д. Даррелла. сравнительная характеристика героев. План рассказа. Чтение понравившегося отрывка. | Знать факты из жизни и творчества Д. Даррелла. Знать содержание рассказа. Уметь пересказывать по плану, выразительно читать | Текущий: устный опрос. Пересказ по плану. | Стр. 260-264 | ||||
94 | А. Г. Алексин «Двадцать девятое февраля» | 7 | 16.05 | Факты из жизни Алексина. Оценка поступков героев. План Пересказ по плану. Чтение по ролям | Знать содержание рассказа. Уметь пересказывать, давать оценку поступкам героев. Уметь читать по ролям. | Текущий: пересказ по плану, устный опрос | Чтение полной повести «Звоните и приезжайте» | ||
Р. П. Погодин. «Алфред» | 8 | Факты из жизни и творчества Р.П. Погодина. Работа с текстом. Знакомство с Алфредом. Происшествие в саду у деда Улана. | Знать факты из жизни и творчества Р. П. Погодина. Знать содержание рассказа «Алфред». Уметь отвечать на вопросы, подтверждая свои ответы примерами из текста. Уметь пересказывать по составленному плану, давать оценку героям. | Текущий: устный опрос, чтение по ролям, пересказ эпизода. | Стр. 276-278 вопрос 4 | ||||
Д. Даррелл «Живописный жираф» | 9 | Факты из жизни и творчества Д. Даррелла. сравнительная характеристика героев. План рассказа. Чтение понравившегося отрывка. | Знать факты из жизни и творчества Д. Даррелла. Знать содержание рассказа. Уметь пересказывать по плану, выразительно читать | Текущий: устный опрос. Пересказ по плану. | Стр. 260-264 вопрос 4 | ||||
95 | К.Я. Ваншенкин «Мальчишка» | 7 | 17.05 | Факты из жизни и творчества К. Я Ваншенкина. Выразительное чтение стихотворения. | Знать содержание стихотворения. Уметь отвечать на вопросы по тексту. | Текущий: устный опрос | Стр.282 выразительное чтение стихотворения | ||
Р. П. Погодин. «Алфред» | 8 | Факты из жизни и творчества Р.П. Погодина. Работа с текстом. Знакомство с Алфредом. Происшествие в саду у деда Улана. | Знать факты из жизни и творчества Р. П. Погодина. Знать содержание рассказа «Алфред». Уметь отвечать на вопросы, подтверждая свои ответы примерами из текста. Уметь пересказывать по составленному плану, давать оценку героям. | Текущий: устный опрос, чтение по ролям, пересказ эпизода. | Стр. 278-281 вопрос 6 | ||||
Д. Даррелл «Живописный жираф» | 9 | Факты из жизни и творчества Д. Даррелла. сравнительная характеристика героев. План рассказа. Чтение понравившегося отрывка. | Знать факты из жизни и творчества Д. Даррелла. Знать содержание рассказа. Уметь пересказывать по плану, выразительно читать | Текущий: устный опрос. Пересказ по плану. | |||||
96 | К. Я Ваншенкин «Снежки» | 7 | 22.05 | Работа с текстом. Хорошее и плохое. Выразительное чтение стихотворения | Знать содержание стихотворения. Уметь выразительно читать стихотворения | Текущий: выразительное чтение | Подготовка к внеклассному чтению | ||
А.А. Сурков «Родина» | 8 | Факты из жизни и творчества А.А. Суркова. Родина. Главная мысль. | Знать содержание стихотворения. Уметь определять главную мысль. | Текущий: устный опрос | Стр.282-284 выразительное чтение | ||||
Д. Даррелл «Живописный жираф» | 9 | Факты из жизни и творчества Д. Даррелла. сравнительная характеристика героев. План рассказа. Чтение понравившегося отрывка. | Знать факты из жизни и творчества Д. Даррелла. Знать содержание рассказа. Уметь пересказывать по плану, выразительно читать | Текущий: устный опрос. Пересказ по плану. | Подготовка к вн.чт. | ||||
97 | Внеклассное чтение Моё любимое произведение. | 7 | 23.05 | Повесть Алексина «Звоните и приезжайте». Пересказ. Работа с текстом. | Знать полное содержание повести Алексина «Снежки» | Текущий: устный опрос | Чтение художественной литературы | ||
Внеклассное чтение. Моё любимое произведение. | 8 | Чтение художественной литературы | |||||||
Внеклассное чтение Моё любимое произведение. | 9 | Тест. Цифровой диктант. Деформированный текст. | Знать содержание рассказа. Уметь восстанавливать на основе прочитанного. | Текущий: тест | Составить кроссворды за курс 9 класса (по прочитанным произведениям) | ||||
98 | Итоговый урок. Викторина. | 7 | 24.05 | Викторина по произведениям, изученным в 7 классе. | |||||
Викторина по произведениям 1 половины 20 века | 8 | Чтение художественной литературы | |||||||
Викторина по произведениям изученным в 9 классе | 9 | Викторина. | Знать содержание произведений, изученных в 9 классе | Текущий: викторина | Чтение художественной литературы |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
рабочая программа по чтению 2 класс (школа 2 вида)
учреждения 2 вида...
Рабочая программа. Биология 6 класс. Коррекционная школа 8 вида.
Первый опыт создания рабочей программы по биологии. Каждый год она обновляется с учетом индивидуальных особенностей учащихся класса. Добавляютя или меняются коррекционные упражнения, дидактическ...
Рабочая программа по математике для коррекционных школ VIII вида
Рабочая программа по математике для 5-9 классов разработана в соответствии с программами:- программа для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII-вида 5-9 классов,...
Рабочие программы 7 класс Специальная Коррекционная школа 8 вида; письмо, чтение и развитие речи
Данные рабочие учебные программы по письму и развитию речи, чтению и развитию речи для учащихся 7 класса составлены на основе программы специальных (коррекционных) образовательных уч...
Рабочая программа по чтению в коррекционной школе в 7 классе.
В программу включены следующие разделы: титульный лист, пояснительная записка, цели и задачи программы, учебно-методический комплекс, календарно-тематический план, содержание национально-регионального...
Рабочая программа по чтению в коррекционной школе в 9 классе.
В программу вошли следующие разделы: титульный лист, пояснительная записка, цели и задачи программы, учебно-методический комплекс, контрольно-измерительный материал, календарно-тематический план....
рабочая программа по чтению в коррекционной школе
Рабочая программа по чтению в коррекционной школе по типу малокоплектной в 7-9 классах....