Логопедическое пособие "Артикуляционные дорожки"
учебно-методическое пособие

Использование логопедического пособия «артикуляционные дорожки» при коррекции звукопроизношения.

Автор работы: Кудельникова Ю.Е., учитель-логопед МОУ «Центр образования» г.Олонца

Описание работы: Разработано наглядное пособие, в котором представлено путешествие Весёлого Язычка по тропинке, ведущей от одного символа артикуляционного упражнения до другого.

Цель: выполнение артикуляционной гимнастики в игровой форме

Для нормализации моторики артикуляционного аппарата в логопедической практике применяются традиционные упражнения, которые подробно представлены в работах О.А.Правдиной, М.Ф.Фомичевой, Е.Ф.Рау и др. Широко распространены комплексы артикуляционных упражнений. Е.Ф.Архиповой в пособии «Коррекционно-логопедическая работа по преодолению стертой дизартрии у детей» представлена система артикуляционных упражнений с функциональной нагрузкой. Функциональная нагрузка выражается в утрированном, четком выполнении всех заданий, с максимальной амплитудой движений органов артикуляции. В активную артикуляционную гимнастику входит 20 упражнений:

• «Забор»
• «Окно»
• «Мост»
• «Парус»
• «Трубочка»
• «Забор» - «Трубочка»
• «Лопата»
• «Лопата копает»
• «Вкусное варенье»
• «Теплый ветер»
• «Жук»
• «Цокает лошадка»
• «Молоток»
• «Дятел»
• «Пулемет»
• «Холодный ветер»
• «Комар»
• «Пароход»
• «Пароход гудит»
• «Маляр»
• «Качели»
• «Фокус».

Эти упражнения являются базовыми, из которых в дальнейшем складываются комплексы для коррекции конкретных звуков – серии последовательных движений, выполняемых четко, утрированно, с опорой на зрительный, слуховой, кинестетический контроль.

1 комплекс упражнений для свистящих (дорсальная позиция)

«Забор» - «Окно» - «Мост» - «Забор» - «Холодный ветер».

2 комплекс упражнений для шипящих (какуминальная позиция)

«Забор» - «Окно» - «Мост» - «Лопата» - «Лопата копает» - «Вкусное варенье» -  «Фокус» - «Теплый ветер».

3 комплекс упражнений для «Р» (альвеолярная позиция)

«Забор» - «Окно» - «Мост» - «Парус» - «Цокает лошадка» - «Молоток» - «Дятел» - «Пулемет».

4 комплекс упражнений для «Л» (альвеолярная позиция»)

«Забор» - «Окно» - «Мост» - «Лопата» - «Пароход» - «Пароход гудит».

В результате у ребенка подготавливается артикуляционная база для уточнения или вызывания нарушенных звуков.

Данная методика натолкнула меня на создание пособия «Артикуляционные дорожки». При большом количестве занятий, идущих друг за другом (до 12 в день), с детьми, имеющими различные нарушения звукопроизношения, это наглядное пособие, находящееся на стене рядом с зеркалом, удобно и для ребенка, и педагога. В нём представлено путешествие Весёлого Язычка по тропинке, ведущей от одного символа артикуляционного упражнения до другого. Причём начинается оно для всех групп звуков одинаково (общие упражнения), затем тропинка разветвляется: влево – упражнения для свистящих, вправо – для шипящих, а прямо – для звуков Л, ЛЬ, в конце  пути – подходит к «трудным» звукам Р, РЬ.

Положительными качествами этого пособия считаю:

• Упражнения выполняются в системе, последовательно;
• Формируются четкие кинестезии, что способствует уменьшению диспраксических нарушений, имеющих место при некоторых вариантах дизартрии;
• Упражнения легче усваиваются, запоминаются детьми;
• Экономится время проведения артикуляционной гимнастики;
• Форма пособия вызывает интерес к занятию.