Конспект ООД "Учимся правильно говорить"
план-конспект на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение детский сад № 2 с. Стерлибашево муниципального  района

Стерлибашевский  район  Республики  Башкортостан

Конспект

 подгруппового ООД на тему:

«Учимся правильно говорить»

                                                                                        Составила:

                                                                                                     учитель – логопед

                                                                                                   Ишмуратова Г.А.

Стерлибашево 2018 год

Цель:

- формирование грамматически правильной речи, расширение словарного запаса воспитанников;

Задачи: 

- закрепление навыков артикуляции;

- развитие артикуляционной моторики с приёмами биоэнергопластики;

- развитие мелкой моторики и координации движений пальцев рук посредством игрового самомассажа;

- воспитание положительной мотивации к логопедическим занятиям;

- воспитание усидчивости.

Ход занятия: 1. Организационный момент.

Учитель-логопед: Ребята, сегодня на занятие к нам пришли гости поприветствуйте их. А еще к нам пришел один очень необыкновенный гость. Я расскажу о нем, а вы попробуйте отгадать, кто это?

Он зеленый без хвоста, любит мокрые места, глаза на макушке, кто это? (Лягушка) Учитель-логопед: достает Кваку, дети рассматривают лягушонка. Квака рассказывает о себе:

Я горжусь красой своей: Ртом, конечно до ушей, Длинным красным язычком И зеленым пиджачком. Знают все мои друзья: Добрый и веселый я. Не ворчун, не забияка И зовусь красиво – Квака.

2. Артикуляционная гимнастика.

Учитель-логопед: Ребята, Квака очень любит гимнастику язычка и предлагает вам выполнить ее вместе с ним. Попробуем? Подвиньте поближе зеркала, чтобы вы могли видеть себя, и пока я буду рассказывать, что любит Квака, а вы будете вместе с Квакой выполнять упражнения.

1. «Лягушки улыбаются» («Улыбка») Квака любит улыбаться, Рот у Кваки до ушей, Хоть завязочки пришей.

Тянуть губы прямо к ушкам Очень нравится лягушкам. Улыбаются, смеются, А глаза у них, как блюдца.

2. «Заборчик» Зубы ровно мы смыкаем. И заборчик получаем... А сейчас раздвинем губы — Посчитаем наши зубы.

3. «Хобот слонѐнка» Подражаю я слону: Губы хоботом тяну... Даже если я устану, Их тянуть не перестану. Буду долго так держать, Свои губы укреплять.

4. «Бублик» Бублик мы изобразили— Плавно губы округлили, Их теперь нельзя смыкать:

Бублик надо удержать.

5. «Иголочка» Как волшебник, наш Николка - Лопатку превратил в иголку

6. «Киска» Киска сердится на Машу: Хочет рыбку, а не кашу.

 7. «Часики» Наш веселый язычок Повернулся на бочок Смотрит влево Смотрит вправо А потом опять вперѐд

8. «Маляр» Вот и банка с краской рядом, Обновить заборчик надо Стала кисточка плясать, Потолок наш не узнать

9.«Качели» На качелях я качаюсь Вверх-вниз, вверх-вниз, Я всѐ выше поднимаюсь, А потом спускаюсь вниз. Раз- скорее улыбнись. Два – язык опустим вниз.

10. «Лошадка» На лошадках по дорожке Скачут Аня и Серѐжа.

Учитель-логопед: Молодцы, ребята! Кваке тоже очень понравилась гимнастика.

3. Пальчиковая гимнастика.

Учитель-логопед: Ребята, а теперь давайте поиграем пальчиками. Выполняйте упражнения вместе с Квакой. На лужайке две подружки (Из пальцев сделать лягушек) Ква-ква-ква. (Повороты кистями рук) Две зеленые лягушки: Ква-ква-ква. (Пальцы имитируют открывающийся рот) Хором песни распевают: (Сложить ладони и раскрыть их). Ква-ква-ква, (Хлопки в ладоши) И спокойно спать мешают (Погрозить пальцем). Ква-ква-ква! (Похлопать в ладоши). Пальцы вытянулись дружно, А теперь сцепить их нужно. Кто из пальчиков сильнее? Кто других сожмет быстрее?

 Пальчиковая игра с массажными шариками Су-Джок (дети повторяют слова и выполняют действия с шариком в соответствии с текстом)

Я мячом круги катаю,

Взад - вперед его гоняю.

Им поглажу я ладошку.

Будто я сметаю крошку,

И сожму его немножко,

Как сжимает лапу кошка,

Каждым пальцем мяч прижму,

И другой рукой начну.

Массаж пальцев эластичным кольцом. /Дети поочередно надевают массажные кольца на каждый палец, проговаривая стихотворение пальчиковой гимнастики/

Этот пальчик самый сильный, самый толстый и большой.

Этот пальчик для того, чтоб показывать его.

Этот пальчик самый длинный и стоит он в середине.

Этот пальчик безымянный, он избалованный самый.

А мизинчик, хоть и мал, очень ловок и удал.

Упражнение с шариками ёжиками.

Этот шарик непростой,

Весь колючий вот такой!

Меж ладошками кладем,

Им ладошки разотрем.

Вверх, вниз его катаем,

Свои ручки развиваем.

4. Практическая работа. Оригами 

Учитель-логопед: А теперь давайте попробуем с вами из бумаги сделать лягушат. (Дети выполняют оригами «лягушку» по инструкции логопеда)

Учитель-логопед: Замечательные у нас получились лягушки.

5. Биоэнергопластика.

 Наше занятие подходит к концу, давайте его закончим гимнастиками язычка и пальчиков. Повторяйте за Квакой. И поочереди загибайте пальчики.

Раз – скорее улыбнись,

Два – язык опустим вниз,

Три – язык наверх потянем.

На четыре – позеваем.

Пять – варенье облизать.

Шесть – по небу постучать.

Семь – лошадка скачет звонко.

Восемь – гриб на ножке тонкой.

Девять – можно поболтать.

Десять – нужно отдыхать.

Учитель-логопед: У вас на столах лежат крупа гречки, возьмите правой рукой, а теперь левой рукой, и насыпьте на тарелочки, чтобы дно заполнилось гречкой (Дети выполняют задание). Ребята! если Вам понравилось занятие, нарисуйте улыбающийся смайлик, если не понравилось, нарисуйте грустный смайлик.

Учитель-логопед:  (оценивает эмоциональное состояние детей с помощью нарисованных смайликов) Спасибо, ребята! До свидания!