Использование ИКТ в логопедической работе с детьми через мультимедийные презентации
проект на тему

ПРОЕКТ

 Авторские обучающие презентации «Познаем мир с Электроником» и  «Рассказываем  с Электроником».

Цель:   обеспечить

- раннюю позитивную социализацию детей;

- умение быстро ориентироваться в информационных потоках окружающего мира.

Задачи:

1. Активное использование проектно-исследовательского метода в логопедической работе;
2. Использование информационно-коммуникационных технологий на основе компетентсного подхода;
3. Методическое  и технологическое обеспечение предложенных тем;
4. Овладение фундаментальными умениями анализа, понимания структуры  действий и принятие решений;
5. Расширение условий для обучения и развития лиц с ограниченными возможностями в здоровье.

Условия реализации:

                Данный педагогический опыт разрабатывался  в течение  последних 3-х лет и апробировался на базе двух образовательных организаций  города Тулы и города Подольска , учителями-логопедами:

- Оськиной Софьей Александровной (ЧОУ «ПЛ» «Парус» логопункт. Обучающиеся  с нарушением письменной и устной речи, обусловленные ОНР и ФФНР)

- Цинской Юлией Евгеньевной (МБДОУ № 168 – детский сад комбинированного вида с детьми с ОНР 1-4 уровня).

      Постоянный рост числа детей с отклонениями в развитии вызывает обоснованную тревогу у специалистов, и самую многочисленную группу – до 60 % детей дошкольного и школьного возраста – сегодня составляют дети с отклонением в речевом развитии. Таких детей отличает низкий уровень познавательных функций, отсутствие интереса и желания к занятиям.

     Возникла проблема необходимости  в разработке наиболее эффективных технологий работы с данной категорией детей.

         Технология – это способ подачи материала.

        На сегодняшний день мы говорим об инновационных технологиях:

- с позиции обновления содержания,

- с позиции модернизации условий (среда, пособия) и самое важное

- с позиции современных методов и приёмов, когда в помощь нам подключаются компьютерные системы.

Актуальность и новизна:

  « Современный мир – это мир высокого уровня информатизации

 (интернет, дистанционное обучение, сенсорные доски в школах)» В.В.Путин

Актуальность применения ИКТ обусловлена современным обновлением научно-методической базы обучения и воспитания детей дошкольного возраста, что особо актуально с позиции решения 3Т:

- к условиям;

- к содержанию;

- к результату.    

        В последние время разрабатывается, и широко используются различные  обучающие программы. Однако большое количество развивающих компьютерных программ имеют достаточно красочную анимацию при слабой познавательной ценности.

     Поэтому, при использовании компьютерных технологий необходимо разумно сочетать традиционные и современные подходы, методы обучения, увеличивая тем самым интерес к изучаемому материалу, повышая мотивацию ребёнка, интерес к  получению и закреплению новых знаний.

     Одним из актуальных направлений внедрения информационных технологий в образовательный процесс учебного заведения являются мультимедийные презентационные технологии или презентаций. Использование презентаций позволяют  широкому кругу педагогов (логопеду, психологу, воспитателю) наиболее эффективно (результативно)  выстраивать коррекционную помощь с детьми с проблемами в здоровье.  

     К информационным коммуникационным технологиям (ИКТ) относятся  также обучающие компьютерные презентации «Познаем мир с Электроником» и «Рассказываем с Электроником».

Данные компьютерные презентации значительно повысили эффективность  коррекционно-развивающей деятельности учителя-логопеда, показал устойчивый интерес детей к просмотру и их  познавательную активность. (см. рис.1)                                                                             рис 1.

Мониторинг усвоения детьми речевых навыков в 2016 - 2019уч.гг.

Научно-методическое и психолого-педагогическое обоснование:

     Научно-методической основой  данного проекта является программа «Подготовки  к школе детей с общим недоразвитием речи ( 1-2 года обучения)» под редакцией Т.Б. Филичевой, Г.В. Чиркиной, утвержденной   МО РФ,   и современные Федеральные государственные требования к основной общеобразовательной программе дошкольного образования.

      В процессе разработке методологической основы  данного проекта  использовались идеи  отечественных и зарубежных учёных исследователей  в работах, которых основной акцент делается на   познавательные возможности детей, на основе их  возрастной адекватности.

  Это работы:   Т.А. Власовой, Т.В. Егорова, М.С.Певзнер, К.С. Лебединской, В.И. Лубовского и др., обогативших  коррекционную  деятельность  по  проблеме формирования  языковой культуры  у детей с  различными нарушениями.

Нормативно-правовая база проекта:

• «Закон об образовании» ст .65,66,67,89
• «Порядок разработки и использования образовательных технологий» Приказ Минобрнауки № 63 от 1 марта 2005 года.
• «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования»  Приказ Минобрнауки  от 23 ноября 2009 г. N 655
• СанПиН 2.4.1.2660-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях» от 22 июля 2010 г. N 91 г. , ст 6.8 -  6.12, 7.1 – 7.11, 10.1 – 10.18, 12.1 – 12.11, 12.21
• СанПиН 2.2.2/2.4.2732-10 «Изменения № 3 к СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03 «Гигиенические требования к персональным электронно-вычислительным машинам и организации работы».
• Концепция образовательной политики до 2020 года  «Наша новая школа»
• Инструкция по охране жизни и здоровья детей
• Инструкция по охране труда при работе с компьютером

Принципы реализации проекта:

       Использование ИКТ в непосредственно-образовательной деятельности, в том числе и коррекционной работе,  основывается на следующих принципах:

•        научности содержания, т.е. предъявление детям научно-достоверных сведений;

•        доступности, т.е. представляемый учебный материал, формы и методы организации учебной деятельности должны соответствовать уровню подготовки воспитанников и их возрастным особенностям; 

• индивидуализации (адаптивность к индивидуальным особенностям) при использовании дифференциации учебного материала по сложности, объёму и содержанию.

• систематичности и последовательности обучения, т.е. необходимость изложения в электронной презентации системы понятий, фактов и способов в их логической связи. 

• наглядности, осуществляется при подачи яркого, красочного материала.

• прочности результатов усвоения обучения (обеспечивается через  осознанное усвоение  содержания, внутренней логики и структуры учебного материала, представляемого с помощью электронного пособия).

Преимущества ИКТ ( мультимедийных программ) :

Занятия с применением ИКТ становятся все более востребованной и эффективной формой проведения логопедических занятий. К преимуществу мультимедийных программ относится:

• Информационная емкость  - Возможность в одной мультимедийной презентации разместить достаточно большой объем графической, текстовой и звуковой информации.
• Компактность  - В качестве носителей для презентации могут быть использованы различные типы дисков, USB-карты или электронные визитные карточки,
• Наглядность и эмоциональная привлекательность
• Презентации дают возможность подать в привлекательном виде тщательно подготовленную информацию. Наглядность - это ключевой apгумент использования мультимедийных презентаций. С помощью презентаций можно предельно реалистично продемонстрировать отличительные особенности, специфические свойства изучаемых предметов и  явлений.  
• Мобильность   (реальность использования )  Все, что нужно для демонстрации - это носитель и компьютер
• Важнейшей особенностью мультимедийных технологий является их интерактивность, т. е. способность определенным образом изменяться и реагировать на действия пользователя.
• Многофункциональность
• Следует учитывать возможность многократного использования одной мультимедийной презентации, ее дополнения новыми текстовыми и графическими материалами,  её модификации, то есть она может использоваться несколько раз, при разной постановке задач ( для проведения занятий с детьми, открытых мероприятий, при обмене опытом с коллегами, воспитателями, организации консультаций с родителями.) и тд.

Требования к ИКТ:

При использовании ИКТ необходимо соблюдать следующие требования:

1.Педагогические требования  предусматривают:

-  дидактическое обоснование выбора тематики;

-  целесообразность и рациональность её применения.

2. Психологические  требования  обуславливают необходимость учёта:

- возрастных и индивидуальных особенностей детей,

-особенностей протекания психических процессов,

-степень речевого недоразвития;

-закономерности восстановление интеллектуальной и эмоциональной работоспособности.

3. Технические требования;

 Технические требования к электронным презентациям предполагают необходимость учитывать своеобразие и особенности коррекционно-логопедических занятий каждой формы организации работы (индивидуальной, подгрупповой или фронтальной), направленных на коррекцию звукопроизношения, формирования элементарных навыков чтения и письма,  развитию лексико-грамматических средств языка, развитию связной речи.

4.Эстетические требования к мультимедийным  программам  устанавливают соответствие эстетического оформлению функциональному назначению презентации, соответствие цветового колорита, упорядоченность, выразительность графических и изобразительных элементов презентации.

Содержание обучающих презентаций «Познаем мир с Электроником».

Данные ИКТ выполнены в виде презентацией , через программу Microsoft Power Point, которые направлены на речевое - познавательное развитие детей 5,5 – 10 лет.

Длительность каждой презентации 5 – 10 минут.

ИКТ «Познаем мир с Электроникам» по лексическим темам включает следующие блоки:

Каждый блок соответствует своей структуре построения содержательной части.

Содержание каждого блока удачно интегрируются с разными видами детской деятельности. Обучающие презентации из серии «Познаем мир с Электроником» могут быть использованы в образовательной деятельности учителя-логопеда, педагога-психолога, учителя – дефектолога, воспитателя, учителя начальных классов и самостоятельный просмотр в свободное время. Данный методический комплект может быть применен в образовательных областях «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Безопасность».

Содержание обучающих презентаций «Рассказываем  с Электроником».

«Рассказываем с Электроником» включает следующие блоки:

Блок 1 «Времена года»:    Осень, Зима, Весна, Лето.

Блок 2 «Мир растений»:    Грибы, Деревья, Комнатные растения, Овощи, Фрукты, Цветы, Ягоды.

Блок 3 «Мир животных»: Дикие животные, Дикие животные жарких стран, Домашние животные, Домашние птицы, Животные Севера, Зимующие птицы, Насекомые, Перелетные птицы, Рыбы.

Блок 4 «Мир человека»: Бытовые электроприборы, Игрушки, Инструменты,  Мебель, Музыкальные инструменты, Одежда, Обувь, Посуда, Профессии, Транспорт.             

Каждый блок соответствует трехступенчатой структуре построения содержательной части:                  

1. Ступень – «Научу»;
2. Ступень – «Помогу»;
3. Ступень – «Расскажите сами».

        В блоковый материал приводятся образцы мнемотаблиц, самостоятельная работа с которыми,  помогает детям составлять пересказы и «сочинять» собственные рассказы, то есть ребёнок под руководством взрослого отвечает на вопросы, рассказывает, пересказывает, работает с мнемотаблицей, которые прикладываются комплектом к презентациям.        

      В работе использовались следующие методики:    С.А. Васильева,  

В.Бойкова, Н.В.Нищева,  Н.Г. Комратова, А.М.Бородич и многие другие.

Реализация авторских обучающих презентаций  позволит решить :

В образовательной области «Познание» - расширение кругозора, формирование целостной картины мира:

1. О Свойствах и характеристиках различных объектов живой и неживой природы, их изменения в зависимости от внешних условий.

2.  О Связях  и отношениях   человека  с природой.

3. О Потребностях живых объектов и допустимых способах обращения с ними.

4. Об обязанностях  человека по сохранению природы.

Вывод:    Считаем, что проект «Познаю мир с электроникам» является вкладом в раннее детское развитие  с точки зрения его социальных и образовательных эффектов.

Пути и перспективы развития проекта:

Ближайшая перспектива:

1. Составление авторской  программы «Познаем мир и рассказываем с Электроником» по обогащению лексико-грамматического строя речи и   формированию устной формы речи,  в соответствии с федеральными государственными требованиями к основной общеобразовательной программы в образовательных организациях.
2. Разработка схем, рабочих тетрадей для организации непосредственно образовательной деятельности по обогащению лексико-грамматического строя речи.

Дальнейшая перспектива:

1. Разработка мультимедийных презентаций по подготовке детей к обучению грамоте, грамота («Электроник в стране звуков и букв»)
2. Разработка  рабочих тетрадей для организации непосредственно образовательной деятельности по подготовке детей к обучению грамоте.
3. Подбор дидактических игр расширяющих кругозор детей, формирующих целостную картину мира на конкретную предложенную тему («Играем с Электроником»)
4. Формирование представлений о взаимосвязи, взаимодействии и взаимозависимости окружающего мира, посредствам построения логических рядов («Электроник в мире логики»)

         ИКТ «Познаем мир с Электроником» разработаны -  в соответствии с федеральными государственными требованиями и «Гигиеническими требованиями к ПЭВМ и организации работы, по нормам СанПиН 2.2.2/2.4.2732-10 «Изменения № 3 к СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03»        от 18.10.2010, № 18748 и СанПин 2.4.1.2660-10, (в ред. от 27 августа 2010 г. № 18267