Программа по социально бытовой ориентировке для обучающихся 5 класса
рабочая программа (5 класс) на тему

Государственное общеобразовательное казенное учреждение Иркутской

 области для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

«Специальная (коррекционная) школа-интернат №28 г. Тулуна»

Программа

по

социально бытовой ориентировке

для  обучающихся 5 класса

                                                                           Составитель: С.В. Богданова

Тулун 2017 г.

Содержание

1. Паспорт рабочей программы  ……………………………….…… 3
2. Пояснительная записка  …………………………………………...4
3. Требования к уровню подготовки учащихся……………………..7
4. Календарно-тематическое планирование…………………………9
5. Содержание программы учебного предмета…………………….12
6. Перечень учебно –методических средств обучения……………13
7. Контрольно-измерительный материал…………………………..15

8. Лист внесения изменений ………………………………………..22

Паспорт рабочей программы.

Статус программы: рабочая программа учебного предмета, разработанная на основе адаптированной основной  общеобразовательной  программы образования  обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями),  учебного плана учреждения, «Федерального перечня  учебников, рекомендуемых к использованию при реализации образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».

Назначение программы:

- для обучающихся; образовательная программа обеспечивает реализацию их права на информацию об образовательных услугах, права на выбор образовательных услуг и права на гарантию качества получаемых услуг;

-для педагогических работников ГОКУ «Специальная  (коррекционная) школа-интернат №28 г. Тулуна» программа определяет приоритеты в содержании начального образования и способствует интеграции и координации деятельности по реализации общего образования;

-для администрации ГОКУ «Специальная  (коррекционная) школа-интернат №28 г. Тулун»  программа является основанием для определения качества реализации общего начального образования.

Категория обучающихся: обучающиеся 5 класса

Сроки освоения программы: 1 год.

Объем учебного времени: 34 часа.

Форма обучения: очная.

Режим занятий: 1 час в неделю

Формы контроля: устный фронтальный, устный индивидуальный, текущий, итоговая самостоятельная работа, тест, контрольная работа.

Пояснительная записка

Программа рассчитана на профориентацию обучающихся коррекционной школы VIII типа. Цель программы — подготовить школьников к поступлению в ПТУ соответствующего типа и профиля.

Срок обучения по программе — 5 лет. Программа включает теоретические и практические занятия. Предусматриваются практические работы и упражнения. 

При составлении программы учтены принципы повторяемости пройденного учебного материала и постепенности ввода нового.

Преподавание базируется на знаниях, получаемых обучающимися на уроках математики, окружающего мира и трудовому обучению.

В процессе обучения школьники знакомятся с необходимыми им навыками самообслуживания, ведения домашнего хозяйства, ориентировки в окружающем, а также практически знакомиться с предприятиями, организациями и учреждениями, в которые им придется обращаться по различным вопросам, начав самостоятельную жизнь. Большое значение имеют разделы, направленные на формирование умений пользоваться услугами предприятий службы быта, торговли, связи, транспорта, медицинской помощи. Кроме того, данные занятия должны способствовать усвоению морально-этических норм поведения, выработке навыков общения с людьми, развитию художественного вкуса. Приобретают навыки владения столовыми приборами  и бытовыми приспособлениями, узнают правила ухода за ними. Составлять план работы, планировать последовательность выполнения трудовых операций, оценка результатов своей и чужой работы также входят в программу обучения.

Большое внимание уделяется технике безопасности. Формирования  умений пользоваться нагревательными электрическими и механическими бытовыми приборами и приспособлениями, колющими и режущими инструментами, а также навыков обращения со стеклянной посудой, кипятком и т.д. Необходимо постоянно приучать детей к соблюдению санитарно-гигиенических требований во время выполнения различных практических работ, доводя их до навыка.

Перечень тем программы не является строго обязательным. Учитель исходя из материально-технической базы школы и уровня подготовленности обучающихся вправе заменять темы. Время на изучение тем не регламентируется по аналогичным причинам. Для успешного обучения по данной программе школе необходимо иметь хорошо оснащенную   мастерскую.  

Цель: Подготовка обучающихся правилам ведения  хозяйства, практическим умениям, связанным с самообслуживанием и с обслуживанием членов семьи, заложить основы нравственного поведения, норм этики в ближайшем (семейном) окружении.

Задачи:

формирование доступных школьникам знаний которые подготовят к самостоятельной жизни.

• формировать у обучающихся устойчивое положительное отношение к труду.
•  использовать современные педагогические технологии.
•  систематически развивать умственную сферу обучающихся.
• развивать организационные умения обучающихся.
• развитие у обучающихся умений ориентироваться в трудовом задании, планировать последовательность действий, выполнять и контролировать ход работ;
• воспитание у обучающихся устойчивого положительного отношения к труду и формирование необходимых в повседневной деятельности качеств личности, чувства коллективизма, ответственности за порученное дело, добросовестности, честности, готовности помочь товарищу, работать на общую пользу.

      На занятиях обучающиеся овладевают навыками, которые подразделяются на несколько групп.

I группа- Самостоятелен в пределах квартиры, во вне нуждается в постоянной помощи;

II группа- Самостоятелен в решении простейших социально-бытовых проблем, в более сложных случаях нуждается в помощи со стороны.

III группа- Самостоятелен в решении основных социально-бытовых проблем, нуждается в помощи только в особо сложных критических обстоятельствах.

      На каждом занятии необходимо работать над трудовыми умениями и навыками, входящими во все группы или хотя бы в одну из них.

      Воспитательная направленность трудового обучения осуществляется в ходе целенаправленной работы учителя по формированию совокупностей ценностных качеств личности: трудолюбия и уважения к людям труда, ответственности и дисциплинированности, чувства коллективизма и товарищеской взаимопомощи, бережного отношения к общественной собственности, родной природе. Воспитание школьников организуется в процессе их трудовой деятельности, с использованием разъяснения и убеждения, бесед и демонстраций, примеров правильного отношения к труду, оценки состояния окружающей среды,   практических заданий и общественных поручений.

      Предметом осуждения является брак в работе, неэкономное расходование материалов, сломанный инструмент, случай нарушения правил безопасности труда, дисциплины и др.

      В целях воспитания рекомендуется применять на уроках коллективные формы труда, обеспечивать взаимопомощь, взаимный контроль, совместное обсуждение результатов работы.

Коррекционная направленность обучения предполагает дополнительные, наряду с основными, задачи:

- планомерное и систематическое наблюдение за психофизическим развитием обучающихся;

- обучение обучающихся ориентировке в трудовом задании и постоянное совершенствование этих навыков;

- постепенное и целенаправленное обучение обучающихся самостоятельному планированию работы, контролю и отчету о ней;

- систематические упражнения по освоению и закреплению трудовых умений и навыков;

- связь теоретических знаний с практической работой;

- совершенствование умственных действий, направленных на внутреннюю организацию процесса труда и самоконтроля своих действий;

- повышение работоспособности и выносливости учеников;

- раскрывать причинно-следственные связи явлений природы на доступном обучающимся уровне и расширять их кругозор.      

Основной формой организации учебного процесса по предмету  

«Социально бытовая ориентировка» является – урок, фронтальная работа, практические работы, сюжетно-ролевые игры, беседы; широко используются наглядные средства обучения, демонстрация учебных кинофильмов, роликов и др.

 Рабочая программа по социально бытовой ориентировке  составлена в соответствии с учебным планом  ГОКУ «Специальная (коррекционная)

 общеобразовательная школа VIII вида» на 2017-2018уч.год и  рассчитана на 34 часа в год  (1 час  в неделю).

Требования к уровню подготовки обучающихся

5 класса

                                    Обучающиеся должны знать:

Личная гигиена

 знать: последовательность выполнения утреннего и вечернего туалета, периодичность и правила чистки ушей, правила освещенности рабочего места, правила охраны зрения при чтении и просмотре телепередач, работы за компьютером, о вреде курения.

Уметь: совершать вечерний туалет в определенной последовательности, выбирать прическу и причесывать волосы, стричь ногти на руках и ногах, стирать индивидуальные вещи и содержать их в чистоте, беречь зрение, корректно отказаться от предлагаемых первых папирос, глотка алкоголя, проявив силу воли.

Одежда и обувь

 знать: виды одежды и обуви, их назначение, правила ухода за одеждой и обувью из различных материалов.

Уметь: различать одежду и обувь в зависимости от их назначения, подбирать одежду и обувь, головной убор по сезону, сушить и чистить одежду, подготавливать одежду и обувь к хранению, подбирать крем и чистить кожаную обувь.

Питание

 знать: значение питания, правила безопасной работы режущими инструментами, виды блюд, не требующих тепловой обработки, правила сервировки стола, правила мытья посуды и уборки помещения.

Уметь: прочитать рецепт блюда, подобрать продукты для его изготовления, нарезать хлеб, сырые и вареные овощи, строго соблюдать правила безопасной работы режущими инструментами.

Семья

 знать: родственные отношения в семье, состав семьи, имена, отчества, фамилии и возраст их.

Уметь: записать имя, отчество, фамилию членов семьи, выполнять правила поведения в семье.

Культура поведения

 знать: требования к осанке при ходьбе, в положении сидя и стоя, правила поведения при встрече и расставании, формы обращения с просьбой, вопросом, правила поведения за столом.

Уметь: следить за своей осанкой, принимать правильную позу в положении сидя и стоя, следить за своей походкой, правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами, салфеткой, красиво и аккуратно принимать пищу, правильно вести себя при встрече и расставании, вежливо обращаться с просьбой, вопросом.

Жилище

 знать: виды жилых помещений в городе и селе и их различие, почтовый адрес своего дома и школы-интерната.

Уметь: писать адрес на почтовых открытках, на почтовых конвертах, соблюдать порядок на рабочем столе и во всем жилом помещении.

Транспорт

знать: основные транспортные средства, рациональный маршрут проезда до школы-интерната, правила дорожного движения, дорожные знаки.

Уметь: соблюдать правила поведения в общественном транспорте, соблюдать правила дорожного движения, различать знаки дорожного движения.

Торговля

знать: виды магазинов, назначение продуктовых магазинов, их отделы, содержание продукции, правила поведения в магазине, правила покупки товаров, стоимость хлебных, молочных продуктов, круп, некоторых овощей и фруктов.

Уметь: выбирать необходимые продукты питания с учетом срока годности, оплатить, проверить чек и сдачу, культурно разговаривать с продавцом.

Календарно-тематическое планирование

(учебно-тематический план)

5 класс

Содержание программы учебного предмета

I четверть

Вводное занятие 

     Беседа о соблюдение правил техники безопасности в кабинете.

Соблюдение санитарно-гигиенических требований на занятиях.

Практические работы

Выполнение утреннего туалета: мытье рук, лица, шеи, ушей,  чистка зубов, причесывание   волос. Выполнение вечернего туалета. Чистка ушей. Чистка и сушка повседневной одежды, верхней одежды, обуви

II четверть

Практические работы

Изготовление знаков дорожного движения, встречающихся  недалеко от  школы.

III четверть

Практические работы

Заполнение почтового адреса на открытках.

IV четверть

Практические работы

Приготовление бутербродов, салата, винегрета, яичницы, варка яиц, заваривание чая, сервировка стола к завтраку. Чистка и мытье кухонных принадлежностей и посуды.

Перечень учебно-методических средств обучения

1. Литература

   Основная:  адаптированная основная  общеобразовательная  программа образования  обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

Дополнительная:

1.  Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы сборник 2 Мирский С. Л., Журавлев Б. А., Иноземцева Л. С., Ковалева Е. А., Васенков Г. В.. Под редакцией Воронковой В. В. –  Москва «Владос» - 2011.
2. Социально бытовая ориентировка, 5 класс: поурочные планы по программе В.В. Воронковой, С.А Казаковой/ авт.сост. Л.А. Бабушкина, М.В. Ковтонюк, З.А. Стульнева.- Волгоград: Учитель, 2013.

    3. Львова, С. А. Практический материал к урокам социально-бытовой ориентировки в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида. 5-9 классы : пособие для учителя / С. А. Львова. - М.: ВЛАДОС, 2005.

      4.С.А.Львова «Социально-бытовая ориентировка» 5-9 классы развёрнутое тематическое планирование; издательство «Учитель»2012 года.

      5.В.В. Ворнкова, С.А. Казакова «Социально-бытовая ориентировка»  учащихся 5-9 классов в специальной ( коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида: ВЛАДОС, 2010.

     6.А.Г.Галле, Л.Л. Кочетова « Тетрадь по обслуживающему труду» ( для учащихся коррекционных школ VIIIвида) Изд.Аркти 2009 год. 6- 9 классы.

    7. А.А. Хилько, М.Е.Ермошенко, А.Д. Смирнова « Преподавание социально-бытовой ориентировки» в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида. 5-9 классы : пособие для учителя.Санкт-Петербург Филиал издательства « Просвещение» 2006г.

     8. С.А.Львова « Справочник выпускника» в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида.

      9.Т.А. Девяткова, Л.Л. Кочеткова, А.Г. Петрикова, Н.М. Платонова, А.М. Щербакова.«Социально-бытовая ориентировка»  учащихся 5-9 классов в специальной ( коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида: ВЛАДОС, 2008

2. Учебно – дидактическое обеспечение.

Наглядные пособия:

1)Дорожные знаки.

2)Состав продуктов питания.

3)Сервировка стола.

4)Осанка.

5)Одежда, головные уборы, обувь.

6) Семья.

Инструкции  по технике безопасности:

1)Правила безопасной работы при работе с электроприборами.

2)Правила безопасной работы при режущими инструментами.

3)Правила безопасной работы при работе в мастерской.

4)Правила безопасной работы на уроках СБО.

Технологические карты:

1)Заваривание чая.

2)Приготовление бутербродов.

3)Нарезка овощей.

4)Индивидуальные технологические карты  по теме ПИТАНИЕ

Контрольно-измерительный материал

Раздел «Личная гигиена» 5 класс

Уход за ушами

перфокарта

Уход за волосами

ОБОБЩЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО РАЗДЕЛА «ОДЕЖДА И ОБУВЬ»

ТЕСТ

Виды одежды и головных уборов, их назначение.

Задание.

Тестирование по разделу «Одежда и обувь»

Тестирование по разделу «Питание»

Анкета «Хороший ли Вы сын или дочь?»

Семья

Тест

Косметический ремонт

1. Сначала возьми ………… и подмети пол.

2. Собери мусор в …………… .

3. Положи его в ………………………………… .

4. Возьми ………………………… и протри пыль.

5.  Вымой батареи с помощью ……………….. .

6. Для мытья полов налей воду в …………………… .

7. Протри пол ………………… .

Ключевое слово - ………………………

                                                         ОТВЕТЫ

5        класс

I        полугодие

1. С - социально; Б - бытовая; О - ориентировка.

2.1) а, в, е, ж, з, л; 2) б, г, д, и, к, м. 3. Конверт.

4.1)6; 2) а; 3) в.

5.1) в; 2) в; 3) в; 4) в.

6. Слова при встрече: «Здравствуйте!»; «Добрый день (утро, вечер)\»; «Очень приятно встретиться»; «Рад познакомиться».

Слова при расставании: «До свидания!»; «До встречи!»; «Прощайте!»; «Всего доброго!»

II        полугодие

1.1) а, в; 2) а, в; 3)6; 4) б; 5) б. 2.1) б; 2) а, в; 3) а, в; 4) б, в.

3. 1)6; 2)6; 3) а; 4) в.
4. 1) а; 2)6; 3) в; 4) б.
5. Его отец.
6. Вдыхание сигаретного дыма.

7. Лист внесения изменений