Воспитательское занятие "Книга - мой друг", 1-4 классы
план-конспект на тему

Занятие «Книга - мой друг»

Цель: формирование представлений у детей о книге как источнике знаний.

Задачи:

1. Познакомить детей с историей книги;
2. Развивать память, мышление, речь, активный словарный запас;
3. Воспитывать бережное отношение к книге.

Оборудование: наглядный материал, заготовки для практической работы, клей, ножницы.

Ход занятия.

1. Организационный момент.

- Ребята, вам нужно отгадать загадки, и вы узнаете, о чём пойдёт речь сегодня на занятии.

• Хоть не шляпа, а с полями,

Не цветок, а с корешком,

Разговаривает с нами

Терпеливым языком. (Книга)

• Не куст, а с листочками,

Не рубашка, а сшита,

Не человек, а рассказывает. (Книга)

• Кто молча учит, без языка, а обо всём говорит? (Книга)

- Ребята, как вы думаете, о чем  мы сегодня будем разговаривать? (Ответы детей) Разговаривать мы будем о книгам, о наших помощниках, которые ведут верной дорогой в огромный мир знаний. (Тематическая иллюстрация на доске)

2. Основной этап.

- Ребята, может кто-нибудь из вас знает пословицы о книгах? (Ответы детей)

Работа в парах. Игра «Собери пословицу». Детям в парах нужно собрать карточку с пословицей, прочитать пословицу и попытаться объяснить смысл.

- А сейчас давайте прочитаем пословицы про книги, которые вы сложили: «Книга твой друг, без неё как без рук», «Кто много читает, тот много и знает», «С книгой поведёшься - ума наберёшься», «Нет умного соседа - с книгой беседуй».

- Объясните смысл пословиц.

- Ребята, послушайте, стихотворение.

Если купил книгу,

Не бросай на полку -

От нее не будет

Никакого толку.

Всем полезно чтение

Про себя и вслух.

Книга - самый верный,

Самый лучший друг!

Из нее узнаешь

Обо всем на свете,

На любой вопрос она

Без труда ответит.

В ней стихи и сказки,

Всё к твоим услугам.

Береги же книгу!

Стань и ты ей другом!

- Ребята, а вы хотите узнать, как появилась книга? (Ответы детей) Тогда внимательно смотрите на экран и слушайте меня.

Мультимедийная презентация «История возникновения книги».

- Так откуда пришла книга? Какой же путь проделала книга, чтобы попасть к нам? Что для книги нужно в первую очередь? (Ответы детей) Нужна бумага.

- Из чего делают бумагу? (Ответы детей) Бумагу делают из древесины. На целлюлозно-обрабатывающем комбинате изготовляют бумагу. Затем доставляют в типографии. А чтобы на ней что-то напечатать, прежде работают авторы (писатели, поэты), художники, оформители, редакторы и т. д. Затем книги поступают в магазины, а из магазинов к покупателям домой.

Игра «Угадай-ка!». Игру педагог проводит с использованием иллюстрированного материала  и книг. - Я прочитаю отрывки стихотворений, а вы подумайте, из какой они книги, как называется стихотворение. (После правильного ответа педагог показывает книгу, называет произведение и его автора)

Физминутка «Открывай скорее книжку!».

Открывай скорее книжку!

В книжке мошка, мышка, мишка,

В книжке мячик - круглый бок:

вверх-вниз, прыг-скок.

В книжке зонт, открой и пой,

Дождь идёт, а ты сухой!

Кошка в книжке близко-близко.

На цветной картинке кошку

Долго глажу я рукой –

Ведь у кошки мех такой!

Загадки. После каждого правильного ответа педагог демонстрирует тематическую иллюстрацию и задаёт детям вопросы.

Игра «Сказочные потеряшки». (Тематические иллюстрации) Педагог веером складывает иллюстрации, дети по очереди вытягивают их, объясняют свой выбор. - Угадайте, из каких сказок эти предметы: репка, золотой ключик, золотое яичко, золотая рыбка, лягушка и стрела, щука, крокодил, цветочек.

Практическая деятельность детей «Создание книжки-малышки «Правила общения с книгой». Педагог выдаёт детям распечатанные заготовки страниц для книжки и шнуровку. Дети вырезают каждую страничку ножницами. Далее дети приклеивают каждую страницу по порядку друг к другу, и делают переплёт из вырезанной полоски белой бумаги.

3. Заключительная часть.

- Что нового вы узнали о книгах? (Ответы детей)

- Какое настроение у вас в конце занятия? (Ответы детей)