Дети с тяжелыми нарушениями речи (презентация)
презентация к уроку на тему

Слайд 2

Развитие речи ребенка обусловлено: развитием фонематического слуха; формированием навыков произношения; овладением словарным запасом, правилами синтаксиса и смысла речи

Слайд 3

Дизартрия – нарушение произносительной стороны речи, обусловленное недостаточностью иннервации речевого аппарата вследствие парезов или паралича органов артикуляции. Алалия - отсутствие или недоразвитие речи органического генеза вследствие запаздывания созревания нервных клеток в определенных областях коры головного мозга.

Слайд 4

Нарушение речи включает: нарушение звукопроизношения; бедность словаря и его медленное накопление; трудности при построении предложений; трудности построения связных высказываний. Речь сбивчивая, непонятная, маловыразительная; страдает временная и причинно-следственная связь.

Слайд 5

Моторные функции: общая моторная неловкость, неуклюжесть; дискоординация движений; замедленность или расторможенность движений; понижение моторной активности; недостаточная ритмичность; нарушение динамического и статического равновесия; особо затруднена мелкая моторика пальцев рук

Слайд 6

Высшие психические функции: Память – быстрое угасание возникших следов, ограниченность удержания словесных раздражителей. Особенно страдает вербальная память – память на слова, фразы, тексты. Внимание – низкая концентрация, неустойчивость, трудности переключения и распределения. Мышление – трудности овладения операциями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации. В наибольшей степени страдает наглядно-образное мышление.

Слайд 7

Главная задача коррекционной школы успешная социализация детей с нарушениями речи в современное общество