Рабочая программа по « Пространственной ориентировке»
календарно-тематическое планирование на тему

Название раздела

Краткое содержание

Количество часов

Диагностика практических умений учащихся по пространственной  ориентировке  на начало учебного года. 

Диагностика практических умений учащихся по пространственной  ориентировке  на начало учебного года.

2

Пространственные понятия и упражнения ориентирования

Ориентирование: понятие тело, строение и стороны тела, ориентировка на собственном теле. Базовые пространственные понятия: лево/право, верх/низ, середина, впереди/сзади.  Предлоги: в на за, перед, под. Понятия окружающей среды.

        7

Ориентирование на плоскости

Пространственные понятия на листе бумаги, магнитной доске, в учебнике и т.п.

4

Ориентирование в закрытом пространстве

Использование сенсорной информации, по средствам органов чувств: слуха, осязания, проприоцепции (мышечной памяти), обоняния, остаточного зрения. Ориентировка на на парте, на столе школьной столовой, на кровати, в тумбочке спальни.  Ориентировка в малом замкнутом пространстве: в классе, в спальни, в туалете, в раздевалке, в учебных кабинетах.

22

Изучение  приемов ориентировки с помощью трости.

Основные системы мобильности: самостоятельное передвижение без вспомогательных средств, передвижение с сопровождающим, передвижение с тростью. Передвижение с сопровождающим: основной режим, узкий проход, разворот, подъём и спуск по лестнице, прохождение через двери, усаживание. Передвижение с тростью: техники передвижения в помещении «Диагональ с тростью, диагональное слежение тростью», обход препятствий с тростью. Подъём и спуск по лестнице с тростью. Передвижение с тростью по улице.

         30

 Обучение ориентировке в свободном пространстве и формирование топографических представлений

Составление плана школы на приборе «Школьник».

         2

Диагностика практических умений учащихся по пространственной ориентировке на конец учебного года. 

Диагностика практических умений учащихся по пространственной ориентировке на конец учебного года. 

         1

№

Изучаемый раздел, тема урока

Количество часов

Календарные сроки

Планируемые сроки

Фактические

сроки

1

Краткое знакомство с курсом на год. Диагностика практических умений учащихся по пространственной ориентировке на начало учебного года. 

2

2.09

2.09

Пространственные понятия и упражнения ориентирования

7

2

Основные понятия ориентирования и мобильности. Особенности ориентирования и мобильности в различные времена года зима, весна, лето, осень.

2

9.09.

9.09

3

Понятие и строение человеческого тела.

1

16.09

4

Базовые пространственные понятия: лево/право, середина, впереди/сзади, сверху/снизу предлоги: в на за, перед, под и т. д.).

2

16.09

23.09

5

Понятия окружающей среды.

2

23.09

30.09

Ориентирование на плоскости

4

6

Пространственные понятия на листе бумаги.

2

30.09

7.10

7

Пространственные понятия на магнитной доске.

2

7.10

14.10

Ориентирование в закрытом пространстве

22

8

Следование рукой по стене

2

14.10

21.10

9

Защитные техники

3

21.10

28.10

28.10

10

Тактильный поиск предмета.

2

11.11

11.11

11

Передвижение с сопровождающим

4

18.11

18.11

25.11

25.11

12

Ориентировка в классе

2

2.12

2.12

13

Ориентировка в спальне

2

9.12

9.12

14

Базовые навыки восприятия сенсорной информации: слух, осязание, проприоцепция. Остаточное зрение. Вестибулярный аппарат, обоняние.

3

16.12

16.12

23.12

15

Передвижение по школе.

3

23.12

13.01

13.01

16

Промежуточная диагностика практических умений учащихся по ориентировке в пространстве.

1

20.01

Изучение  приемов ориентировки с помощью трости.

30

17

Значение и функции белой трости.

1

20.01

18

Способы ориентировки с тростью

2

27.01

27.01

19

Определение поверхности земли при помощи трости.

5

3.02, 3.02

10.02,10.02

17.02

20

Приемы ходьбы с тростью: маятниковый, диагональный.

4

17.02,24.02,

24.02,3.03

21

Обращение с тростью в зданиях и помещениях.

2

3.03

10.03

22

Обращение с тростью на лестницах и в подземных переходах.

1

10.03

23

Обращение с тростью в местах скопления людей.

1

17.03

24

Обращение с тростью в транспорте.

1

17.03

25

Обнаружение препятствий с помощью трости.

1

31.03

26

Изучение с тростью пришкольный участок.

3

7.04,7.04,

14.04

27

Изучение бордюров.

2

14.04,21.04

28

Обращение с тростью при переходе через улицу.

2

21.04,28.04

29

Изучение тротуаров около школы.

2

28.04,5.05

30

Маршрут с тростью школа – ближайшая дорога.

2

5.05,12.05

31

Зачетное занятие «Применение трости при ориентировке в пространстве».

1

12.05

 Обучение ориентировке в свободном пространстве и формирование топографических представлений

2

32

Изучение плана школы.

1

19.05

33

Составление плана школы на приборе «Школьник».

1

19.05

34

Диагностика практических умений учащихся по пространственной ориентировке на конец учебного года. 

1

26.05

Всего

68

Название раздела

Краткое содержание

Количество часов

Диагностика знаний и умений учащихся по ориентировке в пространстве на начало учебного года.

Диагностика знаний и умений учащихся по ориентировке в пространстве на начало учебного года.

          1

Введение

Ознакомление учащихся с пространственными понятиями

        1

Ориентирование в замкнутом пространстве.

Правила самостоятельного передвижения в зданиях и помещениях. Коридоры, повороты, двери, лестницы, площадки.

Самостоятельная ориентировка в незнакомом помещении.

Выделение пространственных признаков и отношения в окружающем пространстве.

 Выделение, анализ и синтез информации об окружающем мире. Дидактические игры.

         10

Ориентирование и мобильность в открытом  пространстве

Ориентировка в окружающем пространстве школы на школьной территории. Ориентировка в окружающем пространстве школы. Ориентировка в окружающем пространстве школы, ближайшей улицы. Составление схемы смоделированного пространства. Составление схемы знакомого пространства. Словесное описание расположенного предмета в различных помещениях. Передвижение детей в пространстве от одного объекта к другому. Определение направления движущегося источника звука. Ориентировка по схемам макро – и микро пространства. Выполнение различных действий, связанных с практической ориентировкой в пространстве. Дидактические игры.

         17

Диагностика знаний и умений учащихся по ориентировке в пространстве на конец учебного года.

Диагностика знаний и умений учащихся по ориентировке в пространстве на конец учебного года.

         1    

Повторение

Проведение разных дидактических игр для закрепления знаний и умений

        4

№

Изучаемый раздел

Количество часов

Календарные сроки

Тема урока

Планируемые сроки

Фактические

сроки

Диагностика знаний и умений учащихся по ориентировке в пространстве на начало учебного года.

1

2.09

1

Введение

1

Пространственные понятия

1

9.09

Ориентирование в замкнутом пространстве.

10

2

Правила самостоятельного передвижения в зданиях и помещениях.

1

16.09

3

Коридоры, повороты, двери, лестницы, площадки

1

23.09

4

Повторение. Передвижение в уже изученном помещении

1

30.09

5

Анализ ошибок. Игра «Где ты находишься?»

1

7.10

6

Самостоятельная ориентировка в незнакомом помещении.

1

14.10

7

Представления о зданиях и помещениях. Игра «Что вокруг тебя?»

1

21.10

8

Самостоятельная ориентировка в незнакомом помещении (библиотека, магазин).                                                                      

1

28.10

9

Выделение пространственных признаков и отношения в окружающем пространстве.

1

11.11

10

Выделение и объединение пространственных признаков и отношения в окружающем пространстве.

1

18.11

11

Выделение, анализ и синтез информации об окружающем мире.

1

25.11

Ориентирование и мобильность в открытом  пространстве

17

12

Ориентировка в окружающем пространстве школы на школьной территории.

2

2.12

9.12

13

Ориентировка в окружающем пространстве школы.

2

16.12

23.12

14

Ориентировка в окружающем пространстве школы, ближайшей улицы.

2

13.01

20.01

15

Промежуточная диагностика

1

27.01

16

Составление схемы смоделированного пространства. Составление схемы знакомого пространства.

1

3.02

17

Словесное описание расположенного предмета в различных помещениях.

1

10.02

18

Передвижение детей в пространстве от одного объекта к другому.

1

17.02

19

Передвижение детей в пространстве от одного объекта к другому.

1

24.02

20

Определение направления движущегося источника звука.

1

3.03

21

Дидактическая игра « Найди предмет по указанным ориентирам».

1

10.03

22

Дидактическая игра « Не сбейся с пути».

1

17.03

23

Экскурсия по двору школы, спортивной площадке.

1

31.03

24

Словесное описание пути, проходимого во время экскурсии.

1

7.04

25

Ориентировка по схемам макро – и микро пространства.

1

14.04

Диагностика знаний и умений учащихся по ориентировке в пространстве на конец учебного года.

1

21.04

Повторение

4

26

Игра «Расположи предметы в указанном порядке».

1

28.04

27

Дидактическая игра «Найди по описанию».

1

5.05

28

Дидактическая игра «Найди мяч».

1

12.05

29

Дидактическая игра « Поставь предмет на место».

1

19.05,26.05

Название раздела

Краткое содержание        

Количество часов

Диагностика практических умений учащихся по пространственной  ориентировке на начало учебного года. 

Диагностика практических умений учащихся по пространственной  ориентировке на начало учебного года. 

1

Введение

Краткое знакомство с курсом на год.

1

Пространственные понятия и упражнения ориентирования.

Пространственные понятия. Звуковые ориентиры. Приемы защиты при исследованиях предметов окружающего мира.

11

 Ориентировка в помещениях

Передвижение в зданиях и помещениях. Приемы передвижения в помещениях и зданиях без трости, с тростью, с использованием имеющегося зрения. Приемы зашиты тела от столкновений с предметами. Передвижение в различных помещениях, не заполненных большим количеством предметов, но имеющих коридоры, повороты, двери, окна, углубления, лестничные клетки и т.д.

14

Ориентирование и мобильность в открытом  пространстве

Ориентировка в окружающем пространстве школы на школьной территории. Ориентировка в окружающем пространстве школы. Ориентировка в окружающем пространстве школы, ближайшей улицы.

36

Изучение  приемов ориентировки с помощью трости.

Значение и функции белой трости. Ориентирование с тростью. Приемы ходьбы с тростью: маятниковый, диагональный. Обращение с тростью в разных местах и ситуациях. Маршрут с тростью школа – ближайшая дорога, магазин, остановка и т.п.

24

Обучение ориентировке в свободном пространстве и формирование топографических представлений.

Изучение плана школы. Составление плана школы на приборе «Школьник». Составление обзора территории вблизи школы  на магнитной  доске. Изучение карты района, на которой расположена школа. Изучение на карте маршрута школа – дом.

18

Ориентировка в городе

Формирование представления о городе. Формирование общего представления о городе. Правила передвижения: правостороннее движение (исключения), выделение главного ориентира при передвижении; постоянные препятствия и временные и т.п. Изучение приемов обследования города. Особенности остановок автобусов и трамваев.

21

Диагностика знаний и умений учащихся по пространственной ориентировке  на конец учебного года.

Диагностика знаний и умений учащихся по пространственной ориентировке  на конец учебного года.

2

Повторение

Разыгрывание разных ситуаций.

8

Всего

136

№

Изучаемый раздел, тема урока

Количество часов

Календарные сроки

Планируемые сроки

Фактические

сроки

Диагностика практических умений учащихся по пространственной  ориентировке на начало учебного года. 

1

2.09

Введение.

1

1

Краткое знакомство с курсом на год.

1

2.09

Пространственные понятия и упражнения ориентирования.

11

2

Пространственные понятия.

2

5.09,6.09

3

Звуковые ориентиры.

3

9.09.,9.09,

12.09

4

Приемы защиты при исследованиях предметов окружающего мира.

3

13.09,16.09

16.09

5

Наполняющие предметы в коридоре школе.

3

19.09,20.09

23.09

 Ориентировка в помещениях

14

6

Передвижение в зданиях и помещениях

2

23.09,26.09

7

Приемы зашиты тела от столкновений с предметами.

2

27.09,30.09

8

Передвижение в различных помещениях, не заполненных большим количеством предметов, но имеющих коридоры, повороты, двери, окна, углубления, лестничные клетки и т.д

2

30.09

3.10

9

Самостоятельная ориентировка  на пришкольном участке

4

4.10,7.10,7.10

10.10

10

Приемы обследования помещений и зданий слепыми и слабовидящими

2

11.10,14.10

11

Приемы обследования предметов, находящихся в помещениях

2

14.10,17.10

Ориентирование и мобильность в открытом  пространстве

36

12

Ориентировка в окружающем пространстве школы на школьной территории.

4

18.10,21.10,

21.10,24.10

13

Ориентировка в окружающем пространстве школы.

4

25.10,28.10,

28.10,7.11

14

Ориентировка в окружающем пространстве школы, ближайшей улицы.

4

8.11,11.11,

11.11,14.11

15

Составление схемы смоделированного пространства.

2

15.11,18.11

16

Составление схемы знакомого пространства.

2

18.11,21.11

17

Словесное описание расположенного предмета в различных помещениях.

2

22.11,25.11

18

Передвижение детей в пространстве от одного объекта к другому.

2

25.11,28.11

19

Передвижение детей в пространстве от одного объекта к другому.

2

29.11,2.12

20

Определение направления движущегося источника звука.

2

2.12,5.12

21

Дидактическая игра « Найди предмет по указанным ориентирам».

2

6.12,9.12

22

Дидактическая игра « Не сбейся с пути».

2

9.12,12.12

23

Экскурсия по двору школы, спортивной площадке.

2

13.12,16.12

24

Словесное описание пути, проходимого во время экскурсии.

2

16.12,19.12

25

Ориентировка по схемам макро – и микро пространства.

2

20.12,23.12

Изучение  приемов ориентировки с помощью трости.

24

26

Значение и функции белой трости.

2

23.12,9.01

27

Способы ориентировки с тростью

2

10.01,13.01

28

Определение поверхности земли при помощи трости.

2

13.01,16.01

29

Приемы ходьбы с тростью: маятниковый, диагональный.

2

17.01,20.01

30

Обращение с тростью в зданиях и помещениях.

2

20.01,23.01

31

Промежуточная диагностика

2

24.01,27.01

32

Обращение с тростью при переходе через улицу.

2

27.01,30.01

33

Изучение тротуаров около школы.

2

31.01,3.02

34

Маршрут с тростью школа – ближайшая дорога.

2

3.02,6.02

35

Маршрут с тростью школа-остановка.

2

7.02,10.02

36

Маршрут с тростью школа – ближайший магазин.

2

10.02,13.02

37

Зачетное занятие «Применение трости при ориентировке в пространстве».

2

14.02,17.02

 Обучение ориентировке в свободном пространстве и формирование топографических представлений

18

38

Изучение плана школы.

2

17.02,20.02

39

Составление плана школы на приборе «Школьник».

2

21.02,24.02

40

Наполняющие предметы на  прилегающих  улицах  к школе.

2

27.02,28.02

41

Составление обзора школьного участка на магнитной  доске.

2

3.03,3.03

42

Наполняющие предметы   вблизи школы   на лежащем поле.

2

6.03,7.03

43

Составление обзора территории вблизи школы  на магнитной  доске.

2

10.03,10.03

44

Изучение перекрестков на макете.

2

13.03,14.03

45

Изучение карты района, на которой расположена школа.

2

17.03,17.03

46

Изучение на карте маршрута школа – дом.

2

31.03,31.03

Ориентировка в городе

21

47

Формирование представления о городе

4

3.04,4.04,

7.04,7.04

48

Изучение карты города

4

10.04,11.04,

14.04,14.04

49

Правила передвижения: правостороннее движение (исключения), выделение главного ориентира при передвижении; постоянные препятствия и временные и т.п

1

17.04

50

Изучение приемов обследования города.

1

18.04

51

Обследование и изучение прилегающих к школе улиц и основных объектов (ориентир), находящихся на этих улицах и т.п

1

21.04

52

Углубленное ознакомление с элементами улицы: дорога, газон, тротуар, дома, парапеты (ограждения), подъездная дорога (правила подхода к подъездной дороге, кустарник)  и  т.д.

1

21.04

53

Упражнения в ходьбе по прилегающим к школе улицам (без перехода через улицу).

1

24.04

54

Приемы ходьбы с опытными или случайными сопровождающими.

2

25.04,28.04

55

Общение в учреждениях бытового обслуживания (магазины, почта, поликлиника).

2

28.04,2.05

56

Обращение к прохожим на улице за помощью.

2

5.05,5.05

57

Изучение маршрута школа – автобусная остановка.

2

8.05,12.05

Диагностика знаний и умений учащихся по пространственной ориентировке  на конец учебного года.

2

Повторение

8

58

Разыгрывание ситуаций продавец – незрячий школьник.

2

12.05,15.05

59

Разыгрывание ситуаций незрячий в банке.

2

16.05,19.05

60

Разыгрывание ситуаций цыганка – незрячий школьник.

2

19.05,22.05

61

Разыгрывание ситуаций цыганка – незрячий школьник.

2

23.05,26.05

Название раздела

Краткое содержание

Количество часов

Диагностика практических умений учащихся по ориентировке в пространстве на начало учебного года. 

Диагностика практических умений учащихся по ориентировке в пространстве на начало учебного года. 

1

Введение

 Значение навыков ориентировки в пространстве для самостоятельной жизни слепых и слабовидящих. Выявление имеющихся у учащихся навыков ориентировки в пространстве. Изучение исходного уровня готовности сохранных анализаторов к их использованию для ориентировки в пространстве

2

Ориентировка в незнакомых помещениях.

Передвижение в зданиях и помещениях. Приемы передвижения в помещениях и зданиях без трости, с тростью, с использованием имеющегося зрения. Приемы зашиты тела от столкновений с предметами. Передвижение в различных помещениях, не заполненных большим количеством предметов, но имеющих коридоры, повороты, двери, окна, углубления, лестничные клетки и т.д. Самостоятельная ориентировка в незнакомом помещении. Ориентировка в помещениях и зданиях: магазины, отделения связи.

6

Ориентировка в городе.

Формирование представления о городе. Формирование общего представления о городе (географическое положение и рельеф местности, число районов, протяженность с севера на юг и с запада на восток; площади, театры и т.п.). Правила передвижения: правостороннее движение (исключения), выделение главного ориентира при передвижении; постоянные препятствия и временные и т.п. Изучение приемов обследования города. Выбор отправного пункта, точки отсчета; обследование и изучение прилегающих к школе улиц и основных объектов (ориентир), находящихся на этих улицах и т.п .Особенности остановок автобусов и трамваев.

20

Использование общественного транспорта и изучение маршрутов до дома учащихся.

Ориентировка и работа  при подходе к транспортному средству, при посадке в его салон и при выходе из транспорта. Особенности посадки слепых и слабовидящих в общественный транспорт в разное время года. Упражнение в посадке в разные виды транспорта, включая маршрутное такси. Изучение маршрутов городского общественного транспорта, включая маршрутное такси. Изучение маршрутов городского транспорта, проходящих по прилежащим к школе улицам (особенности расположения автобусных, трамвайных остановок, особенности перекрестков, нахождение переходов около остановок общественного транспорта и т.д

3

Расширение навыков пространственной ориентировки учащихся с учетом различной обстановки.

Развитие навыков ориентировки по типу «карта-путь» и «карта-обозрение». Развитие умений и навыков составлять схемы маршрутов, планов улиц, дворов, отдельных участков города и т.п

2

Диагностика практических умений учащихся по ориентировке в пространстве на конец учебного года. 

Диагностика практических умений учащихся по ориентировке в пространстве на конец учебного года. 

1

№

Изучаемый раздел, тема урока

Количество часов

Календарные сроки

Планируемые сроки

Фактические

сроки

1

Диагностика практических умений учащихся по ориентировке в пространстве на начало учебного года. 

1

2.09

Введение

1

9.09

2

Навыки ориентировки в пространстве. Уровень готовности сохранных анализаторов к их использованию для ориентировки в пространстве.

1

16.09

 Ориентировка в незнакомых помещениях

6

3

Передвижение в зданиях и помещениях

1

23.09

4

Приемы зашиты тела от столкновений с предметами.

1

30.09

5

Передвижение в различных помещениях, не заполненных большим количеством предметов, но имеющих коридоры, повороты, двери, окна, углубления, лестничные клетки и т.д

1

7.10

6

Самостоятельная ориентировка в незнакомом помещении.

1

14.10

Приемы обследования помещений и зданий слепыми и слабовидящими

1

21.10

7

Приемы обследования предметов, находящихся в помещениях

1

28.10

Ориентировка в городе

20

8

Формирование представления о городе

1

11.11

9

Правила передвижения: правостороннее движение (исключения), выделение главного ориентира при передвижении; постоянные препятствия и временные и т.п

1

18.11

10

Изучение приемов обследования города.

1

25.11

11

Обследование и изучение прилегающих к школе улиц и основных объектов (ориентир), находящихся на этих улицах и т.п

1

2.12

12

Углубленное ознакомление с элементами улицы: дорога, газон, тротуар, дома, парапеты (ограждения), подъездная дорога (правила подхода к подъездной дороге, кустарник)  и  т.д.

1

9.12

13

Упражнения в ходьбе по прилегающим к школе улицам (без перехода через улицу).

1

16.12

14

Приемы ходьбы с опытными или случайными сопровождающими.

1

23.12

Общение в учреждениях бытового обслуживания (магазины, почта, поликлиника). Обращение к прохожим на улице за помощью.

2

13.01

20.01

15

Переход через дорогу. Виды перекрестков.

2

27.01

16

Промежуточная диагностика практических умений учащихся по ориентировке в пространстве.

1

3.02

17

Основные правила перехода через дорогу, определение момента для перехода.

2

10.02

17.02

18

Подход к транспорту, переход подъездных дорог, нахождение главной дороги и второстепенной и др.

1

24.02

19

Изучение карты города, проспектов.

3

3.03,10.03,

17.03

20

Изучение маршрутов до ближайших к школе различных остановок общественного транспорта. Особенности остановок  автобусов и троллейбусов.

2

31.03

7.04

Использование общественного транспорта и изучение маршрутов до дома учащихся

3

21

Ориентировка и работа тростью при подходе к транспортному средству, при посадке в его салон и при выходе из транспорта.

1

14.04

22

Упражнение в посадке в разные виды транспорта, включая маршрутное такси.

1

21.04

23

Изучение маршрутов до дома учащихся. Выбор наиболее рационального из них.

1

28.04

Расширение навыков пространственной ориентировки учащихся с учетом различной обстановки

2

24

Ориентировки по типу «карта-путь» и «карта- обозрение».

1

5.05

25

Составление схемы маршрутов, планов улиц, дворов, отдельных участков города и т.д.

1

12.05

Диагностика знаний и умений учащихся по ориентировке в пространстве на конец учебного года.

1

19.05

Название раздела

Краткое содержание        

Количество часов

Диагностика практических умений учащихся по пространственной ориентировке  на начало учебного года. 

Диагностика практических умений учащихся по пространственной ориентировке  на начало учебного года. 

      1

Введение

Краткое знакомство с курсом на год. Диагностика практических умений учащихся по пространственной ориентировке  на начало учебного года. 

1

Пространственные понятия и упражнения ориентирования (повторение).

Пространственные понятия. Звуковые ориентиры. Приемы защиты при исследованиях предметов окружающего мира.

10

Изучение  приемов ориентировки с помощью трости.

Значение и функции белой трости. Ориентирование с тростью. Приемы ходьбы с тростью: маятниковый, диагональный. Обращение с тростью в разных местах и ситуациях. Маршрут с тростью школа – ближайшая дорога, магазин, остановка и т.п.

52

Обучение ориентировке в свободном пространстве и формирование топографических представлений.

Изучение плана школы. Составление плана школы на приборе «Школьник». Составление обзора территории вблизи школы  на магнитной  доске. Изучение карты района, на которой расположена школа. Изучение на карте маршрута школа – дом.

30

 Диагностика знаний и умений учащихся по пространственной ориентировке  на конец учебного года.

 Диагностика знаний и умений учащихся по пространственной ориентировке  на конец учебного года.

2

Повторение

Разыгрывание разных ситуаций.

6

Всего

102

№

Изучаемый раздел, тема урока

Количество часов

Календарные сроки

Планируемые сроки

Фактические

сроки

Диагностика практических умений учащихся по пространственной ориентировке  на начало учебного года. 

1

2.09

Введение.

1

1

Краткое знакомство с курсом на год.

1

6.09

Пространственные понятия и упражнения ориентирования (повторение).

10

2

Пространственные понятия.

1

6.09

3

Звуковые ориентиры.

3

9.09,13.09,

13.09

4

Приемы защиты при исследованиях предметов окружающего мира.

3

16.09,20.09,

20.09

5

Наполняющие предметы в коридоре школе.

3

23.09,27.09,

27.09

Изучение  приемов ориентировки с помощью трости.

52

6

Значение и функции белой трости.

3

30.09,4.10,

4.10

7

Способы ориентировки с тростью

3

7.10,11.10,

11.10

8

Определение поверхности земли при помощи трости.

3

14.10,18.10,

18.10

9

Приемы ходьбы с тростью: маятниковый, диагональный.

3

21.10,25.10,

25.10

10

Обращение с тростью в зданиях и помещениях.

3

28.10, 8.11,

8.11

11

Обращение с тростью на лестницах и в подземных переходах.

3

11.11,15.11,

15.11

12

Обращение с тростью в местах скопления людей.

3

18.11,22.11,

22.11

13

Обращение с тростью в транспорте.

3

25.11,29.11

29.11

14

Обнаружение препятствий с помощью трости.

3

2.12,6.12

6.12

15

Изучение с тростью пришкольный участок.

3

9.12,13.12

13.12

16

Изучение бордюров.

3

16.12,20.12

20.12

17

Обращение с тростью при переходе через улицу.

3

23.12,10.01

10.01

18

 Промежуточная диагностика практических умений учащихся.

1

13.01

19

Изучение тротуаров около школы.

3

17.01,17.01

20.11

20

Маршрут с тростью школа – ближайшая дорога.

3

24.01,24.01

27.01

21

Маршрут с тростью школа-остановка.

3

31.01,31.01

3.02

22

Маршрут с тростью школа – ближайший магазин.

3

7.02,7.02

10.02

23

Зачетное занятие «Применение трости при ориентировке в пространстве».

3

14.02,14.02

17.02

 Обучение ориентировке в свободном пространстве и формирование топографических представлений

30

24

Изучение плана школы.

3

21.02,21.02

24.02

25

Составление плана школы на приборе «Школьник».

3

28.02,28.02,

3.03

26

Наполняющие предметы на  прилегающих  улицах  к школе.

3

7.03,7.03

10.03

27

Составление обзора школьного участка на магнитной  доске.

3

14.03,14.03

17.03

28

Наполняющие предметы   вблизи школы   на лежащем поле.

3

31.03,4.04

4.04

29

Составление обзора территории вблизи школы  на магнитной  доске.

3

7.04,11.04

11.04

30

Изучение перекрестков на макете.

3

14.04, 18.04

18.04

31

Изучение карты района, на которой расположена школа.

3

21.04,25.04

25.04

32

Изучение на карте маршрута школа – дом.

3

28.04,2.05

2.05

 Диагностика знаний и умений учащихся по пространственной ориентировке  на конец учебного года.

2

5.05, 12.05

Повторение

6

33

Разыгрывание ситуаций продавец – незрячий школьник.

2

16.05,16.05

34

Разыгрывание ситуаций незрячий  в банке.

2

19.05,23.05

35

Разыгрывание ситуаций цыганка – незрячий школьник.

2

23.05,26.05