Проект "Театр и дети"
проект на тему

  Дата

  День недели

Образовательные области

Индивиду-

  альная

   работа

   Подгруп-

   повая     работа

Групповая

(фронтальная)

работа

Предварительная

работа

  Взаимодействие

  с   воспитателями,

специалистами    ДОУ, участие в методической работе учителей-логопедов ВАО

Консультативная

работа с родителями

25.03-29.03

Понедель-ник,

Вторник,

Среда,

Четверг,

Пятница

Образовательные области

«Коррек-ция»  -

«Коммуникация»

«Позна-ние» «Здоро-вье» «Безопас-ность» «Чтение художест-венной литерату-ры»

«Художественное творчес-тво»  «Физичес-кая культура»

«Музыка»

«Социали-зация»

 «Труд»

1.Игровые      речевые,

игровые-исполни-

тельские упражнения- конспект занятия по Теме «Дифференциация звуков р-л»

Цель:Закреплять навыки выполнения комплекса артикуляционных,дыхательных,пальчиковых упражнений,

произносительные навыки звуков «л», «р» в процессе дифференциации.

Содержание:

речевые игровые упражнения для автоматизация звука «р», дифференциация звуков р- л(слоги, слова, фразы, текст)

2.Проговаривание скороговорок,пословиц,чистоговорок,считалок,заучивание стихов(С.Михалкова «Бездельник светофор», «Заяц-портной»)

 Фонетическаяритмика

упр. «Накачали шину», «Мотор» (зв. «р»), «Машина едет по дороге»(зв. «ж»), «Муха»

( зв. с-ц)

«Поиграем с пальчиками

 « Кошка», «Мышка», «Бегущие человечки», «Коза -рогатая», «Сорока-белобока» и др.

2.Речевые упражнения,

л/и «Повтори за мной»-

Слова сложной слоговой структуры-

театр, реквизит,бутафория,гардероб,спектакль,драматический,музыкальный,марионетки,гример,освещение,репертуар,скоморох,актер,актриса и др.

Д/И «Сколько звуков и слогов в слове» СЛОВА- скоморох, театр, жанр, афиша

«Дополни предложение» и др.)

3.

Игра –моделиро-вание

 «Выложи

из счетных палочек

первые буквы слова»

Слова-театр, грим, афиша, роль, буфет 

4. Дидактическиеигры

Слуховое внимание -

слушать шум моря, деревьев, ветра, дождя, птичье пение, звуки музыкальной шкатулки и др.

Д/И

«Отгадай-ка», «Один-много»,«Кого нет?»,«Скажи ласково», «Подбери словечеко»,

«Посчитай-ка»

(согласование

числительных

 с существи-тельными от 1-20

Использовать словарь существительных,прилагательных,глаго-лов по теме «Театр»

Д/И

«Построй дом для любимой игрушки»

(использо-вать строитель-ный материал)

игра настольный театр

сказка

«У страха глаза велики»

Цель: развивать пространственное воображение интерес к театрально-игровой деятельности, совершенствовать навыки диалогической речи.

понедельник

Тема:

Смешинки.

Цель: Учить детей задавать вопросы и отвечать на них; закреплять умение использовать различные падежные формы существительных.

Оборудование:картинки (молоток, веник, ключ, веник, метла, щетка, пила, нож, карандаш, кисточка.

вторник

Тема: «Звук ч, буква Чч».

Цель: формирование звуко-буквенного анализа; учить детей формулиро-вать разнообразные вопросы и правильные ответы на них.

Ключевые слова: игрушка,театр,часы,калач,каланча.

четверг

Тема :сказка-инсценировка «Репка»

Цель: обогащать словарный запас,фомировать коммуникативную речевую функцию;

Развивать память внимание, наблюдатель-ность, способности к ориентировке в окружающей обстановке, в пространстве,совершенствовать навыки диалогической речи.

Оборудование: костюмы героев сказки, иллюстрации.

пятница

Тема:«Звук ч,буква Чч».

Цель:

Закреплять навык составления звуко-слоговых схем,формировать графомоторнын навыки.

Ключевые слова: чайник, почта, лучник, мачта.

предварительная работа

Тема: инсценировка сказки «Репка»

Цель:

автоматизация речевых звуков «р,л; ш,с» в процессе заучивания речевого материала (роли героев) сказки «Репка».

Взаимодействие с воспитателем логогруппы Дубининой В.М.

1.Выполнение заданий учителя-логопеда во второй половине дня по заучиванию речевого материала (роли героев сказки) сказки «Репка» с учетом речевых возможностей детей.

2.Проговаривание скороговорок, пословиц, чистоговорок, считалок, заучивание стихов(С.М.Михалкова «Бездельник светофор», «Заяц-портной»)

3. Беседа с детьми по произведениям писателя  С.Михалкова. 

Взаимодействие образовательной области «Коррекция» с образовательной областью «Музыка»

Инсценировка сказки «Репка» детьми подготовительной группы №3 ОНР

Взаимодействие с музруководителем ДОУ

Досуг

Тема: инсценировка сказки «Репка».

Предварительная работа учителя-логопеда.

Содержание:

Обогащение словарного запаса, формирование самоконтроля у детей над звукопроизноше-нием;

Совершенствование навыков диалогической речи;

Развитие памяти, внимания, наблюдательности, способности к ориентировке в окружающей обстановке, в пространстве.

Участие в методобъединение для учителей-логопедов ВОУО (д/с №47)

Тема: Взаимодействие Образовательных областей (специальная педагогика).

Участие в педсовете ДОУ №991

Показ слайд-шоу по теме «Взаимодействие Образовательной области «Коммуникация» с 9 образовательными  областями ПДО»

1.Оформление информационного стенда для родителей в группе №3 по теме «Театр».

2.Привлечение родителей к подготовке показа спектакля «Репка» детьми гр.№3 для детей 2-3,3-4 лет.

3.Выполнение рекомендаций учителя-логопеда по заучиванию с детьми дома текстов Сергея Михалкова «Бездельник Светофор»,

«Заяц –портной».