методическая разработка
методическая разработка на тему

Этапы работы

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Примечание

Орг.момент

Основная часть

Игра в мяч

Итоговая часть

- Вот на земле огромный дом под крышей голубой. Живут в нём солнце, дождь и гром, лес и морской прибой, живут в нём птицы и цветы, весёлый звон ручья. Живёшь в том доме светлом ты и все твои друзья. Куда б дороги не вели, всегда ты будешь в нём. Природою родной Земли зовётся этот дом.

Мы с вами живём в этом доме. Этот дом мы очень любим, любуемся им весною, грустим осенью и зимой, радуемся солнышку летом.

Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по природе.

- Первая остановка ЛЕС.

- Ребята, посмотрите внимательно, какие деревья растут в лесу.

- А как вы думаете, как называется лес, в котором растут только сосны.

- А как назовём лес из елей.

- А как назовём рощу, в которой растут берёзы.

- Ребята, скажите, а кто живёт в лесу?

- Давайте назовём животных, которые живут в лесу (одновременно называются детёныши).

- Следующая остановка ОЗЕРО.

- Кто живёт в озере?

- А каких рыб мы с вами знаем?

- Ребята, а кроме озёр, какие ещё водоёмы есть? А кто живёт в морях и океанах?

- Следующая остановка ПОЛЕ.

- Что растёт в поле?

- А как мы называем цветы, которые растут в поле?

Я вам буду загадывать загадки, а вы попробуйте отгадать цветок.

Учитель читает загадки – дети отгадывают.

Ребята, а помните, мы с вами говорили о том, что природа бывает живой и неживой.

- Скажите, что мы отнесём к живой природе? Правильно живая природа передвигается, питается, дышит.

- А что мы отнесём к неживой природе?

- Я буду бросать мяч, и произносить слово, а вы будете говорить живое – неживое.

Молодцы.

- Следующая остановка НЕБО.

- Ребята, а кто живёт в воздухе.

- А чем отличаются птицы от животных?

- А как называются птицы, которые зимой улетают на юг?

- А как мы называем птиц, которые остаются зимовать.

- Чем питаются птицы.

- Ребята, вспомните названия птиц.

- Кроме птиц в воздухе летают насекомые. Каких насекомых вы знаете?

Человек живёт в природе, учится у природы, пользуется плодами природы и природными богатствами. Человек не может жить без природы. Но мы должны с вами помнить о том, что мы должны охранять природу.

- Если деньги накопить, можно многое купить – дом, одежду и завод, пароход и самолёт. Но нельзя купить росу, птичье пение в лесу, и не спрячешь в кошелёк родничок и тополёк.

- Ребята, давайте с вами составим панно «Природа».

Ученики приветствуют учителя.

- Сосны, ели, берёзы, осины, рябина.

- Сосновый.

- Еловый.

- Берёзовая.

- Животные.

Ответы детей.

- Рыбы.

- Ответы детей.

- Моря и океаны.

Ответы детей.

- Цветы и травы.

- Полевые.

Ответы детей.

Ответы детей.

Ученики выполняют инструкцию учителя.

- Птицы и насекомые.

Ответы детей.

- Перелётные.

- Зимующие.

Ответы детей.

Называют насекомых.

Ученики коллективно собирают панно на ковролине.

Выставляется картинка леса.

Выставляются картинки животных.

Вывешивается картинка озера, рыб.

Вывешиваются картинки полевых цветов.

Выставляются голубые облака.

Вывешиваются птицы.