Конспект открытого НОД интеграция областей «Здоровье», «Социализация», «Познание», «Безопасность» «Чистота и здоровье нашей кожи»
план-конспект на тему

ОГОУ СО «Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей,  

г. Черемхово»

Семинар-практикум

Тема: Безопасность и здоровье воспитанников ЦПД

Конспект открытого НОД 

интеграция областей «Здоровье», «Социализация», «Познание», «Безопасность»

                        «Чистота и здоровье нашей кожи»

      Подготовила: учитель-дефектолог

Васильева Н.Ю.

Тема: «Чистота и здоровье нашей кожи»

 Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни.

 Программные задачи:

 1. Способствовать получению знаний о значении кожи для людей; её основных функциях.

 2. Познакомить с приёмами оказания первой помощи при повреждении кожи.

3.Активизировать в речи: микроскоп, поры, лупа, пластырь.

4. Развивать и корригировать восприятие, мышление, свободную речь, умение принимать и решать проблемно-познавательную задачу.

 5. Развивать желание узнавать о своем организме, стремление содержать свое тело в чистоте.

 6. Воспитывать осознанное отношение ребенка к важности соблюдения гигиенических требований.

Интеграция областей: социализация, коммуникация, познание, безопасность.

 «Познание»: формирование целостной картины мира, расширение кругозора в части представлений о здоровье

«Коммуникация»: развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу здоровья и здорового образа жизни человека

«Социализация»: формирование первичных ценностных представлений о здоровье и ЗОЖ человека, соблюдение элементарных общепринятых норм и правил поведения в части ЗОЖ,

«Безопасность»: формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности, в том числе здоровья (массаж)

Оборудование: микроскоп, лупы по количеству детей; блёстки;  бинт, йод, зелёнка, пластырь, мокрая и сухая тряпочка, стакан с водой; волшебная палочка; корзинка с яблоками;  иллюстрации-презентация «Первая помощь при повреждении кожи», «Кожа и её возраст», музыкальное сопровождение.

Ход 

О.М. Дети стоят полукругом.

Предложить детям сделать массаж ушных раковин ( массируют двумя пальцами ушные раковины сверху вниз) для того, чтобы лучше сосредоточиться на занятии и быть внимательными.

Педагог:

Рано утром солнце встало,

Все вокруг светлее стало.

В небе синем потянулось

Детям нашим улыбнулось.

- Ребята, давайте посмотрим, друг на друга, и улыбнемся, настроение у нас хорошее, мы готовы начать занятие. Ребята, сегодня мы поговорим ...

Вбегает девочка Таня (взрослый) с корзинкой яблок, здоровается с детьми с каждым за руку и знакомится.  Рассказывает детям, что она играл на улице, потом, проголодалась  зашла в магазин, купила яблок (достаёт яблоко и хочет его съесть)

-Ой, ребята, что делает Таня, разве можно есть грязными руками и немытые яблоки (дети высказывают свои мысли)

  - А зачем мыть руки? — удивляется Таня,  они у меня чистые.

-Таня, ты играла на улице, брала разные предметы и у тебя на руках остались разные вредные микробы. Я сейчас дотронусь до твоей ладошки и до ладошек детей,  волшебной палочкой и микробы превратятся в блестящие точки, - А теперь посмотрите сколько разных микробов ты передала нашим детям. (дети смотря на свои ладошки и видят на них блёстки).

- Скажите, что должна сделать Таня, прежде чем съесть яблоко?

-Таня,  сегодня на занятии мы познакомимся с правилами гигиены, почему мы должны ухаживать за своими руками, за своей кожей. Ты хочешь узнать, почему мы должны всегда быть чистыми. Оставайся у нас в гостях.

Эксперимент с микроскопом

-Ребята, я вам принесла вот этот прибор он называется микроскоп, он поможет нам увидеть какие бывают микробы, ведь так  мы их не видим, а микроскоп нам в этом поможет  (дети по очереди смотрят в микроскоп и видят там двигающиеся микробы)

-Как называется этот прибор? Для чего он нужен?

 А хотите посмотреть, какая наша кожа, из чего состоит и что на ней есть?

 Эксперимент с лупой

-Рассмотрите кожу через лупу. Что вы на ней видите? Постарайся увидеть маленькие отверстия. Как вы думаете, зачем они? (педагог обобщает: на поверхности кожи видны волоски и маленькие отверстия – поры, через которые выделяется жир и пот.).

 -Хорошо или плохо, когда на коже скапливается много жира и пота? (дети высказывают свои мысли). Педагог делает вывод: «К жиру и поту прилипает пыль, кожа становиться грязной. Вот, где раздолье для микробов. Поэтому ваша кожа всегда должна быть чистой».

-А, что нужно делать, чтобы микробов было меньше, и  кожа была чистой?

 - Давайте покажем Тане, где у нас в группе можно вспомнить правила чистюль (обращаемся к сундучку-гигиены где лежат  предметы гигиены: мыло, полотенце, детский крем, гель для душа и т.п.). Дети рассказывают, зачем нужны эти предметы.

 - От простой воды и мыла
 - У микробов тают силы.

 - А ещё, что удивительно! Оказывается кожа очень разная и многое может «рассказать» о  человеке. А как она нам расскажет, с помощью чего, если у неё нет языка? (дети рассуждают).

-Посмотрев на человека можно сказать, малыш это, взрослый или старый человек.

-Давайте посмотрим на фотографии и скажите кто это, маленький ребёнок, взрослый человек или пожилой. Почему вы так думаете?  Как вы догадались?

 - Чтобы кожа лучше чувствовала, оставалась молодой и красивой, очень полезен для неё  массаж. Но мы должны вытереть руки влажной салфеткой т.к. к коже грязными руками нельзя дотрагиваться.

 Массаж. 

Потрем ладошки друг о друга, согреем их.

 Прыг — ладошки прыгнули на лицо. Погладим его сверху вниз и снизу вверх. «Поклюем» его кончиками пальцев. Погладим сверху вниз. Пощиплем свое лицо: лоб, брови, носик, щечки, ротик, подбородок. Теперь — ушки, шейку. Ласково похлопаем по лицу ладошками. Погладим лицо сверху вниз.

 Прыг — ладошки прыгнули на туловище. Погладим его сверху вниз и снизу вверх. «Поклюем» его кончиками пальцев. Пощиплем свое туловище. Похлопаем по туловищу ладошками.

 Прыг — ладошка правой руки прыгнула на левую руку. Погладим левую руку сверху вниз и снизу вверх. «Поклюем» левую руку, пощиплем ее и снова погладим.

 Прыг — ладошка левой руки прыгнула на правую руку… Ладошки обеих рук прыгнули на правую ногу… на левую ногу…

 Беседа о гигиене. Первая помощь при повреждении кожи.  

 - А кто знает, что вредно для кожи? (рассуждения детей).

 -Кожа покрывает все тело человека. Как вы думаете для чего? (дети высказывают свои мысли). Воспитатель обобщает: «Да, кожа защищает человека от различных повреждений, ранений, ожогов, обморожений, от проникновения внутрь болезнетворных микробов. Чтобы предупредить некоторые заболевания, надо соблюдать гигиену кожи, старайтесь не ранить кожу, не допускать ожогов, обморожения. Но если всё-таки это произошло, важно уметь оказать первую помощь себе или товарищу (обращаемся к иллюстрациям - презентации).

- К нам в гости пришла наша медсестра Елена Викторовна  и она нам расскажет как оказать первую помощь если с вами случилась беда.

 1. Ранка. Промой ранку чистой водой. Смажь кожу вокруг ранки йодом или зелёнкой (эти жидкости убивают микробов, которые могут проникнуть в организм). Затем перевяжи ранку чистым бинтом или приклей кусочек пластыря.

 2. Ушиб. Приложи к ушибленному месту что-нибудь холодное, например, тряпочку, смоченную холодной водой.

 3. Ожог. Сразу же полей обожженное место большим количеством холодной воды.

 4. Обмораживание щёк, ушей, носа легко заметить у товарища: в этих местах кожа резко бледнеет. Эти места греют тёплой ладошкой или осторожно растирают сухой варежкой, до тех пор, пока кожа не порозовеет.

Д.и. «Выбери нужный предмет»

Педагог напоминает ситуацию, что может случиться и предлагает Тане рассказать. Что она будет делать. (Таня  ошибается, а дети должны её исправить).

 - Таня ты все запомнила, что ты узнала  у нас.

(Таня обещает всегда мыть руки, оставляет детям яблоки и прощается с детьми, дети ей дарят мыло и крем для рук)

Ребята,  Таня убежала к себе домой, а нам оставила яблоки, пойдёмте их кушать, - но что нужно сделать?

После каждой части подвести итог.