Пакет методик для диагностики нарушения поведения у детей. Причины нарушения поведения, рекомендации педагогам.
консультация на тему

Диагностика

1. Определение уровня развития – Векслер, ШТУР;
2. Определение мотивации;
3. Тест Филлипса, методика Дембо – Рубинштейна, проективные методики (рисунок школы);
4. Диагностика семейного воспитания (опросник Столина, АСВ);
5. Изучение межличностных отношений в классе (социометрия)
6. Внутриличностные конфликты (ПДО, проективные методики).

Возможные причины

1. Неблагополучная обстановка в семье;
2. Дезадаптация к обучению в школе;
3. Психофизические особенности ребенка;
4. Конфликтные ситуации в классе;
5. Острая психотравма;
6. Внутриличностный конфликт.

Формы, методы и приемы работы классного руководителя

1. Индивидуальный подход;
2. Работа с семьей;
3. Создание ситуации успеха и условий развития личности.

Рекомендации педагогам

Гибкая система оценок с учетом мотивации, использование развернутых оценочных суждений, исключение негативного оценивания (оценка учебной деятельности не есть оценка личности ребенка).

Диагностика

Методика Айзенка (шкала лжи), беседа с учеником; беседа с преподавателями, сверстниками, родителями.

Возможные причины

1. Защитная реакция;
2. Стремление выделиться, утвердиться;
3. Желание фантазировать;
4. Способ манипулирования;
5. Стремление адаптироваться в коллективе.

Формы, методы и приемы работы классного руководителя

1. Выяснение причин через беседу с ребенком и родителями;
2. Наблюдение за ребенком;
3. Работа с учеником и классом (диспуты, обсуждение, тематические беседы)

Рекомендации педагогам

1. Не уличать ребенка в обмане публично;
2. Не обвинять ребенка;
3. Доброжелательное отношение;
4. Индивидуальный подход.

Рекомендации родителям

1. Доброжелательное отношение, установление доверия;
2. Не оставлять обман незамеченным;
3. Поиск совместных интересов, совместный досуг;
4. Применение наказания и поощрения с подробным объяснением.

Диагностика

1. Проективные методики;
2. Опросник Леонгарда;
3. Опросник Шмишека;
4. 16 – факторный тест Кеттела;

Возможные причины

1. Защитный механизм против агрессии;
2. Самоутверждение;
3. Особенности характера;
4. Взаимоотношения в семье;
5. Отношения со сверстниками; экспериментальная активность.

Формы, методы и приемы работы классного руководителя

1. Давать общественные поручения, где это качество было бы уместным;
2. Адекватная реакция со стороны преподавателя;
3. Сглаживать вспышки агрессии.

Рекомендации педагогам

1. Давать общественные поручения, где это качество было бы уместным.

Рекомендации родителям

1. Создание товарищеских контактов с ребенком;
2. Специальные формы поощрения;
3. Воспринимать ребенка таким, каков он есть.

Диагностика

1. Наблюдение;
2. Социометрия;
3. Тест Айзенка (темерамент);
4. Кинетический рисунок семьи;
5. ДДЧ;

6.  Тест тревожности Филлипса.

Возможные причины

1. Социальные условия.
2. Особенности темперамента;
3. Страх самовыражения;

Формы, методы и приемы работа классного руководителя

1. Доверительная беседа;
2. Создание ситуации успеха;
3. Вовлечение в коллективную деятельность;
4. Использование сильных сторон личности ребенка для преодоления трудностей и достижения успеха;

Рекомендации педагогам

1. индивидуальный подход;
2. поощрять, стимулировать активную деятельность на уроке

Рекомендации родителям

1. помогать ребенку преодолевать трудности, сопереживать;
2. вовлечение в значимые семейные дела;
3. больше времени уделять ребенку;

Диагностика

1. проективные методики (кинетический рисунок семьи, автопортрет, м-ка Р. Жиля);
2. опросник Шмишека;
3. опросник Личко;
4. социометрические методики;

Возможные причины

1. неблагоприятная обстановка в семье;
2. отсутствие учебной мотивации;
3. эмоциональная ранимость;
4. низкая самооценка;

Формы, методы и приемы работы классного руководителя

1. посещение на дому;
2. индивидуальные беседы и консультации;
3. вовлечение в классные мероприятия;
4. общественные поручения;

Рекомендации педагогам

1. индивидуальный подход в оценивании;
2. повышение самооценки;
3. развивать заинтересованность к предмету;

Рекомендации родителям

1. беседы, индивидуальные консультации психолога;
2. создание теплой эмоциональной обстановки в семье;
3. организация досуга ребенка;
4. учитывать личностные особенности ребенка;
5. создание семейных традиций;